Tema 5

El formato de representación de la información en la memoria declarativa y la memoria procedimental... ...es común en ambos casos pues la información se registra en forma de proposiciones fáciles de verbalizar. ...es distinto para cada tipo de memoria. La memoria declarativa registra la información en forma de proposiciones fáciles de verbalizar. Por otro lado, la memoria procedimental registra la información en forma de reglas y sistemas de producción. ..es común en ambos casos pues la información se registra tanto en forma de proposiciones fáciles de verbalizar y, en algunos casos, en forma de reglas y sistemas de producción que pueden llegar a automatizarse.

¿A que nos referimos con memoria de Trabajo?. Es parte de la memoria a largo plazo que se consolida de forma permanente al estar más trabajada. Espacio de representación de la información a largo plazo que mantiene la información necesaria para la realización de la tarea que se esta realizando en un momento particular. Espacio de representación de la información a corto plazo que mantiene la información necesaria para la realización de la tarea que se esta realizando en un momento particular.

Un alumno con buenas calificaciones en los trabajos escritos y exámenes, pero que en las exposiciones no alcanza una nota acorde con los aspectos anteriores por no contar con buenas habilidades orales, sería adecuado que mejore: La memoria procedimental (no tiene habilidades expositivas). La memoria declarativa (no ha automatizado el conocimiento). La memoria de trabajo (se pone nervioso y se le olvidan las cosas).

En relación a los tipos de memorias: No interactúan entre sí. Se estudian de forma separada porque realmente actúan de forma separada. El contenido de la memoria declarativa y procedimiental interactúan entre sí.

Si en la pregunta “¿sabes cómo se nada?” respondes “sí”, ¿Qué memoria estas aplicando?. Memoria procedimental. Memoria declarativa. Memoria procedimental y declarativa.

Señala cual es la opción correcta: En la memoria declarativa se producen optimizaciones y mejoras, y se pule el conocimiento mediante procesos de generalización y discriminación de las producciones. La memoria declarativa nos permite saber cómo realizar distintas actividades motoras y cognitivas como las relativas a la solución de problemas. En la memoria declarativa se incluyen dos grandes tipos de conocimientos: semántico y episódico.

Cuando hablamos de la memoria de trabajo, nos estamos refiriendo a: Cualquier tarea que realicemos y exija retener información brevemente durante su ejecución. Se refiere a toda aquella información que conocemos del mundo y esta nos resulta útil para nuestro proceso diario. Cuando retenemos una información que resulta fundamental para el logro en la adquisición de términos.

Juan está recordando y contándole a un amigo como le fue el viaje de novios que realizó hace ya 3 años. Juan recuerda cada uno de los lugares visitados, fotografías y anécdotas curiosas que acontecieron. Parece como si lo estuviera volviendo a vivir de nuevo y así lo narra. ¿Qué tipo de memoria es la que está permitiendo a Juan poder acordarse así de su viaje de novios?. Memoria Declarativa Semántica. La Memoria de Trabajo. Memoria Declarativa Episódica.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es correcta?. La capacidad media de la Memoria a Corto Plazo es de 7 +/-2 cosas. La Memoria de Trabajo incluye los procesos de retener información y procesarla. La MCP es fundamental para cualquier tarea que realicemos y exija retener información brevemente y durante su ejecución.

Si una persona es capaz de recordar aquello que le ocurrió en Santiago de Compostela durante un viaje a Galicia hace, concretamente, cinco años. Se trata de... Memoria Procedimental, porque participa en el recuerdo para realizar una tarea como el viajar. Memoria Declarativa Semántica, porque es capaz de recordar un conocimiento conceptual de la ciudad de Santiago de Compostela. Memoria Declarativa Episódica, porque es necesaria de revivir los lugares en los que estuvo durante unas vacaciones.

De la siguientes opciones, indique la respuesta mas adecuada: ¿Cómo mejoraría el aprendizaje de la tarea de una alumna de Formación Profesional de grado superior, cuya ejecución necesitará obligatoriamente reconocer procedimientos propios de la prevención de riesgos laborales?: Mediante el empleo de tareas que permitan a la alumna a elaborar un material que pueda llevarse a la práctica de forma autónoma. Mediante el empleo de ejercicios teóricos que fomenten la memoria episódica, elemental en la ejecución de contenidos de prevención de riesgos laborales. Mediante el empleo de ejecución práctica de ejercicios y la evaluación de los mismos, ya que la práctica espaciada en el tiempo favorecerá el aprendizaje de contenidos declarativos y procedimentales.

¿Cuál de las siguientes opciones no es una fase de la automatización de las tareas procedimentales?. Fase sensorial. Fase declarativa y procedimentalización. Fase de optimización.

