TEMA 3 ITO

¿Qué es un marco de referencia teórico?. a. método utilizado para identificar y delimitar los signos y síntomas de una enfermedad patológicas. b. conjunto de teorías o conceptos congruentes entre si, que organizan el conocimiento de un determinado campo de práctica, describiendo las relaciones entre hechos y conceptos. c. descripciones físicas del ser humano y la salud que generan una hipótesis medicas.

La función principal de un marco de referencia teórico es: a. describir los fenómenos de un determinado ámbito de práctica, aportando una explicación científica de los mismos. b. relacionar fenómenos de distintos ámbitos de prácticas, y generar un explicación científica a partir de ellos. c. ambas son incorrectas.

Las descripciones y explicaciones del ser humano y la salud serán: a. iguales en todos los marcos de referencia teórico. b. diferentes en todos los marcos de referencia teórico. c. con pequeñas semejanzas en algunos marcos de referencia teórico.

La función secundaria de un marco de referencia teórico es: a. describir fenómenos de un determinado ámbito de práctica. b. aportar explicación científica de los fenómenos. c. pueden desarrollar métodos de evaluación y técnicas de tratamientos que permiten aplicarlos a la practica clínica.

Hagedorn, propone usar en el ámbito académico que dos conceptos: a. marco de referencia teórico y marco de referencia práctico. b. marco de referencia primario y aplicado. c. marco de salud y marco psicológico.

Los marcos de referencia teóricos más comúnmente aceptados en la explicación de alteraciones mentales son: a. médico, psicoanalítico, cognitivo-conductual, biológico. b. médico, psicoanalítico, cognitivo-conductual, humanista. c. médico, de salud, de práctica, aplicado.

Marco de referencia teórico que propone conceptualizaciones sobre el comportamiento humano, en especial sobre el comportamiento anormal. a. modelo médico. b. modelo de salud. c. modelo psicoanalítico.

De los siguientes cual no es un supuesto teórico básico del modelo médico. a. desarrolla una explicación causal del comportamiento. b. el método utilizado consiste en identificar y delimitar los signos y síntomas de una enfermedad y englobarlos. c. establece una explicación causal del comportamiento humano, el comportamiento anormal se debería a elementos intrapsíquicos individuales.

El tratamiento en el modelo médico se basa en: a. refuerzo positivo o negativo que mantiene o extingue el hábito. b. remediar, eliminar o modificar la causa patológica. c. potenciar el desarrollo personal del individuo.

¿En qué se apoya los supuestos, conceptos y teorías del modelo médico?. a. hallazgos de investigación básica. b. elaborar explicaciones sobre las bases biológicas de la salud y la enfermedad. c. ambas son ciertas.

Las características principales del modelo médico serían: a. la atribución del comportamiento anormal del ser humano a factores de carácter orgánico. b. la atribución del comportamiento anormal del individuo a la adquisición del comportamiento en la infancia. c. la relación empática del terapeuta con el individuo.

En TO, encontramos marcos de referencia teóricos que se apoyan en teorías elaboradas desde un modelo de salud médico en distintos ámbitos de practica, como son: a. integración sensorial y el modelo de Allen. b. Modelo Dinámico Interactivo de Toglia. c. ambas son correctas.

El marco de referencia psicodinámico se basa principalmente en: a. la teoría topográfica, la teoría del desarrollo sexual infantil y la teoría estructural de la personalidad. b. únicamente en el concepto de inconsciente y en el trauma psíquico. c. la teoría psicoanalítica desarrolla a finales del siglo XIX por Sigmund Freud.

En relación a los supuestos teóricos del Modelo psicodinámico: a. el comportamiento humano puede tener una motivación inconsciente. b. el comportamiento humano puede no tener una motivación preconsciente. c. el comportamiento humano está totalmente relacionado con la motivación consciente.

El marco psicodinámico establece: a. explicación causal del comportamiento anormal debido a elementos orgánicos del entorno. b. explicación causal del comportamiento humano, el comportamiento anormal se debería a elementos intrapsíquicos individuales. c. ninguna de las anteriores.

Dentro de que marco de referencia, las experiencias vividas en la primera infancia tienen un papel fundamental en el desarrollo de la estructura de la personalidad del individuo. a. MRT cognitivo-conductual. b. MRT humanista. c. MRT psicodinámico.

¿Bajo que encuadre terapéutico se apoya un terapeuta ocupacional dentro del MRT psicodinámico?. a. intervención no directiva, escucha activa y empatía. b. relación transferencial, por medio de asociación libre, actos fallidos, lapsus linguae, los sueños y los síntomas. c. proceso diagnóstico mediante una evaluación.

De las siguientes cual no es una teoría elaborada por Freud. a. teoria topografica. b. teoría del desarrollo asexual infantil. c. teoría estructural de la personalidad.

