TEMA 28 Entrevista clínica, equipo de trabajo y apoyo emocional

¿Qué es el "Síndrome del Cuidador" o cansancio del rol de cuidador?. Una enfermedad infecciosa que afecta a los cuidadores. Un estado de agotamiento físico, emocional y mental que puede sufrir la persona que cuida de un enfermo dependiente. La alegría que siente la familia por cuidar al enfermo. Un tipo de alergia hospitalaria.

En el trabajo en equipo, la "sinergia" significa que: El resultado del trabajo del equipo es inferior a la suma de los trabajos individuales. El resultado del equipo es igual a la suma de las partes. El resultado del trabajo en equipo es superior a la suma de los esfuerzos individuales. Cada uno trabaja por su cuenta sin hablarse.

¿Cuál es el objetivo principal de la entrevista clínica?. Juzgar el comportamiento del paciente. Obtener información para el diagnóstico y establecer una relación de confianza. Convencer al paciente de nuestras ideas políticas. Rellenar papeles administrativos solamente.

¿Qué tipo de preguntas son las más adecuadas para comenzar una entrevista y permitir que el paciente se exprese libremente?. Preguntas cerradas (Sí/No). Preguntas abiertas. Preguntas sugestivas. Preguntas acusatorias.

¿Qué es la "anamnesis"?. La pérdida de memoria del paciente. El conjunto de datos clínicos relevantes y otros datos del historial del paciente obtenidos mediante la entrevista. El examen físico del paciente. El tratamiento farmacológico.

¿Qué estilo de liderazgo se caracteriza por la participación de todo el equipo en la toma de decisiones?. Liderazgo autoritario. Liderazgo democrático. Liderazgo "Laissez-faire". Liderazgo burocrático.

¿Qué es el "Silencio funcional" en la entrevista clínica?. Un olvido del profesional. Un recurso técnico que permite al paciente reflexionar, llorar o coger aire para seguir hablando. Una falta de educación. Una barrera de comunicación.

En un equipo multidisciplinar: Todos los miembros tienen la misma profesión. Participan profesionales de diferentes disciplinas que trabajan con un objetivo común. Cada uno trabaja sin contar con los demás. Solo manda el médico.

En la historia clínica, los datos que aporta el paciente sobre lo que siente (ej. "me duele la cabeza") son: Datos objetivos (Signos). Datos subjetivos (Síntomas). Datos de laboratorio. Datos irrelevantes.

¿Cuál es la principal diferencia entre grupo y equipo de trabajo?. En el grupo hay un objetivo común y coordinación; en el equipo no. En el equipo hay roles definidos, interdependencia y un objetivo común compartido; en el grupo puede no haberlo. Son exactamente lo mismo. El grupo es siempre más pequeño que el equipo.

La comunicación en el trabajo en equipo debe ser: Completa. Cerrada. Abierta. Transversal.

En el trabajo en equipo: Cada uno de sus miembros responde del resultado final. El equipo responde del resultado final. El equipo junto con los miembros responde de forma mancomunada del resultado final. El equipo junto con los miembros responde de forma solidaria del resultado final.

NO es una característica del buen entrevistador: Empatía. Reactividad. Concreción. Asertivas.

NO es una característica del buen entrevistador: Calidez. Respeto. Asertividad. Agresividad.

Es la capacidad del entrevistador para entender los problemas y sentimientos del paciente. Esta capacidad tiene formulación verbal, pero no debemos olvidar su parte no verbal que será la que con más atención observe el paciente. Empatía. Calidez. Concreción. Asertividad.

Establece la proximidad afectiva entre el TCAE y el paciente. Empatía. Calidez. Concreción. Asertividad.

Es la capacidad del entrevistador para comunicar al paciente que su problema lo recogemos y estamos dispuestos a tratarlo preservando sus ideologías, creencias y valores. Reactividad. Respeto. Concreción. Asertividad.

Es la capacidad para transmitir al paciente los objetivos mutuos en términos perfectamente entendibles. Reactividad. Respeto. Concreción. Asertividad.

