TEMA 5- DISEÑO

¿Cuál de las siguientes situaciones corresponde al absentismo escolar leve?. Más de 10 faltas al mes y expulsión del centro. Menos de 5 faltas al mes y bajo rendimiento académico. Entre 5 y 10 faltas al mes con reincidencia continuada.

¿Qué característica es propia del absentismo escolar muy grave?. Apatía y problemas psicológicos leves. Desinterés y falta de colaboración familiar. Desestructuración socio-familiar grave y actitud agresiva de los familiares hacia el centro.

¿Cuál de los siguientes se considera un factor de riesgo personal del alumnado para el abandono escolar?. El nivel socioeconómico del centro educativo. Las capacidades, intereses y motivaciones del alumnado. Los contratos laborales futuros.

Una de las consecuencias del abandono escolar según el Consejo Escolar de Estado (2009), INE (2009) Y Ministerio de Educación (2010): Alta productividad en el trabajo. Más riesgo de exclusión social. Índice de paro mayor.

¿Cuál es el objetivo principal del Plan Integral para la Prevención, Seguimiento y Control del Absentismo Escolar en Huelva?. Regular exclusivamente las sanciones disciplinarias del alumnado. Prevenir, realizar seguimiento y controlar las situaciones de absentismo escolar. Sustituir la normativa educativa vigente en Andalucía.

¿Qué artículo de la Constitución Española se menciona en el marco legal del plan?. El artículo 14. El artículo 27.4. El artículo 39.

¿Qué decreto regula la atención educativa al alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones sociales desfavorecidas?. Decreto 167/2003, de 17 de julio. Decreto 25/2003, de 17 de noviembre. Decreto 19/2005, de 19 de septiembre.

¿Qué papel desempeñan los ayuntamientos dentro del plan según el texto?. Actúan como única autoridad sancionadora. Forman parte de las instituciones implicadas en la intervención contra el absentismo. Se encargan únicamente de la gestión económica del plan.

¿Qué institución participa directamente en el Plan Integral contra el absentismo escolar?. Ministerio de Trabajo y Economía Social. Delegación provincial de la Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad. Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE).

Proceso continuo de desenganche que tiene carácter multicausal y estructural y que se inicia mucho antes de que el alumnado abandone definitivamente el sistema educativo es: Fracaso escolar. Absentismo escolar. Abandono.