TEMA 3-6 TIC

¿Para qué sirve la competencia digital docente?. Para acceder a becas internacionales. Para obtener reconocimiento profesional y efectos económicos. Para mejorar la gestión administrativa de los centros educativos.

¿Qué normativa regula el marco de referencia de la competencia digital docente?. Ley Orgánica de Educación. Resolución de 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial. Real Decreto 217/2004.

¿Cuántos niveles de competencia digital existen?. 3. 6. 5.

¿Qué requisitos deben cumplirse para acreditar un nivel determinado de competencia digital?. Realizar un examen de competencia. Asistir a actividades formativas y cumplir con un número mínimo de horas. Completar una prueba práctica de enseñanza.

¿Cuántas horas de formación son necesarias para acreditar el nivel A1?. 50 horas. 40 horas. 60 horas.

¿Qué nivel de competencia digital se obtiene por un proceso de validación de evidencias?. Nivel A1. Nivel C1. Nivel B2.

¿Desde cuándo se catalogan las actividades formativas en competencia digital TIC en el Registro de la Formación Permanente del Profesorado de Castilla y León?. 2016. 2020. 2018.

¿Cuántos docentes se han catalogado en actividades formativas de competencia digital desde el curso 2018-19?. Más de 5.000. Más de 10.000. Más de 12.000.

¿Qué tipo de prueba permite obtener los niveles A2, B1 y B2 sin formación?. Examen teórico-práctico. Prueba específica escrita. Prueba oral.

¿Qué porcentaje de preguntas debe contestar correctamente en la prueba para obtener el nivel B2?. 50% de todas las preguntas. 50% de cada área y 75% de todas las preguntas. 70% de todas las preguntas.

¿Qué tipo de examen es la prueba para los niveles A2, B1 y B2?. Presencial en el CFIE. Virtual y sin tiempo limitado. En línea con un límite de 60 minutos.

¿Qué título acredita el nivel A2 al finalizar la carrera?. Título de grado en Educación Infantil. Título de maestro con experiencia en centros públicos. Título de grado en Magisterio.

¿Qué se requiere para la acreditación de la competencia digital docente de un docente?. Superar un examen escrito. Inscripción en el Registro de Formación Permanente. Tener una experiencia mínima de 2 años en el aula.

¿Qué área no está incluida en el marco de referencia de la competencia digital docente?. Compromiso profesional. Enseñanza y aprendizaje. Planificación financiera de los centros educativos.

¿Cuáles son los niveles que forman parte del grupo "Conocimiento e iniciación"?. A1 y A2. B1 y B2. C1 y C2.

¿Qué área se enfoca en la "Selección de recursos digitales"?. Contenidos digitales. Evaluación. Empoderamiento del alumnado.

¿Cuál de las siguientes es una competencia del área "Enseñanza y aprendizaje"?. Creación de contenidos digitales. Aprendizaje colaborativo. Comunicación organizativa.

¿Cuál de las siguientes áreas no está relacionada con la "Evaluación"?. Estrategias de evaluación. Retroalimentación, programación y toma de decisiones. Personalización.

¿Qué competencia se encuentra en el área "Desarrollo de la competencia del alumnado"?. Enseñanza. Comunicación y colaboración digital. Coordinación y colaboración profesional.

¿Qué área se relaciona con el "Uso responsable y bienestar digital"?. Desarrollo de la competencia del alumnado. Enseñanza y aprendizaje. Contenidos digitales.

¿Qué se necesita para obtener un aumento salarial en función de la competencia digital docente?. Acreditar un nivel de competencia digital y estar inscrito en el Registro. Superar un examen teórico. Participar en talleres presenciales.

¿Cuál es la principal finalidad de la Orden EDU/247/2023?. Regular el currículo educativo de los centros públicos. Regular los procedimientos para la acreditación de la competencia digital docente. Establecer los contenidos de los exámenes para el personal docente.

¿Qué tipo de actividades son consideradas para la acreditación de un nivel de competencia digital?. Actividades extracurriculares de los estudiantes. Actividades formativas ofrecidas por diversas instituciones. Actividades de voluntariado en centros educativos.

¿Cuál es el principal beneficio de la competencia digital docente?. Aumentar las horas de clase. Mejorar la eficiencia administrativa de los centros educativos. Acceder a efectos económicos y profesionales relacionados con la carrera docente.

