El calendario escolar:
a) Forma parte de los recursos funcionales del centro
b) Forma parte de los recursos humanos del centro
c) Ambas son correctas.
El calendario escolar:
a) Comprende el periodo destinado a las matrículas.
b) Comprende el periodo destinado al desarrollo curricular.
c) Comprende días destinados a pruebas finales.
Los horarios:
a) Están regulados por la Orden 17 junio de 2011, a partir del Decreto 7/2011.
b) No dependen de ninguna
c) Ninguna es correcta.
Los horarios:
a) El modelo de jornada escolar puede ser únicamente continuado en los centros
públicos.
b) En los centros públicos existe jornada continua y jornada partida
c) Ninguna es correcta.
Los horarios:
a) El modelo de jornada escolar continuado comprende sesiones lectivas durante la mañana
b) El modelo de jornada partida comprende sesiones lectivas mañana y tarde.
c) Ambas son correctas.
Los horarios del profesorado:
a) Es de 25 horas semanales
b) Es de 25 horas semanales más 5 adicionales de mañana.
c) Es de 25 horas semanales más 5 horas adicionales de las cuales 1 al menos sería en
horario de tarde.
Además de las cuestiones legislativas se deben considerar otros factores en la confección
del horario:
a) Factores pedagógicos, psicológicos y fisiológicos
b) Los fondos económicos del centro
c) El contexto del centro.
El concepto de tiempo en la etapa de educación infantil es:
a) Se adquiere de manera innata
b) Está ligado a la interacción y las acciones.
c) Ambas son correctas.
Cuando organizamos el tiempo en el horario escolar
a) Debemos programarse considerando las fluctuaciones de los niveles de atención y
rendimiento.
b) Es importante alternar aprendizaje de un hemisferio y otro.
c) Ambas son correctas.
Las rutinas:
a) Constituyen el eje sobre el que gira la jornada escolar.
b) No tienen relación con la adquisición del concepto de tiempo.
c) Ambas son correctas.
En el espacio de aula:
a) El número máximo de alumnos es 25
b) El número de alumnos máximo está vinculado con la Administración
c) Depende de cada centro.
En la organización del espacio de aula:
a) Influyen condicionantes biológicos, psicológicos y didáctico
b) Los espacios son organizados por la maestra/o de manera flexible y polivalente
c) Ambas son correctas.
La organización del aula facilita el aprendizaje y el estilo docente, por lo que hay que crear
un clima de colaboración.
a) Las posibilidades del aula de infantil están muy limitadas por su edad.
b) Las posibilidades de organización del aula son infinitas
c) No es recomendable realizar muchos cambios de distribución comenzado el proceso
de aprendizaje.
El cambio
a) Implica analizar la realidad
b) No siempre va acompañado de éxito
c) Ambas son correctas.
El cambio:
a) Exige establecer parámetros para aceptarlo o rechazarlo
b) Para que sea efectivo debe partir de intenciones individuales
c) Ambas son correctas.
El cambio:
a) Se convierte en un referente obligado cuando está institucionalizado
b) En el cambio organizativo de un centro es importante la institucionalización
c) Ambas son correctas.
El cambio:
a) Afecta a la cultura organizativa del centro
b) No afecta a la cultura organizativa del centro
c) Ninguna de las anteriores.
El cambio:
a) Requiere de diferentes pasos para que sea efectivo
b) No requiere de diferentes pasos para que sea efectivo
c) Ninguna es correcta
.
El plan estratégico:
a) Es una herramienta para establecer un plan de mejora
b) Se produce tras la identificación de las señas de identidad
c) Ambas son correctas.
Los objetivos estratégicos
a) Es lo que cada grupo de interés espera del centro
b) Señalan el objetivo que el centro se plantea
c) Ambas son correctas.
8. Las características definitorias de la formación son:
a) La intencionalidad pedagógica y adquisición de aprendizajes para mejorar una realidad
b) Aumentar el número de diplomados
c) Ambas son correctas.
La metodología del aprendizaje-servicio
a) Significa que al mismo tiempo que se aprende el curriculum se presta un servicio a la
comunidad
b) Es lo mismo que un voluntariado
c) Ambas son correctas.
La metodología del aprendizaje-servicio:
a) Convierte al alumnado en agentes de cambio para las instituciones implicadas
b) Genera experiencias transformadoras a nivel social
c) Ambas son correctas.
11. La metodología del aprendizaje-servicio:
a) Según Tejedor et al (2019) debe reunir cinco características: planificación, orden gestión,
consenso y oportunidad
b) Según Tejedor et al. (2019) debe reunir cinco características: Abordar una necesidad
integrada en el currículum, establecer relaciones interpersonales, planificar el trabajo,
gestionarlo bien y mostrar resultados
c) Ninguna es correcta.
La metodología del aprendizaje-servicio
a) Se compone de tres dimensiones pedagógicas: básicas, pedagógicas y organizativas
b) Se compone de tres dimensiones pedagógicas: participación, trabajo en grupo y
partenariado
c) Ninguna es correcta
.
La escuela rural:
a) Tiene un respaldo específico normativo que atiende a sus peculiaridades
b) No tiene un respaldo específico normativo que atiende a sus peculiaridades, y sería
necesario
c) No tiene por qué reflejarse en la legislación.
Los centro rurales agrupados:
a) Presentan agrupamientos flexibles
b) Son un tipo de centros ubicados en lo rural
c) Ambas son correctas.
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