La competencia del individuo para desarrollar la labor que le exige su rol profesional. Esto es, conocer y aplicar los derechos que pertenecen tanto al profesional de Enfermería como al enfermo. Reactividad. Respeto. Concreción. Asertividad.

Respecto a la asertividad, que actitudes NO se pueden tener para ser asertivo. Saber decir «Si» ante una demanda no justificada. Saber y reconocer que podemos equivocarnos pero, sobre todo, que asumimos esta responsabilidad. Saber que no tenemos respuestas ni soluciones para todo. Saber que hay pacientes con los que la relación puede ser muy distante.

Dentro de algunas limitaciones que puede subir el entrevistador, a cual corresponde las siguientes: La dificultad que tiene el entrevistador para percibir o comprender el problema del paciente debido a factores cognitivos, como prejuicios, estereotipos, falta de conocimiento o habilidades insuficientes en la comunicación. Interferencia cognitiva. Interferencia social. Interferencia emocional. Interferencia ambiental.

Dentro de algunas limitaciones que puede subir el entrevistador, a cual corresponde las siguientes: se refiere a la influencia que tienen los factores sociales en la comunicación entre el entrevistador y el paciente, estos pueden incluir diferencias culturales, barreras lingüísticas, estigma social, discriminación y otros aspectos relacionados con la identidad social del paciente. Interferencia cognitiva. Interferencia social. Interferencia emocional. Interferencia ambiental.

Dentro de algunas limitaciones que puede subir el entrevistador, a cual corresponde las siguientes: infiere sobre la influencia de las emociones, pueden afectar la capacidad del entrevistador para escuchar y comprender al paciente de manera objetiva y efectiva. Interferencia cognitiva. Interferencia social. Interferencia emocional. Interferencia ambiental.

Dentro de algunas limitaciones que puede subir el entrevistador, a cual corresponde las siguientes: El ruido, las distracciones visuales, la falta de privacidad o la incomodidad física. Interferencia cognitiva. Interferencia social. Interferencia emocional. Interferencia ambiental.

Cuando analizamos un mensaje a través del timbre, el tono y la entonación de la voz, nos referimos a: Comunicación verbal. Comunicación paraverbal. Comunicación no verbal estricta. Comunicación asertiva.

Sobre la comunicación no verbal es: La más fácil de ocultar o enmascarar. La que menos influencia tiene en la toma de decisiones. La más espontánea y la primera que captamos. Un proceso estático donde el receptor no manda mensajes.

¿De qué suele informarnos la comunicación verbal frente a la no verbal?. La verbal habla de sentimientos y la no verbal de pensamientos. La verbal habla de pensamientos y la no verbal tiende a hacerlo de sentimientos. Ambas hablan exclusivamente de datos técnicos. No existe distinción de contenido entre ambas.

El proceso de comunicación se define como "circular" porque: El mensaje siempre vuelve al emisor. Emisor y receptor no son elementos estáticos, sino que mandan y reciben mensajes. Solo se puede realizar en mesas redondas. El receptor no tiene capacidad de influir en el emisor.

Ante un paciente cuya apariencia física nos cause rechazo o fastidio, el profesional debe: Elaborar una hipótesis diagnóstica basada en su aseo. Estar en guardia contra esa primera impresión para que no afecte a su proceder profesional. Manifestar su incomodidad para que el paciente se arregle. Delegar el caso a otro compañero inmediatamente.

Si nos encontramos con un paciente agresivo, ¿cuál debe ser nuestra actitud respecto a la sintonía emocional?. Mantenernos en sintonía para compartir su enfado. Mantenernos asintónicos hasta arrastrar al interlocutor a nuestro estado de ánimo. Imitar sus gestos agresivos para demostrar autoridad. Ignorar por completo cualquier expresión.

Los gestos o sonidos con los que moderamos las intervenciones de los pacientes o damos entrada a nuevos participantes se denominan: Ilustradores. Emblemas. Reguladores. Adaptadores.

¿Qué nombre reciben los gestos que utilizamos para reafirmar lo que estamos diciendo con la cabeza o las manos?. Ilustradores. Emblemas. Reguladores. Adaptadores.

