Tema 4 pedagogía social

¿Cuántas perspectivas tiene la animación sociocultural?. Comunitaria, educativa y participativa. Comunitaria, transformadora, participativa y educativa. Comunitaria, transformadora, protagonista y educativa.

Es una práctica educativa y social que promueve la participación y la iniciativa de las comunidades en su propio desarrollo. Animación sociocultural. Animación social. Animación en el tiempo libre.

¿Qué busca la participación?. Corresponsabilidad, integración social, aprender a participar y apatía. Participación, integración social, formación y romper la apatía. Corresponsabilidad, integración social, aprender a participar y romper la apatía.

¿Cuál es la primera fase del proceso de la animación sociocultural?. Diseño de las acciones. Organización y gestión de proyectos. Análisis de la realidad o autodiagnóstico participativo.

Desde la perspectiva del desarrollo comunitario, las comunidades deben entenderse como: Sujetos activos de su propio desarrollo y transformación social. Receptoras pasivas de intervención social. Beneficiarias de programas diseñados externamente.

¿Cuál de las siguientes características define la evaluación en la animación sociocultural?. Se realiza únicamente al final del proyecto. Es un proceso técnico externo al grupo. Es continua, participativa y orientada al aprendizaje colectivo.

¿Cuál de estas opciones define mejor la metodología de Aprendizaje y Servicio?. Una metodología transformadora que combina el aprendizaje académico con el compromiso social. Una metodología que se basa únicamente en el compromiso social. Una metodología transformadora que combina el aprendizaje académico con el compromiso social. El Aprendizaje y Servicio es lo mismo que el voluntariado.

¿Cuál de estas opciones es un beneficio del Aprendizaje y Servicio (ApS). El ApS educa para la vida y los problemas de la sociedad de hoy. Sin embargo, no mejora los resultados académicos del alumnado. El ApS incide y refuerza la motivación del alumnado hacia el aprendizaje y mejora los resultados académicos de los estudiantes. El ApS favorece las relaciones interpersonales, pero no conecta en ningún momento la escuela con la comunidad.

¿Qué beneficios observa el alumnado con la metodología de Aprendizaje y Servicio?. Esta metodología convierte al alumnado en protagonista de su acción educativa. Esta metodología mejora el rendimiento académico. Todas las opciones son correctas.

¿Cuál de estas opciones es tipo de proyecto de aprendizaje y servicio?. Enseñar habilidades, únicamente. Ayudar a personas con dificultades. Dinamizar únicamente actividades cívicas.

Señale la respuesta verdadera: La comunidad es un contexto idóneo para la acción educativo-social de los educadores sociales. La comunidad debe excluir a los profesionales externos para mantener su identidad. La comunidad sólo es relevante para los servicios sociales, no para la educación social.

Señale la respuesta verdadera: El desarrollo comunitario debe ser un proceso con participación activa de la población, como protagonista de su propio crecimiento. El desarrollo comunitario consiste principalmente en recibir ayudas sin implicación de los miembros. La comunidad necesita externos que diseñen todo el proceso sin contar con ella.

Señale la respuesta verdadera: El trabajo en red entre profesionales es fundamental para potenciar la vida comunitaria. Cada profesional debe actuar de forma aislada para evitar conflictos. La red profesional resta protagonismo a los miembros de la comunidad.

Señale la respuesta verdadera: La animación sociocultural favorece la emergencia de espacios participativos en la comunidad. La animación sociocultural solo organiza fiestas comunitarias sin sentido educativo. La animación sociocultural es una actividad que no participa en la transformación social.

Señale la respuesta verdadera: Una estrategia de intervención comunitaria pasa por capacitar a la población para el diagnóstico colectivo de sus necesidades. Los educadores sociales deben imponer sus propios diagnósticos desde fuera. No es importante que la comunidad participe en definir sus propios problemas.

Señale la respuesta verdadera: Los servicios sociales comunitarios deben colaborar con la educación social para favorecer el desarrollo. Los servicios sociales y la educación social son ámbitos completamente independientes. La educación social debe sustituir a los servicios sociales para evitar duplicidades.