En que teoría Freud establece que la psique humana se encuentra dividida en tres instancias: consciente, pre-consciente e inconsciente. a. teoría topográficas. b. teoría del desarrollo sexual infantil. c. teoría estructural de la personalidad.

Segun Freud en la teoría del desarrollo sexual infantil, la salud mental individual está estrechamente asociada a: a. ello, yo y super-yo. b. la satisfacción de las pulsiones sexuales de forma socialmente regulada. c. la regresión a etapas anteriores.

Freud formula diferentes etapas organizadas en torno a la satisfacción de las pulsiones: a. oral, anal, fálica y genital. b. oral, anal, fálica, periodo de latencia y genital. c. oral y anal.

Con que tres instancias elabora Freud la teoría estructural de la personalidad. a. el ello, el yo y el super-yo. b. el consciente, pre-consciente y el inconsciente. c. ambas son correctas.

De las tres instancias establecidas por Freud en la teoría estructural de la personalidad, ¿cuál de ellas se rige por el principio del placer que demanda la satisfacción inmediata de las pulsiones?. a. el complejo de Edipo. b. el ello. c. el yo.

El complejo de Edipo. a. permite al ser humano interiorizar las normas sociales y culturales que rigen una comunidad determinada. b. permite al ser humano satisfacer sus impulsos inmediatos sexuales. c. permite al ser humano no regirse por principios sociales o culturales.

El MRT psicoanalitico sostiene que: a. el comportamiento humano siempre será anormal por traumas infantiles. b. el comportamiento humano está motivado de forma inconsciente. c. el comportamiento humano esta regido por el complejo de Edipo.

En el MRT psicoanalítico, siguiente el encuadre de tratamiento y siguiendo un método específico: a. no podríamos acceder al inconsciente del sujeto influyendo en la modificación del comportamiento anormal, pero si podríamos corregirlo mediante hipnosis. b. podríamos acceder al inconsciente del sujeto influyendo en la modificación del comportamiento anormal. c. ambas son falsas.

Que autores son los más destacados que han dado lugar a diferentes aplicaciones y abordajes de TO basada en el psicoanálisis. a. Llorens y Azima. b. Atkinson y Wells y Hasselkus. c. ambas son correctas.

¿A qué se refiere en el MRT psicoanalítico al decir que la realización de una actividad cumple una función metafórica?. a. a que se coloca en el lugar de otra cosa, en la economía psíquica del individuo. b. a que no se podrá modificar el comportamiento anormal, solo se sustituirá mediante actividades. c. ambas son ciertas.

En el MRT psicoanalítico, el desempeño ocupacional puede interpretarse como: a. una vía de relación con el otro. b. una relación activa con el terapeuta y el paciente. c. una relación prejuiciosa del terapeuta.

Las aplicaciones o abordajes de TO basados en la teoría psicoanalítica son: a. práctica centrada en el cliente y el trabajo grupal. b. actividad creativa y trabajo en grupo. c. rehabilitación psicosocial.

Aplicación que se basa en la utilización de técnicas creativas, expresivas y proyectivas. a. trabajo en grupo. b. actividad artistica. c. actividad creativa.

La aplicación de las actividades creativas en el MRT psicoanalítico, se fundamente: a. en el supuesto de que la realización de actividades psicosomáticas no favorecieran la expresión individual. b. en el supuesto de que la realización de actividades creativas favorece la expresión individua de una forma alternativa a la palabra. c. en el supuesto úrico de que el individuo así lo desee.

Es cierto que: a. en las actividades creativas, las reacciones e interpretaciones que el sujeto hace, pueden ayudarle a descubrir contenido inconscientes y formas de vinculación con las personas y los objetos. b. la escucha activa y la elaboración del paciente pueden promover la toma de conciencia del sujeto sobre las relaciones y los mecanismos que subyacen a sus problemas, favoreciendo la elaboración de los conflictos psíquicos. c. ambas son correctas.

El abordaje del trabajo en grupo se basa en: a. la realización de cualquier actividad de carácter grupal estructurada. b. la realización de cualquier actividad de carácter grupal no estructurada. c. la realización de una tormenta de ideas grupales.

En el trabajo en grupo: a. el terapeuta es el que dirige el desarrollo del grupo, es decir, dicta la dinámica grupal. b. se permite que sea el desarrollo propio del grupo, la dinámica grupal, la que estructure y organice los vínculos e interacciones de sus miembros y las metas a alcanzar. c. el objetivo último se alcanza con la ayuda exclusiva del terapeuta ocupacional.

Como se alcanza el objetivo último del trabajo en grupo. a. con la expresión individual de cada sujeto como alternativa a la palabra. b. promoviendo la toma de conciencia, favoreciendo la elaboración de los conflictos psíquicos. c. a través de verbalizar y elaborar las relaciones y conflictos que tendrán lugar en la dinámica.

