TEMA 4: PSICOLOGÍA BÁSICA Y NEUROPSICOLOGÍA

Gracias al aprendizaje podemos adquirir: a. nuevas conductas. b. nuevas habilidades. c. nuevos conocimiento y formas de adaptación al entorno. d. todas son correctas.

Defendía que todo conocimiento procede de la experiencia (empirismo) y planteó las leyes de la asociación. a. rené descartes. b. Aristóteles. c. Freud. d. skinner.

Introdujo la idea de refleja como respuesta automática del cuerpo a un estímulo externo. a. descartes. b. Aristóteles. c. skinner. d. ninguno de los anteriores.

¿Quién descubrió la curva del olvido y la curva del aprendizaje?. a. William james. b. René descartes. c. Hermann Ebbinghaus. c. Aristóteles.

Destacó la importancia de los hábitos como base del comportamiento adaptativo, y cómo se forman mediante la repetición. a. Hermann Ebbinghaus. b. René Descartes. c. William James. d. Aristóteles.

Iván Pávlov: a. descubrió el condicionamiento clásico al observar cómo los perros salivaban no sólo ante la comida, sino también al oír la campana que anunciaba la comida. b. Demostró que un estímulo neutro puede asociarse a una respuesta automática. c. aplicó el condicionamiento clásico al ser humano. d. a y b son correctas.

Aplicó el condicionamiento clásico al ser humano. En el famoso experimento con el “Pequeño Albert”,. a. Iván Pávlov. b. B. F. Skinner. c. Hermann Ebbinghaus. d. John Watson.

B. F. Skinner: a. descubrió el condicionamiento clásico. b. aplicó el condicionamiento clásico al ser humano. c. desarrolló el condicionamiento operante. d. ninguna de las anteriores.

¿Qué aplicación tiene el conductismo en TO?. a. en terapia, un paciente puede aprender observando a otros cómo realizar un ejercicio o una tarea ocupacional. b. el uso de refuerzos positivos (elogios, feedback positivo, logros funcionales). c. las rutinas de rehabilitación. d. todas son correctas.

Propuso que el aprendizaje está ligado al desarrollo cognitivo, con etapas evolutivas en las que los niños construyen activamente su conocimiento. a. B. F. Skinner. b. Jean Piaget. c. Iván Pávlov. d. Albert Bandura.

Albert Bandura: a. introdujo el concepto de aprendizaje social u observacional, destacando la importancia de la imitación y los modelos. b. Su experimento del muñeco Bobo mostró que los niños aprenden conductas agresivas al observar a adultos. c. famoso experimento con el “Pequeño Albert”, mostró cómo un niño podía aprender a temer a una rata blanca si se emparejaba con un sonido fuerte. d. a y b son correctas.

De los siguientes cual NO es uno de los principios neuropsicológicos. a. plasticidad cerebral. b. Jean Piaget. c. potenciación a largo plazo. d. estructuras claves.

Es la base de la rehabilitación tras una lesión neurológica. a. Potenciación a largo plazo (LTP):. b. Plasticidad cerebral:. c. Hipocampo:. d. Corteza prefrontal:.

Neurotransmisores implicados en el aprendizaje. a. Glutamato. b. GABA. c. Dopamina. d. todas son correctas.

Estructura cerebral esencial para el aprendizaje declarativo y espacial. a. Amígdala:. b. Ganglios basales y cerebelo:. c. Hipocampo:. d. Corteza prefrontal:.

Estructuras cerebrales que regula el aprendizaje emocional, especialmente el condicionamiento del miedo. a. Amígdala:. b. Ganglios basales y cerebelo:. c. Hipocampo:. d. Corteza prefrontal:.

Estructuras cerebrales que participan en el aprendizaje procedimental y motor. a. Hipocampo:. b. Amígdala:. c. Ganglios basales y cerebelo:. d. Corteza prefrontal:.

Estructuras cerebrales que dirige el aprendizaje mediante funciones ejecutivas. a. Corteza prefrontal:. b. Ganglios basales y cerebelo. c. Amígdala. d. Hipocampo.

De la tradición conductista heredamos: a. la certeza de que el cerebro es plástico. b. el uso del refuerzo positivo para fomentar conductas funcionales. c. el énfasis en la creatividad, la motivación y la resolución de problemas como herramientas de intervención. d. a y b son correctas.