Señale cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA: La memoria declarativa implica un recuerdo consciente, sin embargo la memoria procedimental no requiere de recuerdo consciente. La memoria declarativa no es fácil de evaluar mediante preguntas abiertas y directas, mientras que la memoria procedimental se puede evaluar mediante la observación de cambios en la facilidad con la que realizan determinados comportamientos y actividades. Lo que denominamos memoria declarativa es muy relevante para el aprendizaje de muchos de los contenidos educativos, mientras lo que denominamos memoria procedimental es muy relevante para el aprendizaje de procedimientos, profesionales o no profesionales.

En una actividad de clase, ¿Qué tipo de memoria estaríamos utilizando al responder unas cuestiones sobre un documental que estamos viendo, relacionándolas con contenidos de la materia?. Memoria a largo plazo. Memoria a corto plazo. Memoria de trabajo y Memoria a Largo Plazo.

Saber explicar cómo se hace una determinada actividad pero no ser muy eficiente haciéndola sería un fallo de... Fallo en memoria declarativa. Fallo de memoria semántica. Fallo de memoria procedimental.

¿Qué formato de representación tiene la memoria de trabajo (MT)?. Verbal, visual y auditivo. Verbal, visual y espacial. Verbal, visual y adaptativo.

En cuál de estos casos prácticos estamos haciendo referencia a la memoria procedimental más que a la declarativa: Un/a jugador/a de voleibol es uno de los mejores rematadores de la élite, si le preguntan sobre la descripción sobre la técnica de la ejecución de un remate no sabe explicarla, pero lleva realizándola desde que era pequeño, y la hace con gran habilidad. Un/a entrenador/a de voleibol explica a sus jugadores los pasos de la ejecución técnica para ejecutar un buen saque en el juego (un procedimiento o habilidad), con el fin de que aprendan a hacerlo. Un/a entrenador/a de voleibol explica a sus jugadores el error cometido durante el ataque en el segundo set del partido contra el equipo rival para que intenten no cometerlo en los siguientes partidos.

En base al procesamiento de la información que lleva al aprendizaje, ¿Qué persona crees que aprenderá más?. Persona que se estudia el tema dos veces (aprendizaje-almacenamiento) y al cabo de dos semanas realiza el examen. Persona que se estudia una vez el tema (aprendizaje-almacenamiento), y a la semana siguiente realiza un test, activando los recuerdos (aprendizaje-recuperación). Persona que se estudia dos temas, a la siguiente semana otros dos temas (aprendizaje-almacenamiento), siendo el examen a final de mes.

Si sabemos cómo hacer algo pero no sabemos explicarlo, esto puede considerarse: Memoria semántica. Memoria procedimental. Memoria a corto plazo.

En el proceso de automatización de tareas procedimentales señale la verdadera: En la fase declarativa transformaremos el conocimiento procedimental representado en forma de reglas y sistemas de producción a una manera de ejecución más rápida y automatizada. En la fase de optimización se producen mejoras y se pule el conocimiento, mediante procesos de generalización y discriminación de las producciones y el fortalecimiento de las mismas. En la fase de automatización almacenaremos la información en formato que podemos repasarla fácilmente y verbalmente.

Definimos Memoria procedimental como: La capacidad de adquirir, retener y recuperar información cuya evaluación requiere de la observación de cambios en la facilidad con la que realizan determinados comportamientos y actividades. Según Shawun, el conjunto de procedimientos que activan la tercera fase de las cuatro en que se divide. El desarrollo de las habilidades necesarias para la elaboración del pensamiento complejo.

Dentro de la memoria a largo plazo encontramos la memoria declarativa y la memoria procedimental. La memoria declarativa incluye dos grandes tipos de conocimiento, ¿Cuáles son?. Semántico y virtual. Semántico y episódico. Episódico y espacial.

Imagina que estamos en clase y pregunto al alumnado: "¿Os acordáis de cuáles son las Comunidades Autónomas de España?" ¿A qué tipo de memoria estaríamos apelando?. Memoria a largo plazo: memoria semántica. Memoria a corto plazo: memoria momentánea o memoria de trabajo. Memoria a largo plazo: memoria episódica.

La memoria declarativa es: Capacidad de adquirir, retener y recuperar información de forma intencional y consciente y que por tanto es fácil de evaluar mediante preguntas abiertas y directas. Capacidad de adquirir, retener y recuperar información cuya evaluación requiere de la observación de cambios en la facilidad con la que realizan determinados comportamientos y actividades. Capacidad de adquirir, retener y recuperar información en el tiempo de forma inconsciente y que por tanto le será fácil de recordar a largo plazo.

Para la automatización de tareas procedimentales, el orden de las fases es el siguiente: Fase de optimización, de automatización y declarativa. Fase de automatización, de optimización y declarativa. Fase declarativa, de automatización y de optimización.

La memoria procedimental es aquella que nos permite: Recordar un suceso o una fecha, o recordar el procedimiento correcto para hacer una nómina. Recordar conocimientos en psicología, lugares importantes, gente famosa. Bailar, montar en bicicleta, hacer una nómina, o enunciar oraciones gramaticales correctas sin pensar cómo hacerlo.