Gestos como tocarse la oreja, la nariz o mesarse los cabellos ante una situación desagradable se clasifican como: Ilustradores. Emblemas. Reguladores. Adaptadores.

El signo de "OK" o el pulgar hacia arriba, al tener un significado predeterminado socialmente, se consideran. Ilustradores. Emblemas. Reguladores. Adaptadores.

¿En qué tipo de entrevista el profesional apenas interviene y permite que el paciente realice una narración abierta y sin interrupciones?. Entrevista dirigida. Entrevista semiestructurada. Entrevista libre. Entrevista por protocolos.

¿En qué tipo de entrevista el profesional el paciente se limita a contestar unos ítems prefijados para la obtención de información muy concreta?. Entrevista dirigida. Entrevista semiestructurada. Entrevista libre. Entrevista por protocolos.

¿En qué tipo de entrevista se combina la obtención de información concreta, mediante preguntas cerradas con información libre mediante preguntas abiertas y facilitaciones?. Entrevista dirigida. Entrevista semiestructurada. Entrevista libre. Entrevista por protocolos.

Para que pueda denominarse a un número de personas, un grupo, es preciso que concurran una serie de elementos o circunstancias, Cuál de las siguientes es incorrecta. Decisión voluntaria y consciente por parte de los que lo forman, de conseguir la obtención de un fin común, que será el propio fin del grupo. Perfecta integración de todos sus miembros de modo que estén atemperados los caracteres de los mismos, para que resulten lo más homogéneos posibles. Existencia común, esto es, tener personalidad conjunta o compartida entre sus miembros. Todas son correctas.

Según la definición técnica del texto, un grupo es un «conjunto de individuos que actúan integrados hacia...»: La consecución de sus propios intereses personales. La realización de tareas de forma aislada. La consecución de un fin común. La supervisión constante de un jefe externo.

Dentro del funcionamiento de un grupo, factores como la adecuación de carácter, la identificación con el fin del grupo y el entusiasmo se estudian desde el punto de vista: Objetivo. Administrativo. Subjetivo. Jerárquico.

Desde el punto de vista subjetivo, ante los obstáculos y la frustración, el miembro del grupo debe mostrar: Resignación y abandono de la tarea. Entusiasmo y resistencia. Queja formal ante la dirección. Indiferencia absoluta.

¿Qué característica del punto de vista OBJETIVO exige que el propósito del grupo sea transparente y conocido por todos?. La descripción de soluciones. La determinación del fin a obtener. La capacidad de ejecución. La identificación total.

En el funcionamiento objetivo de un grupo, ¿quién toma la decisión final tras tener en cuenta las sugerencias de los miembros?. El miembro más antiguo del grupo. El superior. Se decide por sorteo. Un consultor externo.

cuál es la principal diferencia en la responsabilidad del trabajo realizado entre un grupo y un equipo?. En el grupo se responde en conjunto y en el equipo individualmente. En el grupo cada uno responde individualmente de su labor, mientras que en el equipo se responde en conjunto. No existe diferencia; en ambos la responsabilidad es siempre del superior. En el equipo no existe la responsabilidad, solo la colaboración.

Se define un EQUIPO como un conjunto de personas interrelacionadas que se organizan para: Trabajar en un mismo espacio sin necesidad de objetivos. Desarrollar su labor de forma independiente. Llevar a cabo una determinada tarea con un objetivo o resultado preciso. Mantener una estructura jerárquica rígida e inamovible.

¿Qué elemento es NECESARIO en un equipo que no se encuentra habitualmente en los grupos de trabajo?. Una manera particular de funcionar de cada miembro. La coordinación y el establecimiento de estándares comunes de actuación. La ausencia total de un responsable. Trabajar en edificios diferentes.

Respecto a la jerarquía, ¿cómo funcionan las categorías laborales dentro de un equipo de salud?. Se mantienen jerarquías estrictas donde solo manda el médico. Las jerarquías se diluyen y todas las categorías funcionan con igualdad para lograr el objetivo. No existe ningún tipo de responsable o líder. Cada categoría laboral tiene objetivos totalmente opuestos.