Señale la respuesta verdadera: El desarrollo comunitario como estrategia de desarrollo humano promueve la corresponsabilidad entre comunidad y agentes educativos. El desarrollo comunitario no tiene nada que ver con la educación. Solo el Estado debe asumir la responsabilidad del desarrollo comunitario, sin participación humana.

Señale la respuesta verdadera: La educación comunitaria no se limita a la escuela, sino que alienta el compromiso social como parte del desarrollo. La educación comunitaria solo ocurre dentro de los colegios. La educación comunitaria se opone a la educación formal.

Señale la respuesta verdadera: La planificación cultural es una herramienta útil para organizar procesos socioculturales en el desarrollo comunitario. La planificación cultural no tiene relevancia en las comunidades. Los procesos culturales comunitarios deben surgir sin ningún tipo de estrategia ni planificación.

Señale la respuesta verdadera: La animación sociocultural debe fomentar la conciencia crítica y la participación de la comunidad. La animación sociocultural busca solo entretener sin ningún mensaje transformador. La animación sociocultural prohíbe a la comunidad definir sus propios espacios de participación.

¿Cuál es la finalidad principal de la Animación Sociocultural según la UNESCO (1982)?. Ofrecer actividades de ocio para jóvenes. Estimular la iniciativa y la participación de las comunidades en su propio desarrollo. Promover la educación formal en contextos rurales.

La perspectiva latinoamericana de la animación sociocultural está especialmente influida por: Jean Piaget. Edgar Morin. Paulo Freire.

¿Qué caracteriza a la educación no formal propia de la A.S.C.?. Se basa en un currículo oficial rígido. No busca certificaciones académicas y se adapta a las necesidades del grupo. Se realiza exclusivamente en instituciones escolares.

¿Cuál es la primera fase del proceso de animación sociocultural?. Análisis de la realidad o autodiagnóstico participativo. Diseño de las acciones. Evaluación.

Participar, desde la perspectiva de la A.S.C., significa: Tomar parte activa en un proceso compartido y asumir responsabilidades. Asistir a actividades y escuchar. Seguir instrucciones del animador o animadora.

El desarrollo comunitario considera a la comunidad como: Un objeto de intervención externa. Un sujeto de cambio capaz de transformar su propia realidad. Un espacio sin capacidad educativa.

¿Qué relación existe entre Animación Sociocultural y Desarrollo Comunitario?. La A.S.C. es el objetivo y el desarrollo comunitario es la metodología. Son prácticas independientes sin relación directa. La A.S.C. es la metodología que facilita el desarrollo comunitario.

¿Cuál de las siguientes opciones NO es Aprendizaje y Servicio (ApS)?. Un proyecto en el que el alumnado aprende mientras presta un servicio real a la comunidad. Una campaña solidaria esporádica sin planificación educativa. Una actividad con aprendizaje sistematizado y servicio auténtico.

¿Cuál es un requisito básico de un proyecto de ApS? Y. Que el servicio sea improvisado según surjan oportunidades. Que exista participación activa del alumnado en todas las fases del proyecto. Que el objetivo principal sea solo académico.

¿Qué beneficio aporta el ApS al profesorado, según el documento?. Aumento de la satisfacción profesional y revitalización de energías. Disminución de su implicación profesional. Reducción del trabajo en red con entidades sociales.

¿Cuál es la finalidad principal de la Animación Sociocultural según la UNESCO (1982)?. Formar profesionales del ocio. Estimular la iniciativa y participación de las comunidades. Promover actividades recreativas.

¿Qué perspectiva de la ASC entiende la cultura como derecho ciudadano y busca democratizarla?. Animación sociocultural en el tiempo libre. Animación sociocultural como acción socioeducativas. Animación sociocultural para el desarrollo de la cultura popular.

En la ASC, ¿qué implica la participación auténtica?. Asistir a todas las actividades. Expresar opiniones cuando lo pida el animador. Tomar parte activa y corresponsable en el proceso.

¿Cuál es la primera fase del proceso de animación sociocultural?. Análisis de la realidad o autodiagnóstico participativo. Diseño de las acciones. Evaluación.

