Tema 3 part 2

¿En qué año publicaron Sameroff y Chandler su trabajo seminal 'Reproductive risk and the continuum of caretaking casualty'?. 2009. 1965. 1975. 1987.

¿Qué paradoja impulsó la creación del modelo transaccional?. El CI de los niños dependía exclusivamente de la genética materna. Niños con alto riesgo biológico tenían un desarrollo normal en entornos adecuados. Los niños prematuros siempre mostraban retrasos cognitivos sin importar el entorno. Los niños sin riesgo biológico nunca presentaban dificultades de aprendizaje.

Según Sameroff, ¿cuál es la diferencia clave entre 'interacción' y 'transacción'?. La transacción implica una influencia recíproca, continua y acumulativa. No existe diferencia; Sameroff usa ambos términos como sinónimos. La transacción se refiere únicamente a la herencia biológica del niño. La interacción solo ocurre en el ámbito escolar y la transacción en el hogar.

¿Cuál es el primer paso de la secuencia de tres partes descrita por Sameroff y MacKenzie?. El niño estimula al cuidador. El cuidador reacciona con una forma de cuidado. El cuidador impone un sistema de significados. El entorno social elimina el estrés familiar.

¿Qué implica el principio de 'agencia del niño' en el desarrollo?. El niño solo aprende cuando el adulto decide enseñarle. El niño debe ser tratado por una agencia externa de salud. El desarrollo está determinado por la agencia de los padres. El niño selecciona, modifica y crea sus propios contextos de desarrollo.

En el modelo de riesgo acumulativo, ¿qué sucede cuando hay 4 o más factores de riesgo?. El CI medio cae unos 30 puntos respecto al grupo sin riesgo. El riesgo biológico desaparece por completo. No hay diferencia con los niños que tienen un solo factor. Los factores se anulan entre sí produciendo un equilibrio.

¿Cómo se define la 'sensibilidad responsiva' según Ainsworth?. El nivel de audición que presenta el niño ante estímulos suaves. Percibir, interpretar y responder de forma contingente a las señales del niño. La capacidad del niño para obedecer órdenes a la primera. La cantidad de palabras que el adulto dirige al niño por minuto.

¿Por qué un niño con trastorno del lenguaje puede dificultar la sensibilidad responsiva?. Porque sus señales comunicativas son difíciles de leer o interpretar. Porque el trastorno del lenguaje siempre va unido a una falta de afecto. Porque el modelo transaccional solo se aplica a niños con desarrollo típico. Porque los padres pierden el interés en hablar con niños que no responden.

En el modelo TRANSACT, ¿qué implica el nivel de 'redefinición'?. Modificar la interpretación que el cuidador hace del comportamiento del niño. Cambiar el diagnóstico oficial del médico. Actuar directamente sobre las cuerdas vocales del niño. Enseñar al niño un nuevo vocabulario mediante tarjetas.

¿Qué demostraron Trivette et al. (2010) sobre las intervenciones familiares?. Influyen en el niño principalmente a través de la mejora en la interacción adulto – niño. Las intervenciones familiares no tienen efecto real sobre el lenguaje. Es más barato intervenir solo al niño que a toda la familia. El desarrollo infantil depende solo de factores genéticos inamovibles.