Señale la afirmación CORRECTA. Todos los grupos son equipos. Ningún equipo puede ser considerado un grupo. Todos los equipos son grupos, pero no todos los grupos son equipos. Los grupos de salud no pueden convertirse en equipos.

¿cómo se define el concepto de "Sinergia"?. Es la suma matemática de todas las aportaciones individuales. Es la integración de elementos que da como resultado algo más grande que la simple suma de estos. Es la división de tareas para que nadie se relacione entre sí. Es la imposición de las metas de la institución por encima de los profesionales.

¿Quién es el responsable del resultado final de un proyecto ejecutado por un equipo de trabajo?. Únicamente el profesional de mayor categoría laboral. Cada miembro responde solo de su tarea específica. Todo el equipo es responsable del resultado final. La responsabilidad es exclusivamente de la institución sanitaria.

Para que el trabajo en equipo sea realmente efectivo, la decisión de trabajar bajo este modelo debe ser: Una imposición obligatoria de la dirección del hospital. Una elección compartida por cada uno de los integrantes. Una medida temporal solo para casos de emergencia. Un requisito que solo afecta a los médicos y enfermeros.

La utilidad del funcionamiento en equipos está fuera de toda duda, y aporta beneficios que pueden ser constatados, Cual de ellos es el incorrecto. Disminuye la carga de trabajo. Se desarrolla el respeto y la escucha. El trabajo, la reflexión y la discusión conjunta producen peores resultados que los aportes individuales. Permite organizarse de una manera mejor.

La utilidad del funcionamiento en equipos está fuera de toda duda, y aporta beneficios que pueden ser constatados, Cual de ellos es el incorrecto. Mejora la calidad de los resultados. Con una mayor satisfacción percibida por el paciente y su familia. Optimización de recursos materiales y humanos. Disminución de la motivación de los profesionales. Todas son correctas.

Para que un equipo sea eficiente, la característica de "Complementariedad" implica que: Todos los miembros deben ser exactamente iguales en formación. Cada miembro debe realizar su trabajo sin hablar con los demás. Los diferentes miembros deben dominar todas las parcelas del proyecto a realizar. El jefe debe hacer el trabajo de los subordinados.

¿Qué elemento se considera fundamental para una "Coordinación" organizada del grupo de profesionales?. La improvisación constante según el paciente. Debe actuar de forma organizada con vista a sacar el proyecto. La ausencia de un responsable definido a la cabeza. Que cada miembro actúe bajo su propio criterio personal.

Aquella motivación que nace del interior de la persona con el fin de satisfacer deseos de autorrealización se denomina: Motivación extrínseca. Motivación institucional. Motivación intrínseca. Incentivación económica.

Aquella motivación que vienen de fuera del individuo y que, en el ámbito de trabajo, suponen un acicate para lograr objetivos empresariales y mejores niveles de calidad y eficacia: Motivación extrínseca. Motivación institucional. Motivación intrínseca. Incentivación económica.

¿Qué tipo de estructura organizativa dificulta la comunicación ABIERTA DEL EQUIPO DE TRABAJO necesaria para coordinar actuaciones individuales?. Las estructuras transversales. Las estructuras muy jerarquizadas. Las estructuras circulares. Las estructuras de aprendizaje colaborativo.

El compromiso en un equipo de trabajo se define como el acto de asumir voluntariamente la aportación de lo mejor de uno mismo para: Conseguir objetivos individuales por encima de los del grupo. Finalizar la jornada laboral antes de tiempo. Conseguir los objetivos del grupo y de la organización. Evitar responsabilidades ante errores cometidos.

¿Qué característica define al "Aprendizaje Colaborativo" dentro de un equipo de salud?. La formación individual y aislada de cada profesional. La interdependencia positiva entre las personas participantes. El estudio exclusivo de manuales técnicos sin interacción. La responsabilidad única del jefe de servicio en la formación de los demás.

En el aprendizaje colaborativo, los miembros del equipo son responsables de: Solo su propia formación personal. Solo la formación de los alumnos en prácticas. Su propia formación y la del equipo en general. Ninguna de las anteriores.