El desarrollo comunitario considera a la comunidad como…. Un objeto externo de intervención. Un conjunto de usuarios de servicios. Un sujeto activo de cambio.

¿Qué papel desempeña el educador social en el desarrollo comunitario?. Dirige todas las decisiones. Acompaña, dinamiza y media en los procesos participativos. Sustituye a la comunidad en la toma de decisiones.

¿Cuál de las siguientes NO es una diferencia entre ApS y voluntariado?. El voluntariado no implica necesariamente aprendizaje explícito. El ApS vincula aprendizaje con servicio. El voluntariado siempre forma parte del currículo.

Un requisito básico del Aprendizaje y Servicio es que…. El aprendizaje sea opcional si el servicio es bueno. El servicio responda a necesidades reales del entorno. No haya participación del alumnado.

¿Cuál de los siguientes beneficios del ApS se refiere específicamente al alumnado?. Mayor visibilidad social de la entidad. Revitalización de energías profesionales. Formación académica, social y emocional.

¿Cuál de las siguientes acciones corresponde a un proyecto de ApS orientado al medio ambiente?. Refuerzo escolar a alumnado con dificultades. Prevención de adicciones. Recuperación de zonas deterioradas.

¿Cuál de las siguientes iniciativas se considera un antecedente fundamental en el origen de la animación sociocultural en España?. Las Universidades Populares, orientadas a acercar la cultura a las clases trabajadoras. Los programas municipales de educación ambiental desarrollados a partir de los años noventa. Las primeras escuelas públicas de tiempo libre creadas tras la aprobación del texto legal de 1982.

¿Cuál es el rasgo central que define la perspectiva latinoamericana de la animación sociocultural?. Difundir la cultura dominante mediante programas institucionales dirigidos a la infancia y la juventud. Revalorizar las culturas locales y promover la concientización para transformar la realidad social. Facilitar el acceso universal a la cultura a través de la mediación profesional de los animadores.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente una característica esencial de la Animación Sociocultural?. Se orienta a la obtención de titulaciones oficiales dentro del sistema escolar. Desarrolla procesos educativos planificados y participativos adaptados a las necesidades de los grupos. Prioriza la transmisión unidireccional de contenidos establecidos por instituciones educativas.

¿Cuál es el propósito fundamental del autodiagnóstico participativo en la animación sociocultural?. Obtener un informe técnico elaborado externamente para determinar las necesidades del grupo. Establecer un plan de acción cerrado antes de que la comunidad participe en el proceso. Favorecer que la comunidad analice colectivamente su realidad y tome conciencia de sus problemas y recursos.

¿Cómo se relacionan la animación sociocultural y el desarrollo comunitario?. La animación sociocultural es el objetivo final y el desarrollo comunitario la técnica para alcanzarlo. El desarrollo comunitario sustituye las prácticas educativas y culturales propias de la animación sociocultural. La animación sociocultural proporciona la metodología participativa que permite lograr el desarrollo comunitario.

¿Cuál es la función principal del educador o educadora social en el desarrollo comunitario?. Imponer soluciones externas y proyectos previamente diseñados para mejorar la comunidad. Acompañar, dinamizar y facilitar procesos colectivos, fomentando la participación y el aprendizaje. Limitar la participación de los miembros de la comunidad para garantizar la eficacia de los proyectos.

¿Cuál es el objetivo principal de la fase de organización y gestión de proyectos en la animación sociocultural?. Transformar las ideas en acciones concretas mediante la participación activa, la cooperación y el aprendizaje colectivo. Ejecutar las actividades sin modificar lo planificado y dejando todas las decisiones al animador o animadora. Limitar la participación de los miembros del grupo para garantizar que el proyecto siga estrictamente el plan inicial.

¿Cuál es la característica principal de la fase de diseño de acciones en la animación sociocultural?. Elaborar un plan técnico de forma externa, sin participación de la comunidad. Ejecutar inmediatamente las actividades identificadas en el diagnóstico sin planificar. Construir colectivamente un plan de actuación participativo con objetivos, actividades y recursos definidos.

