Tema 4 Didáctica Ampliado

¿En qué curso de la ESO se estudia FyQ de forma obligatoria?. 1º y 2º. 2º y 3º. 1º y 3º. En todos.

¿En qué curso de secundaria se debe elegir entre Física o Química?. 1º bachillerato. Ninguno. 4º ESO. 2º bachillerato.

¿Cuáles son los grandes bloques de conocimiento de FyQ en la ESO?. La materia y la energía. La interacción y el cambio. Todos los anteriores. Todos los anteriores incluyendo la electricidad.

¿Qué incluye el bloque de La materia en la ESO?. La construcción interna de las sustancias. La estructura física de los compuestos. Las propiedades microscópicas de la materia. Todas las anteriores.

¿Qué incluye el bloque de La energía en la ESO?. Las fuentes de energía y sus usos prácticos. Saberes relacionados con el desarrollo social y económico. Implicaciones medioambientales de la energía. Todas las anteriores.

¿Qué transformaciones se abordan en el bloque de El Cambio de la ESO?. Las principales transformaciones físicas y químicas de los materiales. Los ejemplos menos frecuentes del entorno. Las aplicaciones generales de los cambios. Todas las anteriores.

¿Cuáles son los saberes que contiene el bloque de La interacción de la ESO?. Las principales interacciones de la naturaleza. El estudio básico de las fuerzas. Las aplicaciones prácticas de las fuerzas. Todas las anteriores.

¿Qué se pretende conseguir en la etapa de Bachillerato a diferencia de en la ESO?. Adquirir aprendizajes de carácter más profundo. Conseguir estudios superiores. Contribuir de forma inactiva a la base cultural científica. Ninguna de las anteriores.

¿Qué enfoque se pretende otorgar a la materia de FyQ?. STEM. STEN. SEMT. EMTS.

¿Para qué se prepara a los alumnos en la etapa de Bachillerato?. Para afrontar un avance que se oriente a la consecución de los ODS. Para profesiones del futuro que todavía no existen. Para adquirir conocimientos, destrezas y actitudes científicas. Para todas las anteriores.

El currículum de 1º Bachillerato se organiza en bloques de saberes básicos que buscan…. Continuidad y ampliación de la etapa anterior. Aumentar los conocimientos de Física. Aumentar los conocimientos de Química. Separarse los los saberes anteriores.

En el primer ciclo de la ESO…. Se afianzan los conocimientos adquiridos en CCNN. Se contribuye la cimientación de la cultura científica. Las dos anteriores. Ninguna de las anteriores.

En el segundo ciclo de la ESO…. Se dota al alumno de las capacidades básicas. En 4º se sientan las bases de los contenidos de bachillerato. Se amplían todos los conocimientos. Se eliminan las destrezas específicas.

En 2º y 3º de la ESO se produce…. Una transición de los microscópico a lo macroscópico. Una transición de lo macroscópico a lo microscópico. Una transición de lo real a lo imaginario. Una transición de lo imaginario a lo real.

¿Qué NO se introduce secuencialmente en 4º ESO?. El concepto de átomo antiguo. El enlace químico. La nomenclatura de compuestos. El concepto de mol.