Tema 2 Psicología del aprendizaje

El paradigma conductista defiende... Un esquema formal de organización en el cual se plantea cómo la conducta de un organismo puede ser explicada a través de diversas causas ambientales, sin tener que tomar en cuenta los procesos mentales internos. Que aprender constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones, las cuales actúan en forma relativa y personal en cada individuo, y que a su vez se encuentran influidas por sus antecedentes, actitudes y motivaciones individuales. Que el papel de la interacción social con los otros (especialmente los que saben más: expertos, maestros, padres, niños mayores, iguales, etc.) tiene importancia fundamental para el desarrollo psicológico (cognitivo, afectivo, etc.) del niño-alumno.

Ante el conductismo más radical, surge un nuevo paradigma del aprendizaje basado en el estudio de los procesos que implica aprende. Este es el... Constructivismo. Cognitivismo. Conductismo operante.

En torno a los años 70 del siglo XX, el conductismo comienza a dejar paso al cognitivismo. Este modelo defiende que... El objeto de estudio pasará a centrarse en los procesos actitudinales implicados en el aprendizaje. El objeto de estudio pasará a centrarse en los procesos conductuales implicados en el aprendizaje. El objeto de estudio pasará a centrarse en los procesos mentales implicados en el aprendizaje.

En 1920 unos psicólogos alemenas comienzan a estudiar el aprendizaje por DESCUBRIMIENTO (insight). A esta nueva corriente se la denominó... Escuela de la Gestalt. Escuela Nueva. Escuela de Köhler.

La escuela de la Gestalt defendía que... El todo es igual a la suma de las partes. El todo no es igual a la suma de las partes. El todo es lo mismo que la suma de las partes.

¿Qué psicólogo desarrolló experimentos con monos el los que descubrió el aprendizaje por insight?. W. Köhler. Wolfgang. Lewin.

El ______________ es una escuela de la psicología que se encarga del estudio de la cognición. Cognitivismo. Constructivismo. Conductismo.

El cognitivismo se concreta en la enseñanza a través del... Conocimiento. Constructivismo. Conductismo.

El constructivismo sostiene que el aprendizaje es esencialmente _________. Activo. Pasivo. Neutro.

El aprendizaje constructivista le da mucha importancia a los conocimientos... Actuales. Previos. Futuros.

Dos de los principales autores que han aportado más al constructivismo, son: Piaget y Vigotsky. Piaget y Lewis. Vigotsky y Kolb.

¿Qué dos teorías pertenecen a Piaget?. Aprendizaje por descubrimiento y estilos de aprendizaje. Taxonomía de Piaget y procesos de aprendizaje. Teoría del desarrollo cognitivo y Teoría genético-constructivista del aprendizaje.

¿Cuáles son las etapas de la Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget?. Sensorio-motriz, preoperacional, operacional concreto y operaciones formales. Sensorio-motriz, preoperacional, postoperacional, operacional concreto y operaciones formales. Sensorio-cognitivo, preoperacional, operacional concreto y operaciones formales.

¿En qué nivel del desarrollo estaría un niño que empieza a jugar simbólicamente?. sensorio-motriz. preoperacional. operacional concreto.

¿En qué nivel del desarrollo estaría un niño que se convierte en un ser verdaderamente social?. Operacional concreto. Operacional formal. Pre-operacional.

¿En qué nivel del desarrollo estaría un niño que empieza a usar el razonamiento deductivo e inductivo?. Operaciones formales. Operacional concreto. Sensorio-motriz.

¿En qué nivel del desarrollo estaría un niño que no tiene representaciones internas de los acontecimientos?. Pre-operacional. Sensorio-motriz. Operacional concreto.

Piaget explica el funcionamiento de la mente humana como el resultado de dos funciones: Organización y adaptación. Organización y acomodación. Ordenación y adaptación.

A su vez, dentro de la función de adaptación, operan dos procesos: La asimilación y la aumentación. La asimilación y la acomodación. La ainternalización y la acomodación.

¿Cuál es el autor de la Teoría del Aprendizaje Significativo?. Ausubel. Piaget. Bloom.

Para el investigador estadounidense David Ausubel (1918-2008), el aprendizaje es: La integración de antigua información en la estructura David Ausubel mental previa del alumno o alumna. La integración de nueva información en la estructura David Ausubel mental futura del alumno o alumna. La integración de nueva información en la estructura David Ausubel mental previa del alumno o alumna.

Para Ausubel (2002) existen distintos tipos de aprendizaje significativo: Aprendizaje representacional - Aprendizaje de conceptos - Aprendizaje proposicional. Aprendizaje orientativo - Aprendizaje de conceptos - Aprendizaje proposicional. Aprendizaje representacional - Aprendizaje de esquemas - Aprendizaje proposicional.

Existen distintos tipos de procesos en el aprendizaje significativo: Aprendizaje subordinado, aprendizaje supraordenado y aprendizaje combinatorio. Aprendizaje superordenado, aprendizaje supraordenado y aprendizaje combinatorio. Aprendizaje subordinado, aprendizaje infraordenado y aprendizaje combinatorio.