De la Gestalt y la cognición heredamos: a. el énfasis en la creatividad, la motivación y la resolución de problemas como herramientas de intervención. b. la certeza de que el cerebro es plástico y que la práctica repetida, el feedback y la estimulación adecuada permiten recuperar funciones perdidas o compensarlas con nuevas estrategias. c. el uso del refuerzo positivo para fomentar conductas funcionales. d. ciencia experimental.

Por qué el nacimiento de la psicología experimental supuso un giro decisivo: a. el aprendizaje dejó de entenderse solo como un fenómeno abstracto. b. el aprendizaje pasó a estudiarse en condiciones de laboratorio, con métodos objetivos y controlados,. c. la Psicología del Aprendizaje se convirtió en un área central de la psicología científica. d. todas son correctas.

La Psicología del Aprendizaje está caracterizada por: a. El uso del método experimental. b. La búsqueda de leyes generales del aprendizaje. c. La objetividad y la cuantificación de resultados. d. todas son correctas.

Conjunto de pasos sistemáticos que permiten generar conocimiento objetivo, verificable y replicable. a. ciencia experimental. b. método científico. c. leyes generales. d. condicionamiento clásico.

Es cierto en relación al método científico: a. Su aplicación en la psicología del aprendizaje fue clave para que esta disciplina se consolidara como una ciencia experimental. b. Gracias al método científico, los psicólogos pudieron formular hipótesis claras, ponerlas a prueba mediante experimentos, obtener datos observables y derivar leyes generales aplicables tanto a humanos como a animales. c. Gracias al método científico, los psicólogos pudieron formular hipótesis claras, ponerlas a prueba mediante experimentos, obtener datos observables y derivar leyes generales aplicables solo en seres humanos. d. a y b son correctas.

De las siguientes cual NO es una característica principal del método científico aplicado al aprendizaje. a. Replicabilidad. b. Registro y análisis de datos. c. Formulación de hipótesis. d. Formulación de Experimentación controlada.

Ventajas del uso del método científico en la psicología del aprendizaje. a. Permite objetividad:. b. Favorece la precisión y sistematicidad en el estudio del comportamiento. c. Hace posible la aplicación práctica y garantiza avances acumulativos. d. todas son correctas.

De las siguientes, cual corresponde con una relevancia del método científico para la terapia ocupacional: a. En la investigación: permite diseñar estudios que evalúan qué técnicas de intervención son más eficaces para favorecer el aprendizaje motor, cognitivo o social en los pacientes. b. En la práctica clínica: ayuda a los terapeutas a fundamentar sus decisiones en la evidencia científica, seleccionando actividades y métodos de intervención que han demostrado eficacia. c. En la práctica distribuida ayuda a los terapeutas a fundamentar estudios que evalúan qué técnicas de intervención. d. a y b son correctas.

Es cierto que: a. el método científico es una de las formas más antiguas y estudiadas de aprendizaje. b. el método científico es el pilar central de la psicología del aprendizaje. c. el método científico fue descubierto y estudiado a principios del siglo XX por Iván Pávlov. d. todas son correctas.

Es falso en relación al condicionamiento clásico: a. es una de las formas más antiguas y estudiadas de aprendizaje. b. describe cómo un organismo aprende a asociar dos estímulos que ocurren juntos en el tiempo. c. Este tipo de aprendizaje fue descubierto y estudiado a principios del siglo XX por Iván Pávlov. d. sus hallazgos marcaron profundamente la historia de la psicología del aprendizaje y dieron lugar a uno de los paradigmas más influyentes del siglo XX: el cognitivismo.

Es cierto en relación al experimento de Iván Pávlov. a. investigaba los procesos digestivos en perros, midiendo la cantidad de saliva que producían al recibir alimento. b. Estímulo incondicionado (EI) → comida. Provoca de forma natural la respuesta incondicionada (RI) → salivación. c. Observación inicial: notó que los perros no solo salivaban cuando se les presentaba comida, sino también al ver al cuidador o al escuchar sus pasos. d. todas son correctas.

De las siguientes, cual NO es un principio básico del condicionamiento clásico: a. Adquisición. b. Recuperación espontánea. c. Discriminación. d. Replicabilidad.

El descubrimiento de Pávlov fue revolucionario porque: a. Demostró que un comportamiento aparentemente automático podía modificarse mediante la experiencia. b. Sentó las bases del conductismo de Watson, que posteriormente aplicó estos principios al comportamiento humano. c. Abrió el camino a la idea de que gran parte de la conducta puede explicarse mediante leyes de asociación. d. Todas son correctas.