¿Qué requisito se debe cumplir para que el título de grado de maestro sea reconocido con el nivel A2?. Haber trabajado, al menos, un día en un centro educativo privado. Presentar el título de grado de manera electrónica. No se requiere ningún requisito adicional.

¿Qué es el Plan Digital CoDiCe TIC?. Un plan para digitalizar los libros escolares. Un instrumento que mide la integración de las TIC en los centros educativos. Un plan de formación docente sobre TIC.

¿Qué documento regula el procedimiento para obtener la certificación CoDiCe TIC?. ORDEN EDU/247/2023. ORDEN EDU/600/2018. Resolución de 4 de mayo de 2022.

¿Qué nivel de competencia digital está asociado con un puntaje entre 7 y 8,99?. CoDiCe TIC básico. CoDiCe TIC avanzado. CoDiCe TIC medio.

¿Cuántos niveles de certificación existen en el Plan Digital CoDiCe TIC?. 4. 5. 6.

¿Qué herramienta se utiliza para realizar la autoevaluación en el proceso CoDiCe TIC?. SELFIE for Schools. Moodle. Google Classroom.

¿Qué proceso de certificación debe realizarse cada dos años?. Modalidad A. Modalidad B. Modalidad C.

¿Qué valor porcentual tiene la autoevaluación en el proceso de certificación?. 35%. 45%. 55%.

¿Qué porcentaje de puntuación se obtiene por la valoración del plan digital CoDiCe TIC?. 35%. 45%. 55%.

¿Qué modalidad permite a los centros mejorar su nivel de certificación?. Modalidad A. Modalidad B. Modalidad C.

¿Cuántos niveles de certificación puede obtener un centro educativo según el Plan Digital CoDiCe TIC?. 4 niveles. 5 niveles. 6 niveles.

¿Cuál es la puntuación mínima para alcanzar el nivel CoDiCe TIC avanzado?. 5 puntos. 7 puntos. 9 puntos.

¿Qué debe incluir un plan digital CoDiCe TIC?. Solo un análisis de la situación. Un análisis de la situación y un plan de formación. Un análisis de la situación y un plan de marketing.

¿En qué mes se publica la convocatoria del proceso de certificación CoDiCe TIC?. Junio. Septiembre. Octubre.

¿Qué porcentaje de la puntuación se dedica a la autoevaluación del plan digital CoDiCe TIC?. 45%. 35%. 10%.

¿Cómo se evalúa la experiencia y trayectoria de un centro en la aplicación de las TIC?. Mediante la cantidad de dispositivos. A través de los premios y reconocimientos obtenidos. Solo por los resultados académicos.

¿Qué es lo que más valora la autoevaluación de los centros?. La infraestructura. La formación del profesorado. El grado de integración de las TIC en las 8 áreas.

¿Qué documento regula las fases de la certificación CoDiCe TIC?. La ORDEN EDU/1130/2023. La Resolución de 4 de mayo de 2022. La ORDEN EDU/600/2018.

¿Qué modalidad de participación debe elegir un centro que desea mantener su nivel durante 4 años?. Modalidad A. Modalidad B. Modalidad C.

¿Qué nivel tiene un centro que obtiene entre 9 y 10 puntos en el proceso de certificación CoDiCe TIC?. CoDiCe TIC avanzado. CoDiCe TIC medio. CoDiCe TIC excelencia.

¿Qué puntuación mínima se requiere para obtener el nivel CoDiCe TIC básico?. 3 puntos. 5 puntos. 7 puntos.

¿Cuál de estas áreas es evaluada en el Plan Digital CoDiCe TIC?. Gestión y liderazgo. Formación en idiomas. Acceso a recursos en línea.

¿Cuál es la duración máxima de vigencia de la certificación CoDiCe TIC?. 3 años. 5 años. 4 años.

¿Cuál de los siguientes no es un aspecto evaluado en el proceso de certificación CoDiCe TIC?. Seguridad y confianza digital. Calidad de la infraestructura. Resultados de los exámenes del alumnado.

¿Qué herramienta ayuda a los docentes a reflexionar sobre el uso de la tecnología en su enseñanza?. Google Analytics. SELFIE for Teachers. Kahoot.

¿Qué debe incluir un plan de formación para ser valorado en el proceso de certificación?. Itinerario formativo vinculado a las TIC. Cursos de formación en idiomas. Talleres presenciales.

