tema 3

La formulación de hipótesis dentro de la fase 1 implica principalmente: Aplicar test estandarizados. Establecer relaciones entre variables a partir de información recogida. Seleccionar la intervención definitiva. Realizar informe clínico final.

A la formulación de hipótesis también se le denomina: Diagnóstico clínico. teoria del caso. informe final. evaluación psicometría.

Deducción de enunciados verificables significa: Convertir hipótesis en variables medibles mediante instrumentos concretos. Elegir tratamiento antes de evaluar. Clasificar síntomas según DSM-5-TR. Elaborar historia clínica completa.

¿Qué debe considerarse para formular hipótesis según Fernández-Ballesteros?. preferencias personales del clínico. Fiabilidad/validez de datos + conocimientos teóricos del evaluador. Solo síntomas manifiestos. Criterios del DSM exclusivamente.

El supuesto de cuantificación se centra en: Diagnosticar un trastorno específico. Relacionar dos variables y predecir una conducta. Determinar frecuencia, intensidad o duración de conductas. Establecer análisis funcional completo.

Un ejemplo de hipótesis de semejanza sería: La ansiedad aumenta cuando el paciente expone oralmente". "Los síntomas encajan con criterios de Depresión Mayor del DSM-5-TR". Se espera mejora tras entrenamiento en relajación". "El paciente presenta alta evitación ante estímulos sociales".

Las hipótesis predictivas se usan especialmente cuando la demanda es: diagnostico. selección u orientacion. tratamiento. seguimiento.

La hipótesis funcional es típica cuando la demanda es: Diagnóstico únicamente. ) Selección laboral. Intervención/tratamiento. Cribado cognitivo rápido.

Una hipótesis funcional implica que: Solo se nombran síntomas clínicos. No se consideran variables ambientales. Se establece relación explicativa entre variables y conducta. Se omite análisis de la historia del problema.

Tras formular hipótesis, el siguiente paso es: Contrastar con intervención directa. Deducción de enunciados verificables y selección de variables. Entrevista de devolución. Elaboración informe.

Las variables necesarias para intervenir se evalúan cuando: El objetivo es diagnóstico. El objetivo es selección. La demanda es intervención/tratamiento. Solo si hay riesgo alto.

Un ejemplo de variable predictora del cambio es: sintomatología depresiva medida por BDI. Apoyo social disponible. Intensidad de ansiedad en exposición. Frecuencia de evitación social.

Las variables para medir cambio se usan para: Seleccionar tests. Diagnóstico diferencial. Comparar estado antes/después. Clasificar casos en investigación.

En evaluación, el criterio de utilidad en selección de técnicas indica: Elegir siempre la más nueva. Debe medir exactamente lo que queremos evaluar. Debe ser un test gratuito. Que no necesita propiedades psicométricas.

Los criterios de calidad en instrumentos se refieren a: Fiabilidad, validez, baremos. Precio y accesibilidad. Preferencia del terapeuta. Tamaño de la muestra.

El criterio económico implica: Elegir pruebas complejas siempre. Usar lo más sencillo y rentable si aporta la misma información. Evitar autoinformes. Priorizar pruebas costosas.

La entrevista es considerada: Técnica secundaria. Instrumento central “matriz” del proceso de evaluación. Solo válida en investigación. Útil solo para autoinforme escrito.

Una entrevista semiestructurada se caracteriza por: Preguntas totalmente abiertas sin guion. Orden fijo e invariable. Guion base con flexibilidad para alterar el orden y ampliar info. Solo permite respuestas dicotómicas.

Para mejorar validez de entrevista es mejor: Preguntar todo en pasado remoto. Usar lenguaje técnico. Hacer preguntas claras, directas y con criterios observables. Inducir respuestas para agilizar.

El error "efecto halo" consiste en: Juzgar todo por primera impresión positiva/negativa. Registrar respuestas verbales incorrectas. Considerar solo síntomas psicofisiológicos. Creer que el paciente finge siempre.

Un autoinforme es especialmente útil para evaluar: Conductas públicas fácilmente observables. pensamientos, emociones, experiencias internas. Solo rendimiento cognitivo. Conductas motoras en laboratorio.

Ejemplo de autoinforme estructurado: Entrevista libre. Autorregistro ABC. Cuestionario psicométrico con respuestas dicotómicas. Pensamiento en voz alta.

Deseabilidad social es: Elegir respuestas al azar. Responder para quedar bien. Contestar negativamente por sistema. Interrumpir entrevista.

. ¿Cuál de estos es un test psicométrico de rendimiento típico?. WAIS. Matrices de Raven. inventario de personalidad. Test de cálculo numérico.

Las técnicas proyectivas se caracterizan por: Respuesta consciente y controlada. Uso de estímulos ambiguos que proyectan mundo interno. Evaluación de rendimiento máximo. Interpretación estrictamente cuantitativa.