En el marco del trabajo en equipo, la confianza implica fundamentalmente que: Todos los miembros deben ser amigos íntimos fuera del trabajo. Cada persona se fía del buen hacer del resto. El profesional no debe revisar el trabajo de los demás. Solo se debe confiar en los profesionales de mayor categoría.

¿Cuál es la consecuencia directa de una sólida confianza entre los miembros de un equipo de salud?. El aumento de la competitividad individual. Aceptar anteponer el éxito del equipo al propio lucimiento personal. La eliminación de todos los protocolos de seguridad. El aislamiento de los miembros menos capacitados.

La "Cohesión" de un equipo de trabajo probablemente aparecerá si se dan las siguientes condiciones: Si existe jerarquía absoluta y castigos por errores. Si hay confianza, empatía, comunicación libre y los miembros se sienten valorados. Si no existe relación personal entre los integrantes. Todas son verdaderas.

¿Qué dimensiones deben tenerse en cuenta para la correcta integración de los equipos de trabajo?. Dimensión técnica, económica y política. Dimensión técnica, humana y organizativa. Dimensión jerárquica, funcional y administrativa. Dimensión asistencial, docente y de investigación.

La dimensión ... de un proyecto engloba los aspectos relacionados con la aplicación de conocimientos específicos para el desarrollo adecuado del proyecto. Técnica. Humana. Organizativa. Administrativa.

La dimensión ... de un proyecto se refiere a la gestión de las personas que intervienen en el proyecto con el objetivo de conseguir que la aportación de cada una sea positiva, convergente y coordinada. Técnica. Humana. Organizativa. Administrativa.

Respecto al número de participantes en un equipo de salud, ¿cuál es la cifra recomendada para que el grupo sea operativo?. Entre 2 y 5 personas. Entre 5 y 9 personas. En torno a 10 personas. En torno a 15 personas.

¿Qué riesgo presenta un equipo de trabajo con un número excesivo de miembros?. Carecer de recursos humanos. Volverse poco operativo. Tener un perfil jerárquico demasiado bajo. Realizar reuniones demasiado frecuentes.

Para facilitar y estimular la expresión de todos los puntos de vista en un equipo, se mantendrá : Un perfil jerárquico elevado. Un bajo perfil jerárquico. Eliminar las reuniones de equipo. Que solo hablen los profesionales con más antigüedad.

Sobre los objetivos del equipo de salud, se afirma que estos deben ser: Ambiciosos e inalcanzables. Secretos para evitar la competencia. Realistas, alcanzables y conocidos por todos. Únicamente los definidos por la institución mayor, sin objetivos propios.

Para conseguir un clima de trabajo cordial y armonioso, el factor considerado más importante es: Que todos los miembros tengan la misma edad. Partir de una actitud favorable de los integrantes al trabajo en equipo. Que la formación sea exclusivamente técnica. La veteranía o experiencia laboral por encima de todo lo demás.

Respecto a los roles y responsabilidades dentro de un equipo de salud, es fundamental que: El integrante ignore el rol de sus compañeros para no interferir. Cada miembro comprenda lo que se espera de él y conozca tanto su rol como el de los demás. El responsable del equipo desconozca las habilidades individuales para ser imparcial. Las responsabilidades no se utilicen nunca para evaluar el rendimiento.

¿Cómo define el texto a los equipos de trabajo más eficaces?. Aquellos que nunca cometen errores. Aquellos que no necesitan realizar reuniones de grupo. Aquellos capaces de realizar su propia autocrítica. Aquellos donde solo el superior evalúa el rendimiento.

La puesta en marcha de un equipo de trabajo es un proceso complejo que pasa por diferentes etapas, ordénalas. Inicio, Primeras dificultades, Acoplamiento, Madurez, Agotamiento. Inicio, Acoplamiento, Primeras dificultades, madurez, agotamiento. Inicio, Madurez, Acoplamiento, primeras dificultades, Agotamiento. Todas son falsas.

