TEMA 3 DISFUNCIONES DEL COMPORTAMIENTO

¿Qué es la conducta disruptiva?. Conducta que mejora el rendimiento académico. Conducta que favorece la integración social. Conducta que interfiere en el aprendizaje propio o de compañeros. Conducta disciplinada.

Los comportamientos problemáticos según Hollins (1955)…. Suelen ser aceptados por profesores. No son aceptados por profesores, padres ni compañeros. No afectan al entorno educativo. Son siempre agresivos.

La agresividad se entiende como: Conducta siempre aprendida. Fenómeno exclusivamente social. Instinto natural e innato para adaptación y defensa. Comportamiento irracional sin función.

La violencia se define como: Conducta exclusivamente emocional. Conducta impulsiva sin pensamiento. Conducta innata. Conducta aprendida con intencionalidad y premeditación.

Las teorías activas explican la agresión como resultado de: Factores sociales. Factores educativos. Impulsos internos e instintivos. Aprendizaje escolar.

Las teorías reactivas explican la agresión como resultado de: Factores biológicos. Condicionamiento ambiental y experiencias externas. Factores genéticos únicamente. Factores espirituales.

La agresividad es: Monocausal. Exclusivamente genética. Multicausal con factores individuales, familiares, sociales y escolares. Solo emocional.

Según los estudios, ¿quién presenta mayor agresividad proactiva?. Adultos. Niños pequeños. Chicas. Chicos.

Una característica clave del bullying es: Sucede una sola vez. No hay intención de dañar. Existe desequilibrio de poder y repetición en el tiempo. Siempre es físico.

El ciberacoso implica: Únicamente insultos directos. Exclusivamente agresión física. Uso de dispositivos electrónicos para intimidar o acosar. Solo ocurre en el colegio.

Un factor de riesgo del ciberacoso es: No usar dispositivos electrónicos. Alta supervisión familiar. Pertenencia a minorías o NEE y alto uso de redes sociales. Alto rendimiento académico.

La prevención primaria del acoso busca: Castigar al agresor. Identificar víctimas. Prevenir que aparezca el acoso desde el centro educativo. Intervenir solo en casos graves.

Una medida de prevención primaria es: Expulsiones inmediatas. Capacitar familias y docentes en uso seguro de internet ✅. Silenciar casos. Ignorar conflictos.

El programa KiVa se caracteriza por: Dirigirse solo a víctimas. Tratar solo casos individuales. Actuar a nivel de centro implicando a todo el alumnado. Ser únicamente punitivo.

La prevención terciaria busca: Evitar la aparición inicial. Detectar casos. Mejorar la calidad de vida de víctimas, agresores y observadores tras el acoso. Castigar sin intervención.

Una conclusión clave es que el acoso: Es una broma. Es solo mal comportamiento. Es un hecho violento que debe prevenirse y erradicarse. No afecta a la salud.

¿Qué etapas son especialmente vulnerables en cuanto a las adicciones?. Infancia temprana. Adultez. Adolescencia. Vejez.

Según Kandel (1975), la secuencia de consumo inicia con: Drogas duras. Medicamentos. Beber cerveza y vino. Marihuana.