Tema 4 INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS HABITUALES DE CONDUCTA_DS

Entendemos por conducta Humana…. El conjunto de acciones perceptibles. El conjunto de acciones perceptibles y observables. El conjunto de acciones observables.

La conducta humana se realiza siempre…. Con un objetivo o finalidad. Sin un objetivo determinado. Con varios objetivos indefinidos.

La conducta humana está determinada por factores…. Innatos. Ambientales. Ambas respuestas son correctas.

El análisis de conducta debe centrarse en…. Las características del sujeto analizado. La determinación ambiental. Ambas respuestas son correctas.

Según sus consecuencias, la conducta se clasifica en…. Adecuada o inadecuada. Asertiva o inadecuada. Asertiva o agresiva.

Según su contenido, la conducta se clasifica en…. Adecuada o inadecuada. Adecuada, inadecuada y agresiva. Asertiva, agresiva y pasiva o inhibida.

Las teorías conductistas centran su interés…. En los procesos mentales. Sólo en lo observable. Ambas respuestas son correctas.

Las teorías conductistas pretenden…. Controlar y predecir la conducta. Identificar los procesos mentales que influyen en la conducta. Ambas respuestas son correctas.

El creador del conductismo fue…. Paulov. Watson. Skinner.

El condicionamiento clásico se atribuye a…. Paulov. Watson. Skinner.

El condicionamiento clásico se basa en …. La experiencia. Las condiciones ambientales. Los aspectos fisiológicos del individuo.

El condicionamiento operante se basa en…. Las teorías de Piaget. La ley del efecto de Thorndike. El condicionamiento clásico.

El condicionamiento operante defiende que…. Los organismos aprenden a realizar o evitar determinados comportamientos, en función de las consecuencias positivas que tengan. Los organismos aprenden a realizar o evitar determinados comportamientos, en función de las consecuencias negativas que tengan. Los organismos aprenden a realizar o evitar determinados comportamientos, en función de las consecuencias positivas o negativas que tengas.

Para el condicionamiento clásico el aprendizaje se realiza cuando…. El estímulo condicionado da lugar a la respuesta condicionada en ausencia del estímulo neutro. El estímulo incondicionado da lugar a la respuesta incondicionada en ausencia del estímulo neutro. El estímulo condicionado da lugar a la respuesta condicionada en presencia del estímulo neutro.

Según Vigostky…. El proceso de desarrollo sigue al proceso de aprendizaje, creando el nivel de desarrollo real. El proceso de desarrollo sigue al proceso de aprendizaje, creando el nivel de desarrollo próximo. El proceso de desarrollo sigue al proceso de aprendizaje, creando el nivel de desarrollo potencial.

Ausuble explica…. Cómo aprendemos a partir del lenguaje. Cómo aprendemos a partir de la imitación. Cómo aprendemos a partir de la experiencia.

Según Ausubel, cuando los nuevos aprendizajes se pueden relacionar con otros que ya posee el sujetos hablamos de…. Aprendizaje por recepción. Aprendizaje significativo. Aprendizaje por repetición.

La conducta, en la infancia, se forma principalmente aplicando…. Recompensas y castigos. Recompensas. Castigos.

La aplicación de castigos en la infancia puede…. Tener efectos secundarios o colaterales. Ser la técnica más eficaz. Generar malestar en la familia.

¿Qué aumenta la probabilidad de aparición de una conducta?. El refuerzo positivo. El refuerzo negativo. Ambas respuestas son correctas.

El refuerzo negativo…. Aumenta la probabilidad de aparición de una conducta. Disminuye la probabilidad de aparición de una conducta. Ambas respuestas son correctas. Depende de cómo se utilice.

Los programas de refuerzo deben aplicarse inicialmente de forma…. Variable. Continua. Intermitente.

Una caricia a tiempo constituye un tipo de refuerzo…. Consumible. Social. Material.

El control estimular consiste en…. No tomar café, ni cerveza. No tomar café después de las comidas. Controlar los antecedentes de la conducta.

¿Cuál es una técnica para adquirir nuevas conductas?. El encadenamiento. El control estímular. El tiempo fuera.

¿Cuál es una técnica para adquirir nuevas conductas?. El castigo positivo. El modelamiento. La sobrecorrección.

¿Cuál es una técnica para eliminar conductas inadecuadas?. La economía de fichas. El modelamiento. El castigo.

Para utilizar la técnica de resolución de conflictos se requiere del profesional…. Saber escuchar. No tener prejuicios. Ambas respuestas son correctas.

Para comprender la conducta de un niño o niña y poder intervenir debemos…. Identificar todos los aspectos de la situación conductual. Identificar algunos de los aspectos de la situación conductual. Identificar la patología que presenta el niño o la niña.

El instrumento de evaluación más utilizado en modificación de conducta infantil es…. La entrevista. La observación. Los autoinformes.