Tema 3: Aprendizaje Social

¿Qué nombre NO recibe el aprendizaje social según Bandura?. Aprendizaje vicario. Modelado. Aprendizaje asociativo. Aprendizaje observacional.

¿Qué elemento NO es uno de los factores básicos del aprendizaje observacional según Bandura?. Atención. Reproducción motora. Refuerzo inmediato. Procesos motivacionales.

¿Qué afirmación sobre el aprendizaje social es CORRECTA?. El aprendizaje siempre implica un cambio observable en la conducta. Se aprende únicamente mediante la experiencia directa, sin necesidad de observar a otros. El aprendizaje puede producirse mediante la observación de otros, aunque no haya un cambio conductual inmediato. La observación no es un método eficaz de aprendizaje si no existe un castigo.

¿Qué factor COGNITIVO se considera fundamental en el aprendizaje social?. El castigo inmediato. Las expectativas sobre resultados y autoeficacia. La frecuencia de la observación. La cantidad de modelos observados.

¿Qué afirmación define mejor el refuerzo vicario?. El observador es premiado directamente tras realizar una acción. El observador recibe instrucciones para modificar su conducta. El observador observa las consecuencias de las acciones de otros y aprende de ellas. El observador aprende únicamente de la experiencia directa.

¿Qué aspecto describe mejor la autoeficacia según Bandura?. Expectativas basadas en el refuerzo externo. Creencia personal en la propia capacidad para ejecutar conductas exitosamente. Conocimiento de las normas sociales vigentes. Grado de exposición a modelos simbólicos.

¿Cuál de las siguientes NO es una forma de modelado reconocida en la teoría del aprendizaje social?. Modelo viviente. Modelo simbólico. Instrucciones verbales. Modelado inconsciente.

¿Qué tipo de conducta se ha estudiado especialmente en relación con el modelado en medios de comunicación?. Conductas académicas. Agresión. Creatividad. Gestión del tiempo.

¿Qué condiciones debe cumplir un modelo para ser eficaz en el proceso de aprendizaje?. Ser popular entre el grupo de referencia. Mostrar un comportamiento inapropiado. No recibir consecuencias positivas ni negativas. Ser una figura de autoridad externa siempre.

Según la teoría socio-cognitiva, los profesores deben procurar que los alumnos... Eviten observar la conducta de sus compañeros. Se basen exclusivamente en el ensayo-error. Estén expuestos a una diversidad de modelos positivos. Aprendan únicamente a través de castigos claros y contundentes.

Marta observa que su compañera Ana recibe un premio por ayudar a un compañero con sus tareas. A partir de entonces, Marta también comienza a ayudar a otros. ¿Qué concepto explica mejor esta situación?. Reforzamiento directo. Reforzamiento vicario. Reforzamiento intrínseco. Modelado simbólico.

Un profesor quiere que sus alumnos aprendan a resolver problemas matemáticos. Mientras resuelve un problema en la pizarra, va explicando en voz alta cada paso que da, incluyendo su razonamiento. ¿Qué estrategia está utilizando?. Refuerzo positivo. Modelado cognitivo. Instrucción simbólica. Reforzamiento vicario.

Durante una actividad de grupo, Luis observa que un compañero se comporta de manera incorrecta y no recibe ninguna sanción por parte del profesor. Como resultado, Luis también comienza a comportarse mal. ¿Qué fenómeno está ocurriendo?. Refuerzo positivo. Indiferencia social. Castigo vicario. Autoeficacia.

Paula siente que es capaz de exponer un tema en público porque ha tenido éxito en presentaciones anteriores y sus profesores siempre le han animado. ¿Qué factor principal está influyendo en su conducta?. Modelado simbólico. Autoeficacia. Aprendizaje asociativo. Reforzamiento negativo.

En un taller de educación emocional, el monitor selecciona como modelo a un joven que los participantes admiran y respetan para enseñar estrategias de autocontrol. ¿Qué característica del modelo se está aprovechando aquí?. Relevancia de la conducta. Prestigio y poder del modelo. Imitación inconsciente. Castigo vicario.

Un niño pequeño observa a su hermano mayor montar un puzzle complicado. Aunque no lo intenta inmediatamente, semanas después es capaz de hacerlo casi igual. ¿Qué principio del aprendizaje observacional explica esta situación?. Aprendizaje por ensayo y error. Aprendizaje por reforzamiento inmediato. Aprendizaje sin actuación inmediata. Modelado simbólico.