Tema 4.Dirección y Gestión de Centros Residenciales de Personas Mayores

¿Cuál es el tema principal del documento?. Dirección y gestión de centros residenciales para personas mayores. Educación social en centros educativos. Políticas de empleo para personas mayores. Salud y bienestar de las personas mayores.

¿Qué institución educativa se menciona en el documento?. Universidad de Santiago de Compostela. Universidad de Vigo. Universidad de A Coruña. Universidad de Ourense.

¿Quién es la profesora mencionada en el documento?. María Luisa Blanco. Esther Pérez Enríquez. Ana Isabel Iglesias. Carmen González.

Según el documento, ¿qué cambios impulsan la necesidad de profesionales de la educación social?. Cambios climáticos. Cambios demográficos, sociales y educativos. Avances tecnológicos. Crisis económicas.

¿Cuál es el nuevo modelo de envejecimiento propuesto?. Envejecimiento pasivo y dependiente. Envejecimiento activo, satisfactorio y centrado en la persona. Envejecimiento basado en la exclusión social. Envejecimiento basado en la medicalización.

¿Qué se busca en el 'Nuevo escenario laboral para os/as profesionais da educación social'?. Reducir las oportunidades laborales. Visibilizar y reconocer el lugar que corresponde a este ámbito laboral emergente. Disminuir la importancia de la educación social. Limitar el acceso a la formación complementaria.

¿Qué tipo de actuación se debe reflexionar para el envejecimiento activo?. Actuación que prioriza la institucionalización. Actuación que se centra en el aislamiento social. Actuación que se centra en la atención centrada en la persona. Actuación que promueve la dependencia.

¿Qué formación deben tener los directores de centros residenciales?. Solo titulación universitaria. Titulación universitaria y formación complementaria. Solo experiencia laboral. Ninguna formación específica.

¿Qué tipo de formación complementaria se menciona?. Informática, Marketing, Administración. Dependencia, discapacidad, xeriatría, xerontología, dirección de Centros Residenciais. Finanzas, contabilidad, derecho. Idiomas, turismo, hostelería.

¿Cuál es la experiencia mínima requerida para directores que no tienen la formación complementaria?. 1 año. 2 años. 3 años. 5 años.

¿Qué función incluye la planificación, dirección y supervisión?. Solo actividades económicas. Solo actividades sociales. Todos los servicios y actividades de la residencia. Solo la gestión administrativa.

¿Qué es importante en la elaboración de los objetivos de trabajo?. No depender de la planificación. Especificar el calendario, responsables y seguimiento. Solo enfocarse en aspectos económicos. No considerar las necesidades de los residentes.

¿Qué implica la responsabilidad dentro del marco de la entidad titular?. Solo la gestión económica. Solo la gestión administrativa. La gestión económica y financiera, si es necesario. Ninguna responsabilidad.

¿Qué se debe hacer anualmente para valorar la calidad?. No valorar la calidad. Valorar solo los servicios. Valorar los servicios y el grado de satisfacción de las personas. Solo valorar la satisfacción de las personas.

¿Qué información debe actualizarse?. Solo información de los empleados. Solo la documentación oficial del centro. La documentación oficial del centro y la información correspondiente a las personas mayores. Ninguna información.

¿Qué debe coordinarse?. La atención solo dentro del centro. La atención de las personas en servicios e instituciones afines. La atención de los empleados. Ninguna atención.

¿Qué función es parte de las funciones en relación con el personal del centro?. Excluir a las familias. Favorecer las relaciones interpersonales del equipo. Ignorar las necesidades del personal. Imponer normas sin debate.

¿Qué incluye la atención integral de calidad?. Solo seguridad física. Solo confort. Confort y seguridad, garantizándola durante las 24 horas y todos los días. Solo atención médica.

¿Qué se debe respetar?. Solo los derechos de los empleados. Los derechos de los residentes y su libre voluntad de ingreso o permanencia. Ningún derecho. Solo la opinión de la dirección.

¿Qué se debe valorar?. Solo la atención médica. La atención y las necesidades de los residentes, así como los cambios. Solo las quejas. Ninguna atención.

¿Qué se debe potenciar?. Solo la participación de los empleados. La participación de la familia en la planificación de actividades. Ninguna participación. Solo las actividades administrativas.

¿Qué se debe buscar y seleccionar?. Solo al director. Al personal, cuando no haya otra figura que lo haga. Solo a los voluntarios. Ningún personal.

¿Qué se debe fomentar?. Solo las relaciones administrativas. Las relaciones personalizadas con los residentes y sus familias. Ninguna relación. Solo la relación médico-paciente.