Durante la etapa de INICIO de un equipo de trabajo, ¿qué factor suele predominar entre sus miembros?. El síndrome de burnout. La tensión y los roces. La disponibilidad y la visión positiva. El aislamiento y la falta de comunicación.

¿En qué etapa del proceso de puesta en marcha afloran los diferentes puntos de vista y aparecen las primeras tensiones?. Acoplamiento. Madurez. Primeras dificultades. Agotamiento.

¿Qué fenómeno puede obligar al reemplazo de un miembro en la etapa de AGOTAMIENTO?. El exceso de entusiasmo inicial. El síndrome de burnout. La falta de formación técnica básica. El cumplimiento estricto de los objetivos.

Se define la etapa de MADUREZ de un equipo como aquella en la que: Los miembros deciden trabajar de forma individual. El equipo está acoplado, controla el trabajo y entra en una fase muy productiva. Se fija por primera vez el objetivo común del grupo. El equipo se disuelve por falta de incentivos.

¿Qué riesgo aparece cuando la responsabilidad global de una actividad recae sobre todo el grupo sin definir tareas individuales?. El pensamiento de equipo. La dilución de responsabilidades. El aumento de la fluidez verbal. La cohesión espontánea.

¿A qué se debe habitualmente la lentitud en la respuesta de un equipo de trabajo?. A la falta de formación. A la tendencia a tomar las decisiones de forma colegiada. Al déficit de recursos técnicos. A la aplicación del protocolo PAS.

Respecto a la diferente consideración de los miembros del equipo, como fuente de conflictos: Que todos cobran exactamente el mismo salario. Que social y administrativamente unas profesiones están mejor remuneradas y consideradas que otras. La ausencia de un superior jerárquico. El exceso de empatía entre las diferentes categorías.

¿Qué dificultad se define como una visión particular de la realidad bajo la premisa de “Nosotros tenemos razón y los demás están equivocados”?. Sinergia. Pensamiento de equipo. Cohesión asertiva. Receptibilidad de Lluch.

Dentro de lo roles de equipo, di cual de los siguientes NO pertenece a un rol disfuncional. El crítico. El negativo. El pícaro. El gracioso.

Son aquellos orientados a la satisfacción de los intereses individuales y suelen expresar las dificultades por las que pasa el equipo. Roles disfuncionales. Roles funcionales. Roles de mantenimiento. Todas son falsas.

Son todos aquellos comportamientos que contribuyen al desarrollo del grupo y a la productividad. Roles disfuncionales. Roles funcionales. Roles de mantenimiento. Todas son falsas.

Dentro de los roles de un equipo de trabajo a cual pertenece este: Es una persona destructiva, todo le parece mal pero no aporta soluciones. Suele deteriorar el ambiente de trabajo. El crítico. El negativo. El picaro. El iniciador.

Dentro de los roles de un equipo de trabajo a cual pertenece este: Tiene una visión negativa y tortuosa de todo lo que le rodea. El crítico. El negativo. El picaro. El iniciador.

Dentro de los roles de un equipo de trabajo a cual pertenece este: Se aprovecha de manera sutil del resto de los compañeros. Su aportación al equipo es nula y suele terminar deteriorando el ambiente de trabajo. El crítico. El negativo. El picaro. El iniciador.

Dentro de los roles de un equipo de trabajo a cual pertenece este: Es el que siempre está dispuesto a probar cosas nuevas. Suelen ser poco permanentes pero son ideales para implantar nuevos procedimientos. El activador. El intelectual. El colaborador. El iniciador.

Dentro de los roles de un equipo de trabajo a cual pertenece este: Su principal característica es el dinamismo. Es la persona idónea para impulsar proyectos que estén funcionando con poca fuerza. El activador. El intelectual. El colaborador. El iniciador.

Dentro de los roles de un equipo de trabajo a cual pertenece este: . Es el que tiene mayor gusto por las cuestiones teóricas. No es especialmente dinámico, pero suele ayudar a aclarar ideas y procedimientos. El activador. El intelectual. El colaborador. El iniciador.

Dentro de los roles de un equipo de trabajo a cual pertenece este: Siempre está dispuesto a ayudar a sus compañeros. El activador. El intelectual. El colaborador. El iniciador.