¿Qué documento regula el proceso de certificación del Plan Digital CoDiCe TIC en el curso 2023/2024?. ORDEN EDU/600/2018. ORDEN EDU/1130/2023. Resolución de 4 de mayo de 2022.

¿En qué mes se presenta la solicitud de participación en el proceso CoDiCe TIC?. Enero. Octubre. Noviembre.

¿Qué área dentro del plan digital es evaluada con el 15% de la puntuación total?. Contenidos y currículo. Infraestructura. Evaluación y retroalimentación.

¿Cómo se evalúa el plan digital CoDiCe TIC?. A través de una evaluación escrita. Por un equipo técnico que realiza una visita al centro. Con un examen en línea.

¿Qué debe hacer un centro con nivel 5 en la certificación CoDiCe TIC?. Participar en la modalidad C cada dos años. Mejorar su nivel en la modalidad B. Realizar una nueva autoevaluación cada año.

¿Qué herramienta puede usar un centro educativo para la detección de necesidades en el Plan Digital CoDiCe TIC?. Google Forms. Microsoft Forms. Kahoot.

¿Qué herramienta permite realizar una síntesis de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de un centro?. FODA. DAFO. SWOT.

¿Qué dimensiones deben considerarse para establecer los objetivos del plan digital?. Educativa, organizativa y tecnológica. Administrativa, digital y económica. Financiera, social y de infraestructura.

¿Cuántas líneas de actuación se desarrollan en el Plan Digital CoDiCe TIC?. 5. 8. 10.

¿Qué aspecto se aborda en la línea de actuación "Organización, gestión y liderazgo"?. La formación de equipos de trabajo. El uso de las TIC en la gestión del centro educativo. La creación de redes sociales del centro.

¿Qué evidencia se requiere para la línea "Organización, gestión y liderazgo"?. Actas de reuniones de la comisión TIC. Material didáctico digital. Resultados académicos de los estudiantes.

¿Qué aspecto se aborda en la línea de actuación "Prácticas de enseñanza y aprendizaje"?. La integración de las TIC en las programaciones didácticas. La mejora de la infraestructura. La evaluación de los proyectos TIC.

¿Qué evidencias deben incluirse en la línea de "Prácticas de enseñanza y aprendizaje"?. Programaciones didácticas vinculadas a las TIC. Inventario de recursos digitales. Actas de las reuniones de la comisión TIC.

¿En qué línea de actuación se debe incluir el plan de formación para el profesorado?. Formación y desarrollo profesional. Colaboración, trabajo en red e interacción social. Infraestructura.

¿Qué evidencias se requieren en la línea de "Formación y desarrollo profesional"?. Informe de necesidades formativas del profesorado. Inventario de equipos tecnológicos. Plan de acción tutorial.

¿En qué línea se abordan los procesos de evaluación mediante TIC?. Contenidos y currículos. Evaluación de la competencia digital del alumnado. Evaluación del plan digital.

¿Qué herramienta se utiliza para la evaluación en la línea de "Procesos de evaluación"?. Microsoft Teams. Herramientas digitales de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Google Meet.

¿En qué línea se especifican los recursos tecnológicos que se utilizarán en las diferentes áreas?. Colaboración, trabajo en red e interacción social. Infraestructura. Contenidos y currículos.

¿Qué se debe incluir en la línea "Contenidos y currículos"?. Programaciones didácticas vinculadas a las TIC. Inventario de recursos digitales. Plan de formación para el profesorado.

¿Qué área se aborda en la línea de actuación "Colaboración, trabajo en red e interacción social"?. El acceso a los recursos educativos. La comunicación con familias y alumnado. La creación de espacios virtuales de trabajo.

¿Qué evidencias se deben reflejar en la línea de "Colaboración, trabajo en red e interacción social"?. Red de contactos del profesorado. Actividades interactivas con TIC. Actas de la comisión TIC.

¿Qué línea de actuación incluye un inventario del equipamiento tecnológico del centro?. Formación y desarrollo profesional. Infraestructura. Seguridad y confianza digital.

¿Qué aspecto se trata en la línea "Seguridad y confianza digital"?. La creación de recursos didácticos digitales. Los protocolos de seguridad en el uso de las TIC. La infraestructura tecnológica del centro.

¿Qué evidencias se deben incluir en la línea "Seguridad y confianza digital"?. Protocolo de reciclaje y reutilización de equipos. Registro de incidencias de seguridad. Datos de la competencia digital del profesorado.

