tema 2 saac

La deficiencia visual es: Alteración ocular o cerebral que puede ser ceguera total o con restos visuales de nacimiento o adquirida. Alteración en el oído que nos impide escuchar con facilidad. Alteración a nivel sensorial que nos impide situarnos en el espacio tiempo. ninguna es correcta.

Características de la deficiencia visual: Limitado acceso a la información, necesita conocer el mundo a través de otros órganos sensoriales. Limitación de acceso a la información escrita, necesita ampliar sus códigos( braille, métodos auditivos etc) .Personas con restos visuales tienen limitaciones para acceder a la información necesita de entrenamiento visual y/o ayudas técnicas. Limitación de movimientos y adquisición de desarrollo psicomotor adecuado, Necesita aprender aspectos relacionados con la autonomia personal e identidad. Personas presentan dificultades para asumir su deficiencia necesitan aceptar la deficienca y asumir ayudas tecnicas. a y b son correctas. las persona con deficiencia visual no tiene necesidades.

Como intervenir en el ambiro de la comunicación con personas con deficiencia visual: Facilitar la comunicación, hablando en todo normal, despacio y claro, no sustituiremos el lenguaje por gestos, ser preciosos con el mensaje, no usaremos exclamaciones que puedan producir miedo o ansiedad, tendremos en cuenta las características y necesidades de cada uno, haremos un uso correcto de los componentes no verbales y proporcionaremos acceso adecuado a la información visual y escrita. le hablaremos en tono infantilizado para facilitar su comprensión. le daremos la información por escrito para que pueda estudiarla mejor. Haremos lo que creamos mejor para el sin contar con su opinion.

Ayudas técnicas para personas con ceguera total. Pauta y punzón para poder escribir en braille, maquina de Perkins, Impresora de braille, braille hablado, pc hablado y programa jaws. audífonos. Silla de ruedas. Bipedestador.

Deficiencia auditiva: Hipoacusia: alteración del sistema auditivo y reduce la audición, provoca limitación en el acceso a la lengua oral. a y c son correctos. Puede ser leve( dificultad para percibir sonidos de baja intensidad) Media( dificultad para percibir conversaciones normales), Severa( solo percibe sonidos intensos o profunda(cofosis, no percibe ningún sonido ). necesita de aprender el sistema braille.

Necesidades para las personas sordas: Desarrollar capacidades comunicativas oral y signado, Acceder a la información del entorno, normas y valores. comprender y expresar el lenguaje escrito. interactuar con otros ya sean personas sorda u oyentes, adaptación con señales sonoras a luminosas. Saac y ayudas tecnicas. todas son correctas.

intervención en el ámbito de comunicación con personas con deficiencia auditiva. Adecuar a comunicación al canal principal que usa. si usa un canal auditivo: Potenciar habilidades auditivas, buscar estrategias que faciliten la actividad y usar estimulos. Si usa un canal visual: Incluiremos educación auditiva si hay restos que se pueden aprovechar, lectura labiofacial y ayudas tecnicas. todas son correctas.

Si la persona tiene una sordoceguera adquirida y nace con deficiencia auditiva y adquiere la visual: Usa lengua de signos y tiene dificultad para acceder a lenguaje escrito, necesita entrenamiento en lengua de signos apoyada y ayudas técnicas, y aprender otros sistemas alternativos para acceder a la comunicación(braille...). Usa lenguaje oral y tiene acceso al escrito(braille) necesita aprender alfabético en palma y tablillas. usa lengua oral y debe aprender sistemas de comunicación alfabéticos en palma, lengua de signos en palma y tablillas. ninguna es correcta.

intervención ámbito de comunicación personas sordociegas: Dirigida a desarrollar capacidades perceptivas y lograr la capacidad de establecer comunicación mediante sistemas alternativos, entrenar audición y visión residual, usando ayudas técnicas y mejorar la percepción de otros órganos sensoriales. hablarle despacio para que nos entienda. Focalizar la atención en que encuentre un trabajo. Atender sus necesidades primarias para que no le falte de nada.

Proceso de adquisición de sistema de comunicación en niños sordociegos. Interacción con movimientos corporales y expresiones emocionales y afectivas. Aunque no lo comprenda usar lengua de signos apoyada al tacto y negociaremos en situaciones naturales, después iremos introduciendo la lengua de signos en mano relacionándolo a los signos que ya conoce, ayudándole a colocar bien la mano. una vez adquirida la lengua de signos convencional, acompañarle a que aprensa el alfabetico en palma. todas son correctas.