¿Cuál es la característica que distingue al aprendizaje-servicio (ApS) de otras acciones como voluntariado o trabajo de campo?. El ApS combina aprendizaje y servicio a la comunidad en un mismo proyecto, generando beneficios educativos y sociales. El ApS se limita a ofrecer ayuda a la comunidad sin que exista un aprendizaje explícito para los participantes. El ApS consiste únicamente en el aprendizaje de contenidos curriculares sin atender necesidades reales del entorno.

¿Cuál de los siguientes aspectos describe mejor cómo el ApS favorece el desarrollo competencial del alumnado?. Permite únicamente la adquisición de habilidades técnicas y conocimientos curriculares sin involucrar valores ni actitudes. Integra conocimientos, habilidades, valores y actitudes, desarrollando la autonomía, la cooperación y la responsabilidad social. Se centra exclusivamente en la ejecución de proyectos sin fomentar la reflexión ni el aprendizaje personal.

Según el texto, ¿cuál fue uno de los hitos clave en el desarrollo de la animación sociocultural en España durante los años ochenta?. La creación de las Misiones Pedagógicas para llevar la cultura al ámbito rural. La institucionalización de la formación de animadores socioculturales en Francia en 1960. La incorporación del término “animación sociocultural” en un texto legal español por primera vez.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la perspectiva latinoamericana de la animación sociocultural mencionada en el texto?. Su objetivo principal es democratizar la cultura acercando el arte a todos los sectores sociales. Se centra en el ocio como espacio educativo para la infancia y la juventud. Busca revalorizar las culturas locales y promover la concientización y la transformación social.

Una de las características fundamentales de la Animación Sociocultural (A.S.C.) como educación no formal es que: Se desarrolla dentro del sistema educativo formal y busca obtener titulaciones oficiales. Persigue procesos educativos intencionados y planificados fuera del ámbito escolar, basados en la participación colectiva. Se centra exclusivamente en la formación académica y curricular de los individuos.

El carácter participativo de la A.S.C. implica que: Los participantes son receptores pasivos de las actividades planificadas por el animador sociocultural. La participación se limita a expresar opiniones en actividades previamente organizadas. Las personas asumen un papel activo, toman decisiones y se corresponsabilizan en proyectos colectivos.

¿Cuál es la finalidad principal de la fase de "análisis de la realidad o autodiagnóstico participativo" en el proceso de animación sociocultural?. Ejecutar inmediatamente las soluciones propuestas por los técnicos externos para resolver los problemas detectados. Favorecer una toma de conciencia colectiva de la comunidad sobre su situación, identificando problemas y recursos desde dentro. Evaluar los resultados finales del proyecto y medir el impacto de las acciones realizadas en la comunidad.

Según el proceso de animación sociocultural, ¿cómo debe concebirse la evaluación?. Como un momento final y puntual realizado exclusivamente por expertos externos para medir objetivos cumplidos. Como un proceso continuo, participativo y formativo que acompaña todas las fases del trabajo y permite la reflexión colectiva. Como una obligación burocrática administrativa sin valor pedagógico real para los participantes del proyecto.

¿Cuál es la relación principal entre el Desarrollo Comunitario y la Animación Sociocultural (ASC)?. El Desarrollo Comunitario es una de las muchas técnicas que utiliza la Animación Sociocultural. La ASC es la metodología educativa que sirve como camino para lograr el Desarrollo Comunitario, que es el objetivo. Son procesos opuestos; el Desarrollo Comunitario es técnico y la ASC es solo cultural.

Según el documento, ¿cuál es una de las razones principales por las que se promueve el Aprendizaje y Servicio (ApS) en la educación superior?. Porque la formación universitaria actual está considerada como muy alejada de las necesidades de la sociedad. Porque se centra únicamente en solucionar la apatía de los votantes en los procesos democráticos. Porque es la única metodología que permite a los estudiantes conocer la obra de John Dewey.

¿Qué diferencia básica hay entre el Aprendizaje-Servicio (ApS) y el voluntariado?. El voluntariado prioriza el servicio a la comunidad, mientras que el ApS integra explícitamente dicho servicio con aprendizajes curriculares. El voluntariado requiere siempre colaboración con entidades educativas, mientras que el ApS se desarrolla de manera independiente. El voluntariado se basa en proyectos planificados y evaluados pedagógicamente, mientras que el ApS se centra en acciones espontáneas.

