TEMA 4. INGLÉS 2

Señala la respuesta incorrecta. ¿Cuál de los siguientes no es un bloque de los saberes básicos para el área de lengua extranjera en Primaria?. Multilingüismo. Plurilingüismo. Interculturalidad. Comunicación.

¿Cuál es la competencia que implica utilizar distintas lenguas orales o signadas, de forma apropiada y eficaz para el aprendizaje y la comunicación?. Competencia Plurilingüe. Competencia Emprendedora. Competencia Ciudadana. Competencia Digital.

¿Qué elemento curricular de la LOMCE desaparece en la LOMLOE?. Learning standards. Basic knowledge. The evaluation criteria. Key competencies.

According to the LOMLOE Law, in its article 19 on pedagocical principes, can the official class?. Yes, only as support in the foreing language learning process. No, never. Only with recently arrived immigrant students. Exclusively spanish will be used.

Dentro de la LOMLOE, ¿Donde podemos encontrar lo relativo a la lengua inglesa?. Titulo II: Equidad en educación. Titulo IV: Comunidad educativa. Título I: Enseñanzas y ordenación. Título Preliminar: Organización de la enseñanza.

Según el artículo 18 de la LOMLOE: Organización ¿ pueden las administraciones educativas añadir una segunda lengua extranjera u otra lengua cooficial?. Sólo si es francés. Sí. No. Sólo si es cooficial.

La lengua extranjera se estructura en 3 bloques: Comunicación, plurilingüismo, cultura y sociedad. Comunicación, plurilingüismo y sociedad. Comunicación, plurilingüismo e interculturalidad. Lenguaje, plurilingüismo e interculturalidad.

What are learning situations?. Learning situatios are multi-stage taks, created with a clear objetive, in wich students work collabiratively to resolve a challenge with a real-life context. All are correct. Learning situatios are one of the key elements of competence-based learning. They allow students to take their language learning outside the classroom, contribute with their own ideas and knowledge, and engage in independet research.

En el nuevo artículo LOMLOE ¿Qué elemento desaparece respecto a la LOMCE?. Competencias. Estándares de aprendizaje. Objetivos. Criterios de evaluación.

¿Qué conlleva la competencia plurilingüe?. Usar al menos una lengua, a partir de las experiencias del alumnado y conocer y respetar la diversidad linguistica. Usar dos o más lenguas y desarrollar conciencia y expresión cultural. Usar al menos una lengua partiendo del profesorado como preferente y de la pragmática de la lengua. Usar dos o más lenguas, llevar un aprendizaje basado en proyectos y tener habilidades de aprender a aprender.

¿En qué artículo de la LOMLOE podemos encontrar los principios metodológicos?. Artículo 9. Artículo 10. Artículo 7. Artículo 9.

¿Qué implica la competencia plurilingüe, según se describe en la LOMLOE, para el aprendizaje y la comunicación en diferentes idiomas?. Promueve el dominio de un solo idioma para todos los fines educativos. Destaca la importancia de la lengua de señas en detrimento de los idiomas hablados. Implica el uso de diferentes idiomas, ya sean hablados o de señas, de manera apropiada y efectiva para el aprendizaje y la comunicación. Enfatiza el uso exclusivo de idiomas escritos para una comunicación efectiva.

Señala la afirmación correcta entre las siguientes. Las competencias específicas de la asignatura de la lengua extranjera en el currículo de primaria contemplan, únicamente, las cuatro skills. En relación al currículo de Primaria, la asignatura de Lengua Extranjera no contempla competencias específicas. Entre las competencias específicas de la asignatura de Lengua Extranjera encontramos la habilidad de los alumnos para comprender los textos complejos. En relación al currículo de Primaria, entre las competencias específicas de la asignatura de Lengua Extranjera encontramos la necesidad e que los alumnos medien en situaciones predecibles, usando estrategias y conocimientos, para procesar trans. info básica y sencilla.

La competencia plurilingüe. Usa, al menos, dos lenguas, además de las familiares. Usa, al menos, una lengua, además de las familiares. Es aquella que se refiere a la lengua hablada en el hogar. La competencia plurilingüe no existe en la nueva ley educativa LOMLOE.

What are Learning Situations?. Learning situations are multi-stage task in which students work individualy to resolve any problem with a real life context. Learning situations aren't one of key elements of competence-based learning. Learning situatios don't improve students own creativity. Learning situations are a multi-stage task in which students work collaboratively to resolve any problem with a real life context.

What are the basic knowledge blocks in the Foreing Language area?. Communication, multilingualism and intercultulality. Comprehension, multilingualism and interculturality. Interaction, comprehension and multilingualism. Listening, writing and speaking.

¿Cuáles son los elementos del currículo?. Competencias básicas, objetivos, competencias clave, saberes básicos, contenidos y criterios de elavaluación. Ninguna de las anteriores. Objetivos, situaciones de aprendizaje, competencias clave, competencias específicas, saberes básicos y criterios de evaluación. Objetivos, metodologías, saberes básicos, competencias clave, situaciones de aprendizaje y criterios de evaluación.

¿Cuáles de estos elementos del currículo pertenecen a la LOMLOE?. Objetivos, contenidos, criterios de evaluación, situaciones de aprendizaje. Objetivos, saberes básicos, criterios de evaluación, situaciones de aprendizaje. Objetivos, saberes básicos, criterios de evaluación, metodología didáctica. Objetivos, saberes básicos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje.

Regarding multilingual competence. Official languages cannot be used. Official language will be used as a priority over the foreing language. Official languages will be used only as a support in the language learning process. Official languages will be used to achieve grater learning of the foreing language at a grammatical level.