Son aquellos comportamientos que contribuyen a que el grupo continúe unido mediante la creación de una atmósfera agradable para los miembros. Roles disfuncionales. Roles funcionales. Roles de mantenimiento. Todas son falsas.

Cual NO es un rol de mantenimiento. El empatizador. El gracioso. El positivo. El colaborador.

Dentro de los roles de un equipo de trabajo a cual pertenece este: Son individuos con mucho gusto y facilidad para las relaciones humanas. Es imprescindible para convertir al equipo en un lugar acogedor. El activador. El empatizador. El gracioso. El positivo.

Dentro de los roles de un equipo de trabajo a cual pertenece este: No suele faltar en los equipos. Sus aportaciones profesionales suelen ser muy discretas pero en cambio cumple un papel fundamental: relaja el ambiente, quita tensión, crea una atmósfera más cálida, lo que puede contribuir a una mayor cohesión del equipo. El activador. El empatizador. El gracioso. El positivo.

Dentro de los roles de un equipo de trabajo a cual pertenece este: Empuja hacia delante, busca el éxito del equipo y se involucra decididamente en el proyecto; contagia su entusiasmo al resto de los compañeros. El activador. El empatizador. El gracioso. El positivo.

NO es una de las funciones del líder. Definir la misión y el papel del grupo. Imbuir el espíritu del grupo. Ordenar y controlar los conflictos internos. Todas son correctas.

Es un grupo de profesionales de diferentes disciplinas que tienen un objetivo común y que trabajan por y para la consecución del mismo, aportando cada uno de sus conocimientos teórico-prácticos específicos de su profesión. Equipo interdisciplinar. Equipo multidisciplinar. Equipo transdisciplinar. Equipo pluridiscriplinar.

Es un conjunto de personas, con diferentes formaciones académicas y experiencias profesionales, que operan en conjunto, durante un periodo de tiempo determinado, con un objetivo común. Equipo interdisciplinar. Equipo multidisciplinar. Equipo transdisciplinar. Equipo pluridiscriplinar.

Es un grupo de profesionales especializados en diferentes áreas que trabajan de forma conjunta interactuando, compartiendo información, conocimientos o habilidades trascendiendo su propio espacio disciplinar. Equipo interdisciplinar. Equipo multidisciplinar. Equipo transdisciplinar. Equipo pluridiscriplinar.

Permite el estudio de un objetivo; este estudio se realiza a partir de varias disciplinas las cuales pueden colaborar entre sí para obtener un resultado en conjunto, aunque estas no deben perder sus códigos o leyes propias. Equipo interdisciplinar. Equipo multidisciplinar. Equipo transdisciplinar. Equipo pluridiscriplinar.

¿en qué tres componentes o vectores se sustentan las actitudes para el apoyo y ayuda a la persona enferma?. Físico, mental y social. Cognitivo, afectivo y conductual. Teórico, práctico y evaluativo. Sensorial, motor y reflexivo.

¿Cuál es el centro de interés de los cuidados de la persona enferma según el modelo de participación de McGill?. El personal médico especializado. Exclusivamente el síntoma físico del paciente. La familia. La administración hospitalaria.

¿Cuál es la finalidad última del modelo de McGill respecto a la persona enferma y su familia?. Que deleguen toda la responsabilidad en el TCAE. Que adquieran conocimiento a través de un aprendizaje reflexivo basado en la experiencia. Que eviten el contacto con los recursos de la comunidad. Que memoricen el cuadro clínico del paciente.

¿Cuáles son los primeros síntomas de desintegración del apoyo familiar que deben activar las señales de alarma?. La falta de recursos. La sensación de culpa y de angustia. El exceso de información. La petición de alta voluntaria.

El papel de los técnicos (TCAE) en el apoyo al enfermo y la familia es incorrecta: Ayudar a la persona enferma a mantener una vida de calidad. Prestar apoyo a la familia y otras personas que proporcionan ayuda. Detener o desacelerar el ritmo al que se va perdiendo capacidad funcional. Todas son correctas.