¿Cuál de los siguientes elementos se considera un requisito básico en la implementación de un proyecto de ApS?. Realizar actividades espontáneas de ayuda sin planificación previa. Garantizar la participación activa del alumnado en todas las fases del proyecto. Priorizar exclusivamente los contenidos curriculares sin relación con el servicio a la comunidad.

Según la UNESCO (1982), la animación sociocultural se define como: Un conjunto de técnicas recreativas aplicadas a la juventud. Un conjunto de prácticas sociales que estimulan la iniciativa y participación comunitaria. Un sistema de formación profesional para animadores.

En América Latina, la animación sociocultural se identifica principalmente con: La educación popular inspirada en Paulo Freire. El ocio educativo y las actividades recreativas. La transmisión técnica de contenidos artísticos.

El ámbito natural de la A.S.C. se caracteriza por: Ser exclusivamente un espacio académico institucionalizado. Desarrollarse en contextos comunitarios y con múltiples agentes sociales. Aplicarse sólo en actividades recreativas para jóvenes.

El proceso de la animación sociocultural: Tiene una planificación establecida que no cambia. No necesita de planificación, se improvisa en su desarrollo. Requiere una planificación consciente y flexible.

En el desarrollo comunitario, ¿qué rol tienen sus miembros?. Sujetos que solo reciben información. Sujetos activos de cambio. Sujetos pasivos objeto de intervención.

¿Cuál es la finalidad común de la animación sociocultural y el desarrollo comunitario?. Proporcionar servicios especializados. Favorecer el crecimiento y la transformación social desde la participación. Ofrecer actividades recreativas a la comunidad.

¿Dónde se convierte el aprendizaje-servicio en fenómeno global?. En la UNESCO. En la OCDE. En el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

¿Cuál de los siguientes no es aprendizaje-servicio?. Voluntariado puntual en asociaciones o grupos vecinales del barrio durante la campaña de Navidad. Estudiantes de secundaria que preparan talleres y los ofrecen en colegios. Visita a una residencia de mayores para después llevar a cabo una exposición en clase.

Uno de los principales beneficios del ApS es: Favorece el trabajo individualizado en el aula. Mejora los resultados escolares. No tiene beneficios como tal, se dan por casualidad.

¿Cuál es la principal diferencia en el desarrollo de un ApS en comparación con la elaboración de un proyecto socioeducativo?. La planificación de sus fases. La evaluación del proyecto. La definición de los aspectos pedagógicos.

¿Cuál es la diferencia principal entre la Animación Sociocultural (A.S.C.) y el Desarrollo Comunitario?. La A.S.C. es un proceso de transformación social a largo plazo, mientras que el Desarrollo Comunitario se limita a actividades culturales y recreativas. El Desarrollo Comunitario es el objetivo de fortalecer a la comunidad, mientras que la A.S.C. es la metodología educativa y el conjunto de herramientas que permiten alcanzarlo. La A.S.C. trabaja exclusivamente en espacios culturales, mientras que el Desarrollo Comunitario actúa sólo en ámbitos escolares.

¿Cuál es la diferencia entre Aprendizaje-Servicio (ApS) y voluntariado?. El voluntariado supone una práctica de alto contenido de servicio a la comunidad que no supone necesariamente un aprendizaje explícito. El voluntariado siempre forma parte del currículo escolar. El voluntariado exige realizar un proyecto obligatorio para aprender contenidos.

¿Cuál de los siguientes elementos es exclusivo de un proyecto de Aprendizaje-Servicio (ApS)?. Determinar un servicio socialmente necesario. Organizar el trabajo que se llevará a cabo. Celebrar la experiencia vivida.

¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a un principio pedagógico del Aprendizaje-Servicio (ApS)?. El ApS parte de una concepción del aprendizaje basada en la exploración, la acción y la reflexión para destacar la aplicabilidad del conocimiento. El ApS se basa exclusivamente en contenidos curriculares sin relación con problemas reales. El ApS solo puede desarrollarse en etapas educativas obligatorias.