Aplicaciones prácticas del condicionamiento clásico en psicología en general: a. Explicación de la adquisición de fobias. b. Uso en terapias de desensibilización sistemática para tratar miedos y ansiedades. c. Aplicación en publicidad. d. Todas son correctas.

Aplicaciones prácticas del condicionamiento clásico en TO. a. Pacientes con daño cerebral pueden aprender asociaciones simples que les ayudan en su vida diaria. b. En rehabilitación, los terapeutas utilizan estímulos ambientales para favorecer aprendizajes automáticos que faciliten la independencia del paciente. c. Explicación de la adquisición de fobias. d. a y b son correctas.

En el condicionamiento clásico: a. el aprendizaje ocurre cuando un organismo asocia un estímulo incondicionado con un estímulo neutro. b. el aprendizaje ocurre cuando un organismo asocia un estímulo condicionado con un estímulo neutro. c. el aprendizaje ocurre cuando un organismo asocia un estímulo neutro con un estímulo incondicionado. d. Ninguna de las anteriores.

Tipos de estímulos en el condicionamiento clásico: a. Estímulo Incondicionado (EI). b. Estímulo Neutro (EN). c. Estímulo Condicionado (EC). d. todas son correctas.

El estímulo incondicionado: a. Es aquel que provoca una respuesta natural, automática y no aprendida. b. Es un estímulo que inicialmente no provoca la respuesta incondicionada. c. Es el antiguo estímulo neutro que, tras ser asociado con el EI, adquiere la capacidad de provocar una respuesta incondicionada. d. todas son correctas.

El estímulo neutro: a. Es aquel que provoca una respuesta natural, automática y no aprendida. b. Es el antiguo estímulo neutro que, tras ser asociado con el EI, adquiere la capacidad de provocar una respuesta condicionada. c. Es un estímulo que inicialmente no provoca la respuesta incondicionada. d. ninguna es correcta.

Característica del estímulo incondicionado: a. Con el condicionamiento, puede transformarse en estímulo condicionado. b. tiene un fuerte valor biológico porque está relacionado con la supervivencia. c. Es el antiguo estímulo neutro. d. todas son correctas.

Características que influyen en la eficacia del estímulo. a. Intensidad del estímulo. b. Contigüidad temporal. c. Saliencia. d. todas son correctas.

el conductismo surgía como la principal corriente de la psicología en Estados Unidos, liderado por: a. Jean Piaget. b. John B. Watson. c. Albert Bandura. d. ninguno de los anteriores.

En el experimento del pequeño Albert, ¿Cuál es el estimulo neutro?. a. un fuerte ruido metálico. b. la rata blanca. c. provocaba en Albert una respuesta de miedo. d. a y b son correctas.

En el experimento del pequeño Albert, tras varias repeticiones de esta asociación, la rata blanca se convirtió en: a. una respuesta incondicionada. b. un estímulo condicionado. c. respuesta condicionada. d. estímulo neutro.

Que demostró el experimento del pequeño Albert: a. El miedo podía ser aprendido mediante condicionamiento clásico. b. Las respuestas emocionales humanas podían explicarse con las mismas leyes de asociación que Pávlov había descrito en animales. c. Introdujo la idea de que las fobias en humanos podían originarse por experiencias de condicionamiento. d. todas son correctas.

El experimento de Watson es importante porque: a. Ayudó a comprender cómo se adquieren fobias y miedos irracionales en la infancia. b. Sentó las bases para técnicas terapéuticas de descondicionamiento, como la desensibilización sistemática o la exposición gradual. c. Refuerza la idea de que las emociones pueden ser aprendidas y modificadas, lo cual es clave en la rehabilitación y en la educación. d. todas son correctas.

Tipo de aprendizaje en el que las conductas se adquieren y mantienen en función de sus consecuencias. a. condicionamiento clásico. b. método científico. c. condicionamiento operante. d. psicología del aprendizaje.

Que ejemplo, corresponde con un condicionamiento operante. a. un perro aprende a salivar al escuchar una campana asociada a la comida. b. un perro aprende a sentarse porque recibe un premio cada vez que lo hace. c. Durante varias sesiones, el terapeuta ocupa la misma sala de terapia (EN) y realiza los ejercicios funcionales (EN) mientras, de fondo, suena la música alegre (EI). d. b y c son correctas.