tema 3 intervencion salud

el malestar psiquico , reexperimental , flashback , evitativo , anestesia emocional son ejemplos de. TEPT y el abuso sexual infantil. TEPT y el abuso.

que puntaciones son altas segun el CITES-R en los niños maltratados sexualmente. pensamientos invasivos , evitacion y hiperactivacion. flashbacks , anestesia emocional , pesadillas.

segun finkelhor en relacion con el abuso infantil ,. sobre todo las niñas acaban aprendiendo patrones conductuales que en un futuro le seran problematicos. sobre todo las niños acaban aprendiendo patrones conductuales que en un futuro le seran problematicos.

leonore terr distinguio entre dos tipos de trauma , el TIPO 1 y el tipo II , cual es el tipo I. el tipo I son acontecimientos puntuales , normalmente impresivibles , no esta preparado. el tipo I es maltrato y abuso sexual continuado en la infancia.

leonore terr distinguio entre dos tipos de trauma , el TIPO 1 y el tipo II , cual es el tipo II. el tipo IIson acontecimientos puntuales , normalmente impresivibles , no esta preparado. el tipo II es maltrato y abuso sexual continuado en la infancia.

segun el modelo del self tramatizado de frwen y lanius , que afectaciones exsiten : tiempo ( fragmentacion de recuerdo etc) , pensamiento ( oir voces , intrusivos) , corporalidad ( despersonalizacion ) emocion ( afecto negativo , sin emociones). pensamiento ( fragmentacion de recuerdo etc) , tiempo ( oir voces , intrusivos) , emocion ( afecto negativo , sin emociones).

que dos criterios son necesarios para el abuso sexual. una relacion de desigualdad entre agresor y victima / utilizacion del menor como objeto sexual. una relacion de dominancia agresor victima y silencio.

que caracteristicas del acontecimiento traumatico hay. caracter intencional , contexto de la relacion , frecuencia , estresores , lesiones. culpa , frecuencia , daños emocionales , relacion personal , dominancia.

un abuso bajo violencia produce mas dolor inmediato , pero cuando la niña es seducida es posible que genere mas ............. en la adolescencia. culpa. verguenza.

que es imprescindible para que se de abuso ?. silencio. que sean jovenes.

la edad tiene un impacto en. gran impacto debido al desarollo cerebral , en niñas presclares suele aprecer miedos , condcuta sexualizada , en adolescentes son depresion , cambios humor , ansiedad. en los estilos atribucionales , condcutas sexualizadas , peores sintomas en niños , depresion.

la salud mental , estilos atribucionales y estrategias de afrontamiento. afectal al desarollo del TEPT. no afectan al desarollo de TEPT.

hacer atribuciones globales , estables o internos produce conductas mal adaptativas , pero usar atribuciones externas , globales y establer produce. temor o indefension. depresion o ansiedad.

que factor motiga el efecto del abuso ?. alto CI , habilidad resolver problemas interpersonales , no ser sesgado. no ser sesgado , ser bueno emocionalmente, tener alto autoconcepto.

¿ que caracteristicas familiares y comunitarias influyen ?. el apoyo social percivido es el factor preventivo que mas importante del TEPT. la reaccion de la madre.

en cuanto a las caracteristicas familiares y comunitarias influyen , la reaccion de la madre , es uno de los indicadores de. funcionamiento psicologico niña. aparicion del TEPT.

que areas cerebrales en especial pueden ser afectadas por el maltrato temprano ?. cortex prefrontal medial , amigdala , hipocampo. cortex prefrontal , hipocampo , hipofisis.

la evaluacion inicial en casos de abuso infantil. se evalua tanto medica como psicologicamente , sii tiene hermanos o el sujeto mismo , tenemos que estar seguros de que nno corran riesgos. se evalua principalmente psicologicamente , observamos y registramos sus comportamientos y sintomas.

si la familia esta en crisis , la lina base sobre efectuar el tratamiento se tomara cuando esta aya sido superada?. v. f.

en cuanto los intrumentos para la evaluacion de aspectos especificos , el CITES. 4 dimensiones , sindrome por estres por traumatico , reacciones sociales , atribuciones sobre el sbuso , erotismo. 2 dimensiones , miedos vinculados a aspectos sexuales , incomodidas con las relaciones interpersonales.

en cuanto los intrumentos para la evaluacion de aspectos especificos , el SAFE. 4 dimensiones , sindrome por estres por traumatico , reacciones sociales , atribuciones sobre el sbuso , erotismo. 2 dimensiones , miedos vinculados a aspectos sexuales , incomodidas con las relaciones interpersonales.

Que terapia es la mas empleada. individual. grupal.

en cuanto a las relaciones con el terapeuta , puede aparecer ?. traumaticazacion vicaria. tristeza , depresion o rechazar el caso.

segun salter. alrededor del 28% de mujeres son victimas de abuso por parte de sus terapeutas depues de manifestar que sufrieron abusos de pequeñas. alrededor del 8% de mujeres son victimas de abuso por parte de sus terapeutas depues de manifestar que sufrieron abusos de pequeñas.

sobre la psicoeducacion sobre el TEPT y el abuso sexual. se suele explicar que es el TEPT , sus sintomas , mejorando la indefension. nunca se debe explicar que es el TEPT , esto produce mas rechazo y evitacion , empeorando los sintomas.

segun Marziller ,. la emocion primaria es el miedo , luego aparece el resto. la emocion primaria es la verguenza , luego aparece el resto.