La animación sociocultural (ASC) en España se consolidó como práctica profesional principalmente a partir de: Las primeras Universidades Populares del siglo XX. Los movimientos sociales de los años sesenta. La llegada de los ayuntamientos democráticos en los años ochenta.

La animación sociocultural se caracteriza principalmente por: Aplicar un modelo metodológico fijo para todos los grupos. Acompañar a las comunidades para que participen activamente en su propio desarrollo. Dirigir de forma directa las acciones y decisiones del grupo.

¿Cuál es la función principal del educador social en el desarrollo comunitario?. Imponer soluciones a los problemas de la comunidad. Acompañar procesos y facilitar la participación. Diseñar proyectos sin contar con los vecinos.

¿Qué relación establece el texto entre la animación sociocultural (ASC) y el desarrollo comunitario?. El desarrollo comunitario es el objetivo y la ASC es la metodología. La ASC es el objetivo y el desarrollo comunitario es la metodología. No tienen relación entre sí.

¿Qué papel tiene el educador social tanto en la animación sociocultural como en el desarrollo comunitario?. Imponer soluciones para acelerar el cambio. Diseñar proyectos sin contar con la comunidad. Actuar como dinamizador, acompañante y mediador en los procesos participativos de la comunidad.

Históricamente, la animación sociocultural nació vinculada principalmente a: La democratización de la cultura. La intervención exclusiva en conflictos sociales. La creación de servicios asistenciales.

¿Qué perspectiva de la animación sociocultural tiene como finalidad la democratización de la cultura y la cohesión social ?. La animación sociocultural como desarrollo de la cultura popular. La animación sociocultural en el tiempo libre. La animación sociocultural como acción socioeducativa y comunitaria.

De los siguientes aspectos comunes a las tres perspectivas, ¿cuál de ellos NO pertenece a la animación cultural?. Promueven la interrelación y la creación de grupos. Su objetivo es el desarrollo positivo personal o social. Suelen tener una certificación.

Según el texto, ¿cuál es el horizonte común que comparten la animación sociocultural y el desarrollo comunitario?. Proporcionar actividades culturales y recreativas que garanticen el acceso al ocio en la comunidad. Transformar la realidad social mediante procesos colectivos y educativos que fortalezcan la identidad, la cooperación y la solidaridad comunitaria. Sustituir la acción educativa por intervenciones asistenciales centradas en resolver necesidades inmediatas.

¿Qué principio pedagógico define la Animación Sociocultural?. La participación. La competitividad. El compromiso.

¿Cuál es la finalidad principal de la Animación (Gestión) Cultural?. Fomentar la participación social y la reflexión crítica. Desarrollar el ocio educativo y la interrelación. Mejorar la sensibilidad y democratizar la cultura.

¿Qué objetivo define la Animación en el Tiempo Libre?. Movilización cultural de personas y colectivos. Participación en acciones lúdicas, culturales o creativas para favorecer la interrelación. Generar la dinámica social desde la participación.

¿Qué tipo de técnicas utiliza principalmente la Animación en el Tiempo Libre?. Lúdicas, creativas, culturales, deportivas, aire libre, etc. Creativas, de expresión, culturales, etc. De comunicación, grupales y de gestión cooperativa.

¿Qué función desempeña el animador sociocultural dentro del proceso de autodiagnóstico participativo?. Elaborar un informe técnico externo sobre la comunidad. Facilitar la reflexión colectiva y apoyar que la comunidad identifique sus propias necesidades. Decidir las prioridades de intervención sin la participación del grupo.

¿Cuál de las siguientes características define mejor la metodología de la Animación Sociocultural en su fase de diseño de acciones?. Inclusión de actividades improvisadas que surgen durante el proceso. Planificación flexible construida colectivamente y orientada a la transformación del entorno. Organización cerrada establecida previamente por los profesionales.

