Tema 3 dificultades
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Título del Test:
 Tema 3 dificultades Descripción: V/f y tipo test |
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Las habilidades metafonológicas se adquieren: A. Después de la adquisición del lenguaje oral, como consecuencia del desarrollo. Durante el desarrollo del lenguaje oral y posteriormente con el aprendizaje lecto-escritor, ya que son procesos interrelacionados. Algunas se adquieren antes de la lectura, pero que éstas no intervienen ni facilitan el aprendizaje lecto-escritor. Es característico que el grafismo en la etapa precaligráfica se caracterice por: Predominio en las líneas rectas sin inclinación. Un estilo propio que se ejecuta con velocidad y precisión. Trazos temblorosos, rectos, arqueados y, frecuentemente retocados. Los procesos de la escritura son 3: Planificación, revisión y autorregulación. Planificación, redacción y revisión. Textualización, redacción y revisión. Podemos dividir el PROESC en dos partes: una primera que evalúa el acceso a la escritura por ambas vías (directa e indirecta), a través de tareas de copia y dictado. Y una segunda parte que evalúa la expresión escrita a través de dos actividades de composición libre. Verdadero. falso. En la etapa preescritora se adquiere el control grafomotor que le permite al niño reproducir formas gráficas elementales. Verdadera. Falsa. La disortografía afecta al contenido de la escritura, en cambio la disgrafía afecta a la forma de ésta. Verdadera. Falsa. Escribir clara en lugar de cala constituye un error de disortografía natural. Verdadero. Falso. Un error de forma en un grafema, es un error disgráfico de tipo secundario. Verdadera. Falsa. En la escritura la capacidad de segmentación depende de la ruta visual. Verdadera. Falsa. En los trastornos de escritura también se puede llamar vía ortográfica a la fonologica. Verdadero. Falso. En la fase ortográfica de frith hay una escritura global almacén de patrones ortográficos rcgf consolidada y automatizada. Verdadero. Falso. En la fase logográfica son los mecanismos de rcgf y aprender a escribir. Verdadero. Falso. En la fase alfabética se desarrolla la conciencia fonológica y escritura global. Verdadero. Falso. Los procesos de escritura básicos son la RGGF y la motricidad. Verdadero. Falso. La fase escritora se compone de 3 subfases que son precaligráfica, caligrafica y postcaligráfica. Verdadero. Falso. Cuando baja la motricidad y empieza a haber mejor soporte motriz es la fase preescritora 2 años. Verdadera. Falsa. El proceso de comprensión y redacción tienen en común que exigen una correcta conexión entre las proposiciones. Verdadera. Falsa. No ser capaz de ejecutar estrategias para inferir el significado de alguna palabra de un texto es un problema a nivel de macroestructura. Verdadero. Falsa. Las uniones torpes y difíciles son características de la primera etapa de la fase escritora. Verdadero. Falso. Por orden de prioridad en la intervención disgráfica intervendremos primero en los errores que afectarán a la forma de las letras, frente a los errores debidos a un exceso de prensión, porque estos últimos tienen menor importancia. Verdadera. Falsa. La escritura tiene como finalidad comunicar un mensaje escrito. Verdadero. Falso. El sistema alfabético solo depende de la dimensión motora. Verdadero. falso. La discriminación visual fina es una propiedad gráfica de los caracteres. Verdadero. Falso. La coordinación grafomotora influye en la escritura. Verdadero. Falso. La RCGF hace referencia a la relación entre lenguaje oral y escrito. Verdadero. Falso. La conciencia fonológica no influye en la escritura. Verdadero. Falso. Todos los niños pasan por las tres fases del modelo evolutivo de la escritura de Frith. Verdadero. Falso. La fase logográfica implica escritura basada en reglas ortográficas formales. Verdadero. Falso. En la fase alfabética se aprende la relación fonema-grafema. Verdadero. Falso. La agrafía es un trastorno evolutivo de la escritura. Verdadero. Falso. La disgrafia es un trastorno de la escritura que surje en los niños que no corresponde a lesiones cerebrales o problemas sensoriales si no a una mala evolución del grafismo. Verdadero. Falsa. En la fase postcaligráfica aparece el estilo propio de escritura. Verdadero. Falso. La ortografía arbitraria depende del aprendizaje memorístico. Verdadera. Falsa. La sustitución de letras es un error de ortografía natural. Verdadero. Falso. La omisión de tildes pertenece a la ortografía arbitraria. Verdadero. Falso. La textualización consiste en evaluar el producto final. Verdadero. Falso. La falta de planificación puede generar textos desorganizados. Verdadero. Falso. La coherencia textual no depende del orden de las ideas. Verdadera. Falsa. Los problemas de memoria no influyen en la escritura. Verdadera. falsa. PROESC evalúa procesos de escritura y detección de errores. Verdadero. Falso. El TALE está más centrado en la lectura que en la escritura. Verdadero. Falso. El PROLEXIA evalúa exclusivamente escritura. Verdadero. Falso. La vía léxica implica: Segmentación. Almacén léxico y grafémica. Mecanismos RCGF. La agrafía es: Evolutiva. Adquirida. Evolutiva y adquirida. La fase preescritora incluye: Escritura formal. Uniones torpes. Garabatos con intención lúdica. La fase caligráfica se caracteriza por: Escritura irregular y caótica. Aparición de minúsculas y escritura regular. Solo escritura en mayúsculas. Un error de ortografía natural es: Omisión de tildes. Sustitución de letras fonéticamente similares. Uso incorrecto de comas. La ortografía arbitraria incluye: Correspondencia fonema-grafema. Errores de acentuación. Errores de omisión. El PROESC evalúa: Solo lectura. Solo escritura. Escritura y lectura. Un déficit en textualización puede provocar: Textos más largos y complejos. Errores gramaticales y menor complejidad sintáctica. Peor organización del escrito. |