¿Qué debe valorarse en la evaluación del plan digital?. La competencia digital del profesorado. El grado de adquisición de los objetivos planteados. La satisfacción de las familias con el plan.

¿En qué línea se detallan las actuaciones para paliar la brecha digital?. Colaboración, trabajo en red e interacción social. Infraestructura. Seguridad y confianza digital.

¿Qué actividad debe llevarse a cabo para mejorar la competencia digital del profesorado según el plan?. Participación en proyectos de innovación educativa. Realización de cursos de formación presencial. Evaluación de la competencia digital del alumnado.

¿Cuál es uno de los aspectos clave en la línea "Contenidos y currículos"?. La creación de plataformas digitales. La secuenciación de la competencia digital por área. La instalación de recursos tecnológicos.

¿Qué tipo de infraestructura debe detallarse en la línea "Infraestructura"?. Equipos para gestión administrativa. Espacios flexibles de formación y aprendizaje. Plataformas de evaluación en línea.

¿Qué se incluye en el Plan Digital CoDiCe TIC para promover la inclusión digital?. Un protocolo de reciclaje de equipos. Aplicaciones para favorecer la inclusión. Redes sociales del centro.

¿Qué herramienta digital es mencionada para la colaboración entre profesorado?. Google Classroom. Microsoft Teams. Zoom.

¿En qué línea se evalúa la infraestructura tecnológica del centro educativo?. Evaluación del plan digital. Colaboración, trabajo en red e interacción social. Infraestructura.

¿Qué se debe hacer en el proceso de evaluación del plan digital?. Realizar encuestas entre el profesorado. Establecer propuestas de mejora en los objetivos no alcanzados. Crear un nuevo plan sin revisar el anterior.

¿Qué evidencia es importante en la línea de "Prácticas de enseñanza y aprendizaje"?. Portafolio de actividades del alumnado. Inventario de software utilizado. Actas de la comisión TIC.

¿Qué tipo de plan se evalúa al final del Plan Digital CoDiCe TIC?. Plan de formación docente. Plan de acogida digital. El plan digital CoDiCe TIC en su totalidad.

¿Cuál es la finalidad principal de los proyectos CoDiCe TIC?. Mejorar la competencia digital del profesorado. Financiar la adquisición de equipamiento informático. Promover el uso de las TIC en el ámbito administrativo.

¿Qué tipo de centros educativos pueden ser destinatarios de las ayudas de los proyectos CoDiCe TIC?. Centros privados. Centros educativos públicos y privados sostenidos con fondos públicos. Centros educativos universitarios.

¿Qué tipo de formación se busca promover a través de los proyectos CoDiCe TIC?. Formación en gestión administrativa. Formación para el desarrollo de la competencia digital del alumnado. Formación en idiomas.

¿Qué cantidad de recursos económicos se destinan a las actuaciones formativas del Plan CoDiCe TIC?. 1.507.000 euros. 5.000.000 euros. 300.000 euros.

¿En qué contexto se regula la asignación de recursos para los proyectos CoDiCe TIC?. En el Plan de Innovación Tecnológica. En la Orden de la Consejería de Educación para la mejora de la competencia digital educativa. En el Plan de Recursos Digitales.

¿Cuáles son los centros que recibirán la asignación económica de los proyectos CoDiCe TIC?. Los centros que hayan participado en el curso 2021-2022. Los centros con nivel de certificación CoDiCe TIC vigente. Los centros privados sin fondos públicos.

¿Qué tipo de gastos no son elegibles según las normativas de los proyectos CoDiCe TIC?. Servicios de formación digital para docentes. Equipamiento informático como ordenadores, tablets y proyectores. Adquisición de aplicaciones educativas.

¿Qué tipo de recursos digitales no son elegibles para financiar con los fondos CoDiCe TIC?. Recursos para adquirir la competencia digital. Licencias de acceso a contenidos curriculares, como libros de texto digitales. Recursos para la formación de la competencia digital docente.

Qué tipo de mobiliario no puede financiarse a través de los proyectos CoDiCe TIC?. Sillas y mesas para el aula. Armarios para portátiles y sillas para reuniones. Mobiliario para la creación de espacios colaborativos.

¿Cómo se determina la cuantía que los centros educativos recibirán de los proyectos CoDiCe TIC?. Según el número de alumnos matriculados en el centro. Según el nivel de certificación CoDiCe TIC vigente. Según los recursos tecnológicos adquiridos por el centro.