TEMA 3 INNOVACIÓN

La selección de la Directora o Director de un CEIP la realizar: La Inspección educativa. La comunidad educativa del centro. Una comisión Centro – Administración. La Dirección Territorial de Educación.

El liderazgo compartido: Atrae a la comunidad educativa hacia el Proyecto Educativo. Establece relaciones horizontales, verticales y de apoyo. Tiene la habilidad de aprender a aprender. Fomenta la jerarquización.

La LOMLOE establece la elección de la Dirección de los centros: Por elección directa. Por designación de la Inspección. Por concursos de traslados. Por concurso de méritos.

El liderazgo democrático: Delega todas sus responsabilidades en los demás miembros. Respeta actitudes e intereses sin olvidar los objetivos comunes. Escucha las opiniones de los demás y luego toma sus decisiones. Respeta actitudes e intereses delegando todas sus responsabilidades.

Dos de las estrategias básicas del liderazgo transformacional son: La tendencia al compromiso y a la implicación. La consideración individual y el trabajo en equipo. La promoción de espacios de participación y el trabajo en equipo. La consideración individual y la implicación.

Los tres pilares básicos de los directivos, como líderes son: La participación, el trabajo en equipo, y el Proyecto Educativo. La gestión, la administración, y la dinamización. La participación, la gestión, y la documentación. El trabajo en equipo, la gestión, y la participación.

Para la elección de la Directora o Director de un CEIP es necesario: Presentar Proyecto de Dirección, un curso de formación, y realizar prácticas. Presentar méritos, Proyecto de Dirección, y realizar prácticas. Presentar méritos, un curso de formación, y realizar prácticas. Presentar méritos y Proyecto de Dirección, y un curso de formación.

La profesionalización de la función directiva viene recogida en la: LOGSE. LOMLOE. LOE. LOMCE.

El liderazgo compartido se expresa en distintos modelos de liderazgo: Transformacional, colegiado y asonante. Colaborativo, transformacional y disonante. Instructivo, transformacional y resonante. Motivacional, innovador, y resonante.

Las competencias básicas para la gestión según la Administración Educativa son: Planificar, coordinar, supervisar y controlar. Honestidad, respeto, compromiso y tolerancia. Motivación, iniciativa, responsabilidad y coordinación. Trabajo en equipo, relación, representación y visión positiva.

Las habilidades necesarias para dirigir un centro actualmente son: Cognitivas, de gestión, de colaboración, y motivacionales. Cognitivas, de colaboración, de empatía, y motivacionales. Cognitivas, de interacción, de innovación, y motivacionales. Cognitivas, de interacción, de gestión, y motivacionales.

La dirección del centro hoy se considera un liderazgo: Social. Político. Económico. Cultural.

El modelo transformacional de liderazgo busca convertir los Centros en: Organizaciones colaborativas. Empresas de gestión educativa. Espacios de calidad total. Espacios de trabajo colaborativo.

Según la LOMLOE (punto 73) el nombramiento del director o directora tendrá una duración de: 3 años, renovable por periodos de igual duración. 4 años, renovable por periodos de igual duración. 5 años, renovable por periodos de igual duración. 6 años, renovable por periodos de igual duración.

El modelo de dirección “burocrático”: Prioriza el interés personal al de la organización. Prioriza el interés general al particular. La norma prevalece a la persona. No ejerce la dirección en ningún caso.

Las capacidades cognitivas para dirigir un centro hacen referencia a: Recoger, seleccionar y ofrecer información. Crear canales de comunicación, ascendentes y descendentes. Habilidad para aprender y desaprender. Capacidad para generar trabajo colaborativo.

Los tipos de liderazgo que existen son: Autoritario, laissez-faire, democrático, y compartido. Gestor, administrativo, pedagógico, y participativo. Democrático, laissez-faire, consultivo, y compartido. Autocrático, paternalista, laissez-faire, y consultivo.

Los tres aspectos básicos que encontramos en el concepto de INNOVACIÓN son: Cambio, mejora y crecimiento. Cambio, planificación y evaluación. Cambio, mejora y evaluación. Cambio, crecimiento y supervisión.

La toma de decisiones: Es siempre una responsabilidad de la dirección. Favorece la individualizacióndel trabajo. Está muy unida al principio de autoridad. Genera siempre estabilidad en la organización.

La toma de decisiones se planifica controlando: Quién, qué, cuando, afectados y consecuencias. Qué, cuando, donde, recursos y resultados. Dónde, cuándo, por qué, para qué y consecuencias. Quién, donde, cuando, afectados y resultados.