en cuanto a las respuestas del SNA. el SNP produce un hipoactivacion fisioloiica , inmovilidad , el SNS, hiperactivacion fisiologica con alta reactividad emocional. el SNS produce un hipoactivacion fisioloiica , inmovilidad , el SNP, hiperactivacion fisiologica con alta reactividad emocional.

el objetivo terapeutico emocional es. conseguir un reprocesamiento emocional , que regule sus emociones , aprenda a reconocer y comunicars sus emociones , distinguir sentimiento. conseguir una regulacion emocional , aprenda a reconocer y comunicars sus emociones , distinguir sentimiento.

la respiracion pausada sirve en abuso infantil ?. si , ayuda a reducir alta actividad. no es recomendable , no esta claro sus efectos.

en cuanto a la emocione de la IRA. es recomendsable no centrarse en la experiencia , evitar confrontaciones , sino reconocer el problema o tomar conciencia. se debe evitar a toda costa por los sentimientos y efectos negativos que pueden producir.

que se puede realizar cuando existe ira en abuso infantil. expresarse por medio de una carta ( que ocurrio ) y habilidadesd de autocontrol. adquirir habilidades de control emocional , regulacion emocional y mindfullnes.

en cuanto la culpa. la culpa aparece para intenrar explicar lo sucedido , es necesario explicarle que existen diferencias de poder etc. la culpa aparece para intenrar explicar lo sucedido , es necesario explicarle que existen diferencias de poder etc.

en el sentimirnto de culpa , cuando nos centramos en las verbalizaciones , el ¿ porque no lo pare?. debemos explicarle la dificultad que exsite , diferencias de fuerza , poder , conocimientos entre el maltratante o el maltratador. debemos explicarle la dificultad que exsite , diferencias de fuerza , poder , conocimientos entre el maltratante o el maltratador.

que se puede hacer para reducir la culpa ?. escribir al abusador echandole la responsabilidad. hablar con el abusador echandole la responsabilidad.

en cuanto la verguenza. es mas dolorsa que la culpa. mas dolorosa que la ira.

en cuanto la vergunenza y la culpa. la verguenza es algo que nos reprueba en el presente , es publico . la culpa es del pasado. la verguenza es algo que se reprueba en el presente , es publico . la culpa es del pasado.

la solucion de la verguenza es. trabajando en secreto para llegar a ser capaz de contar la historia de forma que redima , que reclame y recupere el sentido de dignidad personal. trabajando sin secreto para llegar a ser capaz de contar la historia de forma que redima , que reclame y recupere el sentido de dignidad personal.

que emocion es de las menos estudiadas. el asco. verguenza.

el asco esta relacionado con. su presencia esta relaciada con la aparicion de sintomas postraumaticos posteriores . es menos cognitiva , pero mas corporal. su presencia esta relaciada con la aparicion de sintomas postraumaticos posteriores . es mas cognitiva , pero menos corporal.

como se trata el asco en TEPT en abuso. responde mal con terapia cognitiva , lo cual es recomendable la exposicion. responde bien con terapia cognitiva.

que es la aleximia : no poder identificar lo que se siente. experiencia restringida de afecto positivo en ciertos contextos.

que es la anhedonia : no poder identificar lo que se siente. experiencia restringida de afecto positivo en ciertos contextos.

para limitar los efectos de aleximia , anhedonia y entumecimiento se recomienda. practicas de enraizamiento , que tome tierra , sea conseicente , aumente experiencia emociones saludables. terapia cognitiva y TREC.

en cuanto la intervencion , la exposicion. se utiliza para reducir la sintomatologia , es como una ventana terapeutica. se utiliza para controlar los sintomas.

en cuanto la intervencion , la exposicion. hay que tener en cuenta el estadio del desarollo , en niños se usan cuentos o dibujos , los sentimientos , empezando por lo menos afectante. se utiliza independientemente del estadio del desarollo , se empieza generalm,ente con cosas mas fuerte o de mayor afecto.

en cuanto la intervencion , el procesamiento cognitivo. cuidado con las creencias erroneas , de control , sentido de futuro , responsabilidad. se utiliza al termina la exposicion.

en cuanto la intervencion , el procesamiento cognitivo. es recomendable el estilo socratico , reducir cogniciones negativas y aumentar las positivas . todo esto es mas eficaz si se realiza durante la exposocion o al finalizar. es recomendable el estilo socratico , reducir cogniciones negativas y aumentar las positivas . todo esto es mas eficaz si se realiza antes de la exposicion.

en cuanto la intervencion , los flashback. aunque el menor no sabe porque ocurren , se utilizan trecnicas como modificacion conducta ( si encontramos antecedente) , o control de concentracion ( si no encontramos antecedente). aunque el menor sabe porque ocurren , se utilizan trecnicas como modificacion conducta ( sino encontramos antecedente ) , o control de concentracion ( si encontramos antecedente).

en cuanto la intervencion , las disociaciones , SILBERG. propuso 5 niveles de actuacion , cognitivo , afectivo , fisico , inteprersonal y espiritual. propuso 4 niveles de actuacion , cognitivo , afectivo , fisico , inteprersonal.

en cuanto la intervencion , las disociaciones ,. qigon , yoga. qigon ( comunicacion interna cuerpo ), escaneo corporal , yoga.

lo del sueño, intervencion , educacion sexual , leerlo que es interesane. a. a.

sobre el perdon. tres premisas , verdad , justicia y reparacion. tres premisas , verdad , justicia y castigo.

sobre el perdon. las disculpas del abusador puede ser un vehiculo para manipulacion y control. se debe evitar al abusador que tenga relacion con el afectado.

hay que castigar al abusador si o si. f. v.