Tema 4

A nivel general en cuáles de los siguientes ámbitos interviene la orientación: Orientación personal, escolar, profesional y familiar. Orientación personal, social, familiar. Orientación cultural, personal y social. Orientación familiar, social y cultural.

¿Cuáles son los principios de la orientación?. Prevención, desarrollo e intervención social. Evaluación, prevención e intervención social. Prevención, evaluación e intervención social. Evaluación desarrollo e intervención social.

¿Qué agentes están implicados en la orientación?. Orientador, mediador y alumnado. Orientador y alumnado. Mediador y alumnado. Orientador y mediador.

Las áreas de intervención en orientación son: Orientación para el desarrollo de la carrera, orientación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, orientación para atender a la diversidad y orientación para la prevención y el desarrollo humano. Orientación para el desarrollo de la carrera, orientación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, orientación para atender a la diversidad y orientación para la prevención del desarrollo humano. Orientación para el desarrollo de la carrera, orientación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, orientación para atender a la diversidad. Orientación para el desarrollo de la carrera, orientación para atender a la diversidad y orientación para la prevención y el desarrollo humano.

Los objetivos del counseling se basan en: Satisfacer las necesidades de carácter personal, educativo, socio-profesional de la persona y ayudar a las personas a comportarse en función de ellas. Intercambiar información entre consultor y consultante logrando un consenso para ayudar a un tercero. Permiten el desarrollo de sistemas de asesoramiento y orientación a distancia. Orientar hacia una meta fundamentada en planteamientos teóricos y metodológicos que dan sentido a la acción.

Las fases de la orientación educativa son: Evaluación inicial, intermedia y final. Evaluación inicial y final. Periodo exploratorio y evaluación inicial. Periodo exploratorio y evaluación final.

Un instrumento es: Un mecanismo que usa el investigador para recolectar la información. Una estrategia de trabajo para el análisis de un problema y objetivos de la investigación. Conjunto de reglas y procedimientos que permiten al investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la investigación. Un conjunto de estrategias de trabajo para el análisis de un problema con reglas estandarizadas.

Las técnicas subjetivas: Son muy sistemáticas y estructuradas, puesto que limitan las opciones de respuestas. Dan más libertad de respuestas. Permite conocer de manera profunda la mente de los individuos. Miden aspectos del comportamiento humano a través de test.

En la orientación para la transición a la vida activa cuáles de estas modalidades encontramos: Trayectoria de éxito precoz, trayectoria obrera, trayectoria de adscripción familiar, trayectoria desestructurada, trayectoria en precariedad y trayectoria de aproximación sucesivas. Trayectoria académica continua, trayectoria de inserción laboral directa, trayectoria familiar heredada, trayectoria de fracaso escolar, trayectoria de exclusión social y trayectoria de transición progresiva. Trayectoria de éxito tardío, trayectoria profesional cualificada, trayectoria de dependencia familiar, trayectoria de abandono educativo temprano, trayectoria de empleo informal y trayectoria de adaptación laboral gradual. Trayectoria universitaria, trayectoria obrera especializada, trayectoria de continuidad familiar, trayectoria de riesgo psicosocial, trayectoria de inestabilidad laboral y trayectoria de exploración vocacional.

El currículum funcional se basa en: Datos personales y experiencia profesional de candidato ordenado por fechas. Datos personales y experiencias del candidato ordenado de más reciente a más antiguo. Las experiencias profesionales son clasificadas de acuerdo al puesto ocupado en cada caso. Otorga al currículum más información de interés para el seleccionador.