En la perspectiva de la Animación Sociocultural como acción comunitaria, ¿qué papel tiene la cultura?. Un patrimonio estático que debe conservarse sin modificaciones. Un conjunto de expresiones que sirven como herramienta para la cohesión y el fortalecimiento comunitario. Un contenido académico reservado a especialistas culturales.

¿Cuál es el objetivo principal de la animación sociocultural según la definición de la UNESCO (1982)?. Transmitir conocimientos académicos de manera formal. Estimular la iniciativa y la participación de las comunidades en su propio desarrollo. Promover el consumo y la oferta de actividades culturales elitistas.

¿Qué acontecimiento histórico marcó un hito en la difusión cultural y educativa durante la Segunda República Española?. La creación de los Institutos Obreros. Las Misiones Pedagógicas. La fundación de las Escuelas de Tiempo Libre.

En el contexto europeo, especialmente en Francia, ¿qué papel desempeña el animador sociocultural?. Evaluador académico del rendimiento cultural. Mediador cultural que facilita el acceso y la participación en la vida cultural. Gestor administrativo de recursos educativos.

¿En qué se centra la perspectiva de la animación sociocultural en el tiempo libre?. En la producción artística profesional. En la ayuda social y económica a comunidades rurales. En la educación y dinamización del ocio como espacio educativo y formativo.

¿Qué caracteriza a la animación sociocultural como acción socioeducativa y de desarrollo comunitario?. Su orientación exclusivamente recreativa. Su enfoque individualista y competitivo. La participación activa de los grupos en la transformación de su realidad social.

El desarrollo comunitario se caracteriza principalmente por: La aplicación de programas diseñados por instituciones externas. La mejora de la comunidad a través de procesos colectivos y participativos. La intervención técnica centrada en la asistencia social.

El educador o educadora social en el desarrollo comunitario tiene como función principal: Dirigir las decisiones del grupo. Acompañar y facilitar procesos participativos. Ejecutar programas previamente establecidos.

Una de las funciones clave del educador social para fomentar la participación es: Eliminar la diversidad de opiniones. Crear condiciones de confianza y corresponsabilidad. Sustituir la acción de la comunidad cuando sea necesario.

La evaluación en el desarrollo comunitario se concibe como: Un control final de resultados. Un proceso continuo de aprendizaje colectivo. Un procedimiento administrativo obligatorio.

El Aprendizaje y Servicio se caracteriza por: Priorizar el servicio frente al aprendizaje. Combinar el aprendizaje con un servicio real a la comunidad. Ser una forma de voluntariado puntual.

Señale la respuesta verdadera: Estimular la iniciativa y la participación de las comunidades en su propio desarrollo. Transmitir contenidos culturales de forma académica. Sustituir la educación formal por educación informal.

Señale la respuesta verdadera: Se desarrolla fuera del sistema escolar y no persigue titulaciones oficiales. Carece de planificación educativa. Está dirigida exclusivamente a la infancia.

Señale la respuesta verdadera: La animación sociocultural como acción socioeducativa y comunitaria. La animación sociocultural en el tiempo libre. La animación sociocultural como difusión cultural tradicional.

Señale la respuesta verdadera: Favorecer la toma de conciencia colectiva sobre la realidad de la comunidad. Aplicar soluciones diseñadas por expertos externos. Evaluar únicamente los resultados finales del proyecto.

Señale la respuesta verdadera: Considerar a la comunidad como sujeto activo de cambio. Aplicar intervenciones asistenciales externas. Priorizar únicamente el crecimiento económico.

Señale la respuesta verdadera: La animación sociocultural como metodología para alcanzar el desarrollo comunitario. Dos procesos independientes sin relación entre sí. El desarrollo comunitario como técnica de la animación sociocultural.

Señale la respuesta verdadera: Es una actividad de voluntariado sin objetivos de aprendizaje. Integra aprendizaje y servicio a la comunidad. Responde a necesidades reales del entorno.

Señale la respuesta verdadera: La educación para la ciudadanía se basa en la participación activa y solidaria. El aprendizaje se limita a la adquisición de contenidos teóricos. El servicio no influye en el proceso educativo.

Señale la respuesta verdadera: Responder a necesidades reales del entorno y estar planificado educativamente. Realizarse de manera espontánea y puntual. Centrarse solo en el beneficio del alumnado.

