Tema 3 Didáctica Ampliado

¿Qué se entiende por competencias según la LOMCE?. Capacidades para aplicar de forma integrada conocimientos propios de cada enseñanza. Habilidad para memorizar contenidos de forma eficiente. Capacidad de resolver problemas matemáticos complejos. Habilidad para comunicarse fluidamente en varios idiomas.

¿Qué organismo estableció los pilares básicos de una educación permanente para el Siglo XXI?. La Unión Europea. La UNESCO. El Ministerio de Educación de España. La OCDE.

¿En qué año se incorporaron las competencias clave al sistema educativo español no universitario bajo el nombre de competencias básicas?. 1996. 2006. 2013. 2022.

¿Qué Ley Orgánica puso énfasis en un modelo de currículo basado en competencias y modificó la LOE?. Ley Orgánica 8/2013, para la Mejora de Calidad Educativa (LOMCE). Ley Orgánica 3/2020, de modificación parcial de la LOE (LOMLOE). Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE). Recomendación del Consejo de la Unión Europea de 2018.

¿Qué establece la LOMCE respecto al diseño del currículo básico?. Corresponde al Gobierno el diseño del currículo básico. Corresponde a las Comunidades Autónomas el diseño del currículo básico. Corresponde a los centros educativos el diseño del currículo básico. Corresponde a los docentes el diseño del currículo básico.

Según el documento, ¿dónde deben desarrollarse las competencias clave?. Únicamente en la educación formal. En los ámbitos de la educación formal, no formal e informal. Principalmente en la educación no formal. Solo en la educación informal.

¿Qué papel deben tener todas las áreas o materias del currículo en relación con las competencias clave?. Deben desarrollarse de forma independiente. Deben participar en el desarrollo de las distintas competencias del alumnado. Solo las materias troncales deben contribuir. Deben centrarse en contenidos específicos sin vincularse a competencias.

¿Qué deben asegurar la selección de contenidos y las metodologías?. La memorización de información. El desarrollo de las competencias clave a lo largo de la vida académica. La especialización en pocas áreas. La evaluación única al final de cada etapa.

¿Qué deben servir los criterios de evaluación?. Únicamente para calificar al alumnado. Para valorar lo que el alumnado sabe y sabe hacer en cada área o materia. Para comparar el rendimiento entre centros educativos. Para seleccionar los contenidos del próximo curso.

¿En qué se desglosan los criterios de evaluación para valorar el desarrollo competencial?. En objetivos de aprendizaje. En estándares de aprendizaje evaluables. En contenidos temáticos. En proyectos de investigación.

¿Qué ley educativa, implantada en el curso 2022-2023, fija el marco para un nuevo modelo de currículo basado en competencias?. LOE. LOMCE. LOMLOE. La Recomendación del Consejo de la Unión Europea de 2018.

¿Cuántas competencias clave propone la LOMLOE y qué avala su enfoque?. Siete competencias, avaladas por la Agenda 2030. Ocho competencias, avaladas por los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030. Nueve competencias, avaladas por la UNESCO. Diez competencias, avaladas por la Unión Europea.

¿Cuál de las siguientes NO es una de las 8 competencias clave de la LOMLOE mencionadas?. Competencia en comunicación lingüística. Competencia matemática y en Ciencia y Tecnología e ingeniería (STEM). Competencia para la resolución de problemas complejos. Competencia Digital.

¿Qué implica la Competencia Plurilingüe?. Utilizar la lengua materna de forma avanzada. Utilizar distintas lenguas de forma apropiada y eficaz para el aprendizaje y la comunicación. Traducir textos complejos. Aprender a leer en diferentes idiomas.

¿Qué abarca la Competencia matemática y en Ciencia y Tecnología e ingeniería (STEM)?. La comprensión del mundo utilizando el método científico y la tecnología. La resolución de ecuaciones matemáticas complejas. El uso de herramientas digitales para la ingeniería. La explicación de fenómenos naturales.

¿Cómo se define la Competencia Digital según el documento?. El uso de todas las aplicaciones informáticas disponibles. El uso seguro, saludable, sostenible, crítico y responsable de las tecnologías digitales. La capacidad de programar software. La habilidad para navegar por internet rápidamente.

¿Qué habilidad clave se relaciona con la reflexión sobre uno mismo y la gestión del tiempo?. Competencia Ciudadana. Competencia Emprendedora. Competencia Personal, social y de aprender a aprender. Competencia En conciencia y expresión culturales.

¿Qué se busca con la Competencia Ciudadana?. El conocimiento de la historia del arte. La participación en debates políticos. Actuar como ciudadanos responsables y participar plenamente en la vida social y cívica. El dominio de varias lenguas extranjeras.

¿Qué implica la Competencia Emprendedora?. La capacidad de liderar equipos de trabajo. El desarrollo de la creatividad e iniciativa para actuar sobre oportunidades e ideas. La habilidad para invertir en bolsa. El conocimiento de técnicas de marketing.

¿Qué dimensión tiene cada una de las competencias clave según la Recomendación del Consejo de la UE?. Cognitiva, social y emocional. Conceptual, procedimental y actitudinal. Cognitiva, instrumental y actitudinal. Teórica, práctica y reflexiva.