¿Qué es fundamental que los profesionales de Educación Social cuiden?. El aislamiento de las personas mayores. El vínculo basado en la confianza, el cariño, el respeto y el reconocimiento de las capacidades de las personas mayores. La distancia con los residentes. El control total sobre los residentes.

¿Qué se debe dar lugar?. Un trato distante y formal. Un trato mejor y más individualizado. Un trato indiferente. Un trato autoritario.

¿Qué competencias deben destacar en los profesionales?. La falta de empatía y creatividad. La capacidad de comunicación, de escoita activa, la empatía, la creatividad y la capacidad crítica. El aislamiento. El autoritarismo.

¿Qué retos se presentan para la UNIVERSIDAD?. Aumentar la formación especializada y promover la investigación. Reducir la investigación. Ignorar la formación. No colaborar con los profesionales.

¿Qué reto tiene la ADMINISTRACIÓN?. Mantener el modelo asistencialista. Impulsar el modelo de atención centrado en la persona. No regular el ámbito laboral. No reconocer la profesión.

¿Cuál es un reto en la profesión?. Ignorar la formación continua. No adaptar los apoyos a las necesidades. Continuar formándose y adaptar los apoyos. Desconocer a los profesionales.

¿Qué es necesario para los profesionales?. No formarse. No adaptarse a los cambios. Visibilizar su labor profesional. No colaborar.

¿Qué aspecto se menciona como reto en el ámbito laboral?. Bajas condiciones laborales. Precariedad o abuso laboral, intrusismo laboral y falta de reconocimiento. Falta de formación. Todas las anteriores.

En cuanto a los RETOS, ¿Cómo se divide el diagrama?. En tres partes: Universidad, Administración y Profesión. En dos partes: Educación y Sociedad. En una parte: Retos. En cuatro partes: Universidad, Administración, Profesión y Sociedad.

¿Qué implica la formación especializada para la UNIVERSIDAD?. Profundizar en los fundamentos teóricos y prácticos del envejecimiento. Reducir la investigación y la difusión. Ignorar las políticas y iniciativas legales. Disminuir el número de prácticas.

¿Qué implica la PARTICIPACIÓN EN ESPACIOS DE DIÁLOGO E INTERCAMBIO para la UNIVERSIDAD?. Evitar la cooperación y coordinación con asociaciones profesionales. Participar con los agentes sociales, y la cooperación y coordinación con asociaciones y colegios profesionales. No participar en absoluto. Limitar el diálogo.

¿Qué propone la ADMINISTRACIÓN para la DIRECCIÓN DE CENTROS RESIDENCIAIS EN GALICIA?. No definir el perfil profesional. Definir el perfil profesional de los responsables y proponer mecanismos reguladores. Reducir la capacitación. Ignorar las funciones a ejercer.

¿Qué necesitan hacer los/as ES para adaptarse a las demandas del nuevo colectivo?. Dejar de formarse. Continuar formándose en el acompañamiento socioeducativo a las personas mayores. Dejar de dar respuesta a las demandas. No adaptarse a los cambios.

¿Qué buscan los/as ES?. No adaptar los apoyos. Adaptar continuamente los apoyos proporcionados a las características. No prestar atención. Imponer normas.

¿Qué buscan los/as ES para visibilizar su labor profesional?. No colaborar. Hacer lo mínimo. Visibilizar su labor profesional a través de acciones investigadoras, formativas, de sensibilización. No difundir el conocimiento.

¿Qué se necesita delimitar?. Las funciones que no son específicas de los/as ES. Las funciones específicas que los/as ES ejercen. No delimitar ninguna función. Las funciones no complementarias.

¿Qué aspecto se relaciona con el intrusismo laboral?. La precariedad o abuso laboral. La falta de formación. La delimitación de las funciones. La falta de visibilidad profesional.

¿Qué necesitan los/as ES en el ámbito laboral?. No adaptarse. No colaborar. Colaborar, visibilizar la profesión y dar respuesta a las necesidades del colectivo. No formarse.

¿Qué debe evitar la administración?. Implantar el modelo de intervención asistencialista. Impulsar y favorecer el modelo de atención centrado en la persona. No regular el ámbito laboral. Ignorar las funciones a ejercer.

¿Qué implica el respeto a los derechos de los residentes?. Impedir su libre voluntad. No tomar en cuenta sus necesidades. Asegurar su libre voluntad de ingreso o permanencia. Solo dar información superficial.

¿Cuál es un objetivo clave en la dirección de centros?. No establecer objetivos. El aislamiento de los residentes. La planificación, dirección y supervisión de los servicios. No valorar la calidad de los servicios.