Tema 5 - Didáctica de las Ciencias Experimentales

En educación, la observación sirve para: Juzgar sin datos. Obtener información para una evaluación real. Quitar los exámenes.

No es objeto de observación en el aula: El uso de espacios. Relaciones sociales. La vida privada del docente.

Una adaptación curricular "significativa" cambia: Solo la metodología. Elementos prescriptivos (objetivos/contenidos). El horario de gimnasia.

Alumnado de "integración tardía" son los que: Vienen de otros países a mitad de curso. Llegan tarde a clase. Repiten por primera vez.

El modelo "Flipped Classroom" consiste en: Dar clase de espaldas. Teoría en casa y práctica en clase. No tener profesor.

El papel del docente en la clase inversa es: Transmitir información. Guía y facilitador. Grabar vídeos y no ir a clase.

Según Bloom, ¿qué se hace "antes de la clase" inversa?. Recordar y Comprender. Evaluar y Crear. Analizar y Aplicar.

Ventaja de la clase inversa para el alumno: Trabajar menos. Ver el material a su propio ritmo. No hacer exámenes.

El tiempo de clase en el modelo inverso se usa para: Copiar apuntes. Proyectos, debates y actividades colaborativas. Ver los vídeos.

Los "agrupamientos flexibles" sirven para: Atender diferentes ritmos de aprendizaje. Separar por notas. Salir del aula libremente.