Tema 5 y 6 - APRENDIZAJE Y DESARROLLO UCAM 2017

Los profesores eficaces tienen un buen dominio de su materia y un núcleo sólido de habilidades de enseñanza, pero además la enseñanza eficaz requiere dos componentes fundamentales: Compromiso y motivación. Intuición y motivación. Compromiso y habilidades tecnológicas.

La filosofía de que el aprendizaje consiste en registrar mecánicamente las respuestas y que sitúa el control de aprendizaje en el profesor, corresponde al: Conductivismo. Cognitivismo. Constructivismo.

El enfoque que equipara la mente humana a un ordenador y estudia los procesos cognitivos (como utilizan y manejan la información los niños y como elaboran estrategias para el aprendizaje), se denomina: Enfoque de Procesamiento de Información. Enfoque de Condicionamiento Operante. Enfoque de Aprendizaje Social.

El enfoque de aprendizaje que implica que el alumno se convierte en protagonista de su aprendizaje ya que es él quien construye activamente el conocimiento, se denomina: Conductivismo. Cognitivismo. Constructismo.

Según diferentes estudios los mejores maestros se caracterizan por: Tener sentido del humor. Ofrecer clases interesantes. Todas son correctas.

El profesor, desde la perspectiva del constructivismo, se concibe como: Un mediador entre alumno y la materia (o los contenidos académicos). Un transmisor de conocimientos e información. El que ha de crear situaciones adecuadas para que el alumno aprenda las respuestas correctas.

Entre los conocimientos y habilidades necesarios para la enseñanza eficaz, se encuentran las habilidades de control del aula, que hacen referencia a: La capacidad del profesor para crear un ambiente óptimo de aprendizaje y aplicar estrategias para definir reglas, procedimientos, organizar grupos, supervisar actividades y controlar la mala conducta, manteniendo al aula como un todo. La capacidad del profesor para planificar la instrucción y organizar las clases para maximizar el aprendizaje de sus alumnos. La capacidad del profesor para ayudar a los alumnos a auto motivarse y ser responsables de su aprendizaje.

La capacidad de para percibir, comprender y regular nuestras emociones y las de los demás para interactuar de manera efectiva con el entorno se denomina: Inteligencia Emocional. Emocionalidad Potencial. Todas son incorrectas.

Las habilidades emocionales podrían contribuir a la adaptación social y académica de diferentes modos: Facilitando el pensamiento. Incremento en la motivación intrínseca. Todas son correctas.

El modelo de Bar-On, se incluye dentro de la categoría de: Modelos de Inteligencia Emocional basados en el rendimiento/habilidad. Modelos de Inteligencia Emocional basados en Rasgos o "Modelos Mixtos". Todas son incorrectas.