Tema 5 El cuento motor

¿Qué es un cuento motor según Otones y López-Pastor (2014)?. Una historia escrita con múltiples finales para fomentar la lectura. Un relato con personajes reales que representa escenas de la vida cotidiana. Una narración breve con tareas motrices asociadas a un contexto imaginario. Una historia ilustrada que se lee de forma colectiva.

Definición Cuento motor. RAE. Conde - Caveda. Otones y López-Pastor.

¿Cuál de estos es un objetivo principal del cuento motor?. Desarrollar habilidades lectoras y ortográficas. Fomentar el análisis literario en contextos educativos. Convertir al niño en protagonista de sus aprendizajes motrices, afectivos y cognitivos. Reforzar la memoria auditiva del alumnado exclusivamente.

¿Cuál es el tipo de cuento motor más frecuente en Educación Física?. Cuento motor sin materiales. Cuento motor con materiales. Cuentos motor con materiales alternativos o de reciclado. Cuento leído con dramatización verbal.

¿Cómo contribuye el cuento motor al desarrollo expresivo del niño?. Enseñándole técnicas teatrales estandarizadas. A través de lecturas compartidas y análisis de personajes. Permitiendole tomar decisiones, expresarse y desarrollar conciencia corporal y espacial. Evitando la improvisación motriz para centrarse en la dicción.

¿Cuál de estos aspectos se busca globalizar mediante el cuento motor?. La competencia digital, lectora y matemática. Las áreas plástica, musical y corporal. Las áreas lingüística, tecnológica y lógica. Las materias troncales exclusivamente.

¿Qué función cumple el cuento motor en relación con el cuento escrito?. Lo sustituye completamente en la etapa de Infantil. Es un recurso alternativo al cuento escrito en la Educación Primaria. Es un paso previo que puede ir en paralelo al cuento narrado. Es una técnica para reforzar la lectura silenciosa.

¿Por qué se considera al cuento motor una herramienta motivadora?. Porque permite que el docente controle cada movimiento del alumno. Porque su finalidad es únicamente recreativa y pasiva. Porque despierta interés por historias y personajes, acercándolos a los libros. Porque ayuda al niño a leer de forma mecánica y repetitiva.

¿Cómo debe ser el argumento del cuento motor?. Largo, detallado y con numerosos personajes. Sencillo, con pocos protagonistas y breve duración. Abierto, complejo y lleno de elementos abstractos. Repetitivo y estructurado como una obra teatral.

¿Por qué se considera importante vivenciar el cuento antes de llegar al cuento escrito?. Para evitar distracciones durante la lectura. Para que el niño pueda expresar sus fantasías a través del cuerpo. Para automatizar la lectura de forma anticipada. Para controlar mejor el desarrollo expresivo verbal.

¿Cuál es una ventaja clara del cuento motor?. Transmite conocimientos técnicos deportivos avanzados. Motiva al niño al sentirse protagonista y favorece su desarrollo global. Requiere de evaluaciones escritas tras cada historia. Se centra únicamente en el desarrollo lingüístico.

¿Qué recomendación didáctica es fundamental al contar un cuento motor?. Utilizar una voz neutra sin expresión para evitar distracciones. Seguir un guion cerrado sin cambiar la narrativa. Narrar en presente, variar tono de voz y utilizar gestos adaptados a la historia. Leer el cuento en silencio mientras el niño observa.

¿Cuál de estas afirmaciones sobre el material en los cuentos motores es correcta?. No se recomienda el uso de materiales por distraer al niño. Solo se usan materiales si hay actividades musicales. Pueden usarse materiales, materiales reciclados o incluso prescindir de ellos. El material siempre debe ser de uso individual y rígido.

¿Qué tipo de cuento motor es el más adecuado para trabajar emociones?. Con materiales alternativos. Con instrumentos musicales. Sin materiales. Con proyecciones audiovisuales.

¿Qué ventaja presenta el uso de materiales reciclados en los cuentos motores?. Reduce el movimiento corporal pero mejora la comprensión. Evita que los niños manipulen materiales no higiénicos. Permite contar cuentos sin necesidad de historia previa. Estimula la creatividad al construir los materiales para el cuento.

¿Qué debe hacer el docente durante el desarrollo del cuento motor?. Mantenerse como observador externo para no influir en la historia. Dirigir los movimientos de los niños con órdenes verbales precisas. Integrarse como un personaje más dentro de la historia. Narrar desde un atril en voz monótona para no alterar el ritmo.

Tipos de cuentos motores. Cuento motor sin materiales. Cuento motor con materiales. Cuento motor con materiales musicales. Cuento motor con materiales alternativos o de reciclado.