Si al alumno/a se le presenta un Kiwi y dice: esto también es una fruta (concepto que ya conoce el niño), estaría realizando un proceso... Supraordenado. Subordinado. Combinatorio.

Si al alumno/a se le explica qué es la higiene y se indica que lavarse los dientes, las manos o ducharse son hábitos de higiene, estaría realizando un proceso... Subordinado. Combinatorio. Supraordenado.

El niño sabe que algunos animales se trasladan caminando. Si el niño aprende como novedad que hay animales que se trasladan nadando o volando, estaría realizando un aprendizaje... Combinatorio. Subordinado. Supraordenado.

¿En qué se basa el aprendizaje mecánico?. Se basa en el aprendizaje memorístico y con un significado para el alumno. Se basa en el aprendizaje activo y sin un significado para el alumno. Se basa en el aprendizaje memorístico y sin un significado para el alumno.

Para que se produzca el aprendizaje significativo debe darse: Significatividad lógica - Significatividad psicológica-conductual - Significatividad afectiva. Significatividad lógica - Significatividad psicológica-cognitiva - Significatividad afectiva. Significatividad ilógica - Significatividad psicológica-cognitiva - Significatividad afectiva.

¿Qué autor llamó a su teoría Aprendizaje por descubrimiento?. Bruner. Piaget. Vigotsky.

Llamamos aprendizaje por _____________ a aquel en que el alumno construye sus conocimientos asumiendo una actitud protagonista, sin la ayuda permanente del enseñante que puede, no obstante, guiar el proceso y facilitar medios. Activación. Descubrimiento. Memorización.

¿Con qué comparaba Mahoney la mente humana en su Teoría del procesamiento de la información?. Con un ordenador. Con una calculadora. Con el cerebro de un delfín.

En la Teoría del procesamiento de la información hay tres fases para construir activamente el aprendizaje: Insight - procesamiento - output. Input - procesamiento - output. Input - procesamiento - sensorial.

¿Qué tres tipos de memoria estudia Mahoney en su teoría del procesamiento de la información?. Memoria sensorial, de trabajo y a largo plazo. Memoria a corto plazo, de trabajo y a largo plazo. Memoria sensorial, de trabajo y episódica.

La aportación de _________ es la describir todo el proceso de aprendizaje, desde que se presenta la información hasta que el alumno es capaz de autoevaluarse y definir si ha construido conocimiento o no. Mahoney. Gagné. Keefe.

¿Qué autor habla de los estilos de aprendizaje?. Gagné. Keefe. Mahoney.

Según Kolb, existen cuatro formas principales de aprender, marcadas por los diferentes estilos de aprendizaje: Convergente, invergente, asimilador y acomodador. Convergente, divergente, asimilador y acomodador. Convergente, divergente, facilitador y acomodador.

Honey y Mumford asumen parte de la teoría de Kolb, profundizando en las características de los cuatro estilos de aprendizaje y los van a clasificar en función de la forma de percibir, organizar e interpretar la información. Estos cuatro estilos son los siguientes: Activo, reflexivo, memorístico y pragmático. Activo, pasivo, teórico y pragmático. Activo, reflexivo, teórico y pragmático.

¿Qué autor habla de las inteligencias múltiples?. Keefe. Gardner. Kolb.

¿Cuáles son los diferentes tipos de inteligencia según Gardner?. Inteligencia lingüística, Inteligencia lógico-matemática, Inteligencia musical, Inteligencia cinestésica-corporal, Inteligencia espacial, Inteligencia naturalista, Inteligencia interpersonal e Inteligencia intrapersonal. Inteligencia lingüística, Inteligencia lógico-matemática, Inteligencia musical, Inteligencia cinestésica-corporal, Inteligencia espacial, Inteligencia socialista, Inteligencia interpersonal e Inteligencia intrapersonal. Inteligencia lingüística, Inteligencia espacio-matemática, Inteligencia musical, Inteligencia cinestésica-corporal, Inteligencia espacial, Inteligencia naturalista, Inteligencia interpersonal e Inteligencia intrapersonal.

¿Qué metodologías educativas están basadas en el aprendizaje constructivista?. El método Montessori, el OBP, Aprendizaje colaborativo, Metodología de aprendizaje virtual, Metodología basada en la Inteligencias múltiples, Aprendizaje experiencial y El ciclo de Kolb. El método Montessori, el ABP, Aprendizaje colaborativo, Metodología de aprendizaje virtual, Metodología basada en la Inteligencias múltiples, Aprendizaje experiencial y El ciclo de Kolb. El método Montessori, el ABP, Aprendizaje colaborativo, Metodología de aprendizaje sensorial, Metodología basada en la Inteligencias múltiples, Aprendizaje experiencial y El ciclo de Kolb.

El método Montessori cree que el rol del maestro debe ser el de... Dictador. Líder. Observador.

¿Qué quiere decir el término Puerocentrismo?. Que el ambiente está adaptado a los niños y encuentran, por ejemplo, material de su tamaño. Que el ambiente de las aulas es como el de una casa. Que el ambiente en el que se mueven los niños no está adaptado a su vida real.

¿Qué significan las siglas ABP?. Aprendizaje basado en puerocentrismo. Aprendizaje basado en proyectos. Aprendizaje basado en problemas.