Que MRT surge por la influencia de teorías psicoanalíticas, la filosofía existencias y fenomenológica y la Gestalt. a. modelo psicodinámico. b. modelo cognitivo-conductual. c. modelo humanista.

Los autores más representativos del MRT humanista son: a. Rogers, Laing, Maslow y Perls. b. Azima, Llorens y Hasselkus. c. Skinner, Fidler y Freud.

Qué marco teórico destaca la importancia en la percepción particular de la realidad como determinante de la conducta individual. a. modelo humanista. b. modelo cognitivo-conductual. c. modelo médico.

El modelo humanista: a. concibe al ser humano como un ser pensante e independiente. b. considera que cada persona tiene un potencial de desarrollo. c. ambas son correctas.

El modelo humanista se centra en: a. la infancia del sujeto. b. el presente del sujeto, en el aquí y ahora. c. el inconsciente del sujeto.

El terapeuta humanista: a. actúa de forma directa e implicando con el sujeto dictando que debe hacer. b. actúa de manera transferencial, simulando un reflejo del sujeto. c. actúa como facilitador, su intervención es no directiva, se centra en la escucha activa, la empatía y la autodeterminación del individuo.

La practica centrada en el cliente. a. defiende como último principio que no todas las intervenciones terapéuticas deben asumir un compromiso ético. b. defiende como principio básico de cualquier intervención terapéutica asumir un compromiso ético que represente la capacidad de autodeterminación de los clientes. c. defiende como principio básico que cualquier sujeto no es capaz de conseguir la autodeterminación que se espera de ellos.

Según la práctica centra en el cliente, cualquier intervención que aborde los problemas de desempeño ocupacional de una persona o grupo debe: a. considerar en todo momento las perspectivas, vivencias, intereses y deseos de la población con la que trabaja. b. considerar en todo momento solamente las perspectivas y vivencias del sujeto con el que trabaja sin contar con la población. c. considerar no en todo momento las perspectivas, vivencias e intereses de la población con la que trabaja.

Que modelo se destaca que ha sido influido por las ideas de la práctica centrada en el cliente. a. Modelo Canadiense de la Capacitación Centrada en el Cliente. b. CMCE. c. ambas son correctas.

Probablemente el abordaje basado en los principios de la terapia humanista más arraigado entre los terapeutas ocupaciones es: a. el grupal. b. la practica centrada en el cliente. c. ambos son los más arraigados.

Los grupos de terapia ocupacional de orientación humanista brindan a los pacientes la oportunidad de: a. compartir pensamientos intrusivos. b. compartir información y vivencias, comunicarse, apoyarse mutuamente, expresar sus dificultades y buscar estrategias de cambios. c. ambas son ciertas.

Marco teórico que integra las teorías del aprendizaje animal y humano, desarrolladas principalmente en la primera mitad del siglo XX. a. marco psicodinámico. b. marco psicoanalítico. c. marco cognitivo-conductual.

Autres citados en el marco cognitivo-conductual. a. pavlov, thorndike, Watson, tolman y skinner. b. aller y freud. c. ambas son correctas.

Las teorias cognitivas introducen el organismo como: a. estimulo indirecto que proporciona una respuesta. b. elemento mediador entre los estímulos biológicos y las respuestas. c. elemento mediador entre los estímulos del ambiente y las respuestas.

El marco cognitivo-conductual estudia: a. el desarrollo de la personalidad desde la infancia hasta la madurez. b. la conducta, entendida como consecuencia del aprendizaje. c. la conducta, como consecuencia de traumas infantiles.

Según el MRT cognitivo-conductual, la conducta se explica: a. en relación con los estímulos que recibe el individuo del entorno. b. tanto la adaptada como la desadaptada, está en función de los estímulos que recibe el organismo del medio. c. ambas son correctas.

Estudia las relaciones de contingencia que se establecen entre los estímulos y las respuestas. Las conductas presentes y observables del individuo y las relaciones de éstas con los estímulos del ambiente. a. marco médico. b. modelo psicoanalítica. c. marco cognitivo-conductual.

No se interesa por ninguna variable de tipo intraorganísmico, sólo estudia las respuestas observables del individuo y su relación con los estímulos. a. modelo médico. b. marco de salud. c. marco cognitivo-conductual.

El marco de referencia cognitivo-conductual se basa principalmente en las teorías del aprendizaje: a. clásico, operante y vicario o social. b. ello, yo, super-yo. c. consciente, pre-consciente e inconsciente.

A partir de los principios, presupuestos y relaciones que se describen en el marco cognitivo-conductual en ellas es posible elaborar: a. una explica del comportamiento humano, tanto de su adquisición, como de su mantenimiento y de su cambio. b. la intervención para alcanzar un comportamiento adaptado. c. ambas son correctas.