Señale la respuesta verdadera: Acompañar y dinamizar procesos participativos. Imponer soluciones técnicas cerradas. Dirigir de forma autoritaria las acciones comunitarias.

¿Cuál es la finalidad principal de la Animación Sociocultural según la UNESCO (1982)?. Ofrecer actividades de ocio recreativo. Estimular la iniciativa y la participación de las comunidades en su propio desarrollo. Mejorar los resultados académicos de los jóvenes.

¿Qué corriente influye principalmente en la educación ocular latinoamericana?. Jean Piaget. Paulo Freire. Lev Vygotsky.

La A.S.C. se considera una forma de educación…. Formal con currículo obligatorio. No formal, participativa y adaptada a cada contexto. Informal sin intención educativa.

¿Cuál es la fase inicial del proceso de animación sociocultural?. Organización y gestión de proyectos. Diseño de las acciones. Análisis de la realidad o autodiagnóstico participativo.

Participar en A.S.C. implica, principalmente…. Asistir de forma pasiva a actividades programadas. Toma parte activa y consciente en un proceso compartido. Delegar decisiones en el animador.

¿Qué característica distingue al Aprendizaje-Servicio (ApS)?. Que se centra únicamente en contenidos académicos. Que combina aprendizaje y servicio real a la comunidad. Que solo se realiza con voluntariado externo.

¿Cuál NO es un requisito básico de un proyecto de ApS?. Que el servicio sea auténtico y responda a necesidades reales. Que el aprendizaje esté vinculado al servicio. Que el servicio sea espontáneo y no planificado.

¿Qué elemento es común entre animación sociocultural y desarrollo comunitario?. La competencia exclusiva de instituciones privadas. La participación activa de la comunidad. La ausencia de panificación.

En el desarrollo comunitario, el educador social actúa principalmente como…. Director autoritario de las acciones. Mediador y facilitador de procesos. Observador pasivo de la comunidad.

¿Qué beneficio del ApS destaca para el profesorado?. Aumento de la satisfacción profesional. Reducción del numero de alumnos en clase. Eliminación de tareas de evaluación.

Según la UNESCO (1982), la animación sociocultural tiene como finalidad: Difundir actividades artísticas sin participación. Estimular la iniciativa y la participación en el desarrollo comunitario. Controlar la organización cultural desde instituciones externas.

La perspectiva europea de la A.S.C. se caracteriza por: Priorizar la educación popular y la concienciación crítica. La democratización de la cultura y el acceso cultural universal. Basarse solo en actividades de tiempo libre.

La educación popular latinoamericana vinculada a Freire se centra en: La difusión de la cultura dominante. La concienciación crítica y la participación comunitaria. La educación exclusivamente formal.

La A.S.C. como educación no formal implica: Seguir currículos rígidos. Adaptarse a los intereses y contextos del grupo. Primar los exámenes y certificaciones.

La participación en la A.S.C. se entiende como: Asistencia pasiva a actividades. Decisión activa, corresponsabilidad y construcción colectiva. Cumplimiento de obligaciones institucionales.

El autodiagnóstico participativo permite: Definir problemas desde expertos externos. Identificar colectivamente necesidades y recursos de la comunidad. Evaluar únicamente los recursos económicos.

En la fase de diseño de acciones, planificar significa: Ejecutar actividades improvisadas. Organizar objetivos y recursos de forma participativa. Dejar la planificación solo al animador.

La organización y gestión de proyectos busca: Control absoluto del animador. Autogestión progresiva y trabajo cooperativo del grupo. Limitar la participación a personas expertas.

El desarrollo comunitario parte de la idea de que: La comunidad es un objeto pasivo. Las personas son protagonistas de su propio cambio. Las soluciones deben imponerse desde fuera.

La relación entre A.S.C. y desarrollo comunitario se resume en que: La A.S.C. es el objetivo y el desarrollo comunitario la metodología. El desarrollo comunitario es el objetivo y la A.S.C. es la metodología. No existe relación entre ambos. D. Son intervenciones exclusivamente culturales.

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