Si una persona recuerda que pasó unas navidades con la familia en Córdoba pero no es capaz de visualizar el momento ni el lugar decimos que tiene de esas vacaciones una memoria: Procedimental. Declarativa Episódica. Declarativa Semántica.

En ocasiones, el contexto de la educación física, nos lleva a saber realizar acciones de las cuales no podemos explicar su procedimiento. No obstante, si proponemos una actividad en parejas, donde un/a alumno/a tenga que verbalizar un proceso para explicárselo a otro/a (Ej: Explicar una entrada a canasta de baloncesto), ¿Qué tipo de memoria estará trabajando?. Verbal. Procedimental. Declarativa.

Seleccione la respuesta correcta en relación a la memoria declarativa: Solo se puede evaluar mediante la realización de una tarea, mediante la observación. Sólo se puede evaluar mediante preguntas tipo test. Se evalúa normalmente mediante preguntas abiertas y directas.

Imagina que estás trabajando con una persona que ha sufrido un lctus, y no recuerda algunos acontecimientos de su vida, (por ejemplo, visualizar el lugar que estuvo en las últimas vacaciones), pero sí recuerda parte de la letra de una sevillana, ¿Qué tipo de memoria está dañada?. Memoria procedimental. Memoria semántica. Memoria episódica.

La mejor forma de evaluar el conocimiento procedimental que una persona tiene es: Dándole la oportunidad de realizar la actividad. Dándole la oportunidad de que explique y verbalice cómo realiza la habilidad que queramos evaluar. Realizándole un examen teórico sobre todos los procedimientos o habilidades que conoce.

La automatización de las tareas se consigue mediante tres fases. ¿A cuál de ellas corresponde la transformación en conocimiento apropiado para una ejecución automatizada que permita alcanzar el dominio de esa actividad?: Fase declarativa. Fase de procedimentalización. Fase de optimización.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA?. La memoria procedimental contiene la representación de toda la información que tenemos sobre el mundo, y también sobre lo que aprendemos o vivimos en momentos particulares. La memoria de trabajo y la memoria a corto plazo siempre tienen la misma duración en el tiempo. La interferencia es el efecto negativo que un material puede tener sobre el recuerdo de otro.

La memoria episódica almacena la información que está ligada a: Información conceptual, terminológica y de relaciones entre conceptos. Cualquier tarea que realicemos y exija retenerla brevemente durante su ejecución. Un momento y a un lugar.

Elige la opción correcta en relación a la memoria: La memoria a corto plazo (M.C.P.) y la memoria de trabajo (M.T.), al representar ambas una memoria a corto plazo, confundiéndose algunas veces estos dos términos, y siendo dicha memoria no es duradera en el tiempo, no es de utilidad para el aprendizaje. La memoria procedimental es la causa o consecuencia de nuestro aprendizaje, puesto que, mediante la realización de las tareas procedimentales con cierto grado de dominio o maestría, pueden favorecer nuestro aprendizaje llegando a automatizarse. La memoria declarativa es muy relevante para el aprendizaje de muchos de los contenidos educativos, fundamentalmente conceptos, sus relaciones y esquemas.

Si nos centráramos en un jugador o jugadora de balonmano que juega en la máxima categoría de este deporte, ¿Qué tipo de memoria podríamos afirmar que es la más específicamente importante para él/ella? ¿Y para el entrenador o entrenadora?. Memoria a corto y largo plazo para ambos/as. Memoria procedimental para el/la jugador/a y declarativa para el/la entrenador/a. Memoria declarativa para el/la jugador/a y para el/la entrenador/a.

Cuando estamos interesados en la capacidad de retener una información en un corto plazo, mientras que se sigue inmerso en una tarea cognitiva más global, ¿de qué memoria fundamentalmente estamos hablando?. Memoria Largo Plazo. Memoria de Trabajo. Memoria a Corto Plazo.

En el patio de un colegio se está disputando un partido de baloncesto entre el alumnado. Si nos centramos en el conocimiento que poseen para botar la pelota y lanzar a canasta, aunque no sepan verbalizarlo, o explicárselo a otra persona ¿de qué tipo de memoria estaríamos hablando?. Memoria Declarativa. Memoria Episódica. Memoria Procedimental.

Según Anderson (1981-1983) para dominar una habilidad procedimental se ha de producir un cambio en el conocimiento que se usa para ejecutarla, del conocimiento declarativo al procedimental, y se pueden identificar tres frases que son: Fase declarativa, fase de procedimentalización y fase de optimización. Fase de automatización, fase de optimización y fase de representación. Fase de optimización, fase declarativa y fase automática.

La memoria a corto plazo es fundamental para: Cualquier tarea que realicemos y exija retener información brevemente durante su ejecución. Tareas de retención de información espacial. Aprendizaje de términos.