La estimulación temprana o intervención temprana es : un tratamiento general y global terapéutico-educativo para niños menores de seis años, discapacitados o de alto riesgo. un tratamiento general y global educativo para niños menores de seis años, discapacitados o de alto riesgo. un tratamiento general y global terapéutico-educativo para niños 0 a 12 años, discapacitados o de alto riesgo.
¿Cuál es el objetivo principal de la estimulación temprana? a)Favorecer, desde el nacimiento, el desarrollo de todo niño con déficit visual. b)Dar soporte a la familia desde el momento de la detección del déficit, prestándole una atención individualizada. c)Favorecer, desde el nacimiento, el desarrollo de todo niño menores de 12 años. las respuestas a y c son correctas.
La Estimulación temprana se realiza en centros especiales, ya sean públicos o privados, subvencionados o apadrinados por Fundaciones, y en centros específicos que se especializan en un tipo de discapacidad, ciegos, sordos, autistas, verdadero falso.
la atención temprana es un tratamiento en prevención secundaria y terciaria. verdadero falso.
la atención temprana es un tratamiento en prevención primaria y secundaria verdadero falso.
La estimulación temprana se fundamenta en las teorías científicas del desarrollo evolutivo de diferentes disciplinas: a)Psicología b)Pediatría c)Neurología d)Diferentes métodos pedagógicos y terapéuticos para niños menores de 7 años. e)Diferentes métodos pedagógicos y terapéuticos para niños menores de 12 años. las respuestas a, b y c son las correctas.
¿Dónde se lleva a cabo la estimulación temprana? centros especiales, ya sean públicos o privados escuelas regulares hospitales ninguna es correcta.
¿Cuál de las siguientes opciones NO es un aspecto característico de la estimulación temprana? Es un tratamiento de prevención secundaria o terciaria Interviene en todas las áreas de desarrollo focaliza toda su atención en el desarrollo del niño y su entorno, Es un tratamiento de prevención primaria.
¿Qué significa que la estimulación temprana es un tratamiento de prevención secundaria o terciaria? Ya existe una discapacidad grave o menos grave y se interviene en los niños de alto riesgo sigue siendo intervención primaria Solo se aplica en casos de discapacidades leves ninguna de las opciones son correcta.
¿Cuál de las siguientes áreas de desarrollo aborda la estimulación temprana? Lenguaje, motricidad, cognición y socialización Lenguaje, emociones, cognición y juego Motricidad, emociones, socialización y juego Lenguaje, emociones, motricidad y salud.
¿Cuál es el papel del técnico en estimulación temprana durante la intervención? el técnico no intervienen en la estimulacion temprana Coordinar a los profesionales de distintas disciplinas Brindar apoyo emocional a la familia Modificar y adaptar los recursos y programas según las necesidades.
Una actuación globalizada requiere la elaboración de un programa de atención individual que aborde al niño y a su entorno: a)intervención directa con el niño. b)Intervención en el ámbito socio-familiar. c)Intervención en el ámbito educativo d)Intervención en el ámbito de la salud e)todas las respuestas son correctas.
¿Cuál de los siguientes estamentos NO se implica en la intervención en la atención temprana? educación sanidad servicios sociales laboral.
¿Cuál es el propósito principal de la coordinación entre los distintos estamentos en la atención temprana? la calidad de la atención al niño y a su entorno Reducir los costos de los servicios de atención temprana Establecer jerarquías de intervención ninguna es correcta.
¿Cuándo se da por finalizada la atención temprana? Cuando el niño ha alcanzado los objetivos previstos Después de realizar una evaluación conjunta anual Cuando el niño cumple seis años Cuando el niño ha superado todas sus deficiencias.
aérea de intervención: desarrollo global lenguaje, comunicación motricidad cognición socialización.
orden secuencial en la atención temprana: elaboración del juicio diagnostico estudio del niño plan de intervención planificacion de objetivos intervencion terapeutica seguimiento del plan de intervencion fin de la antencion por alta o derivacion.
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