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Desde la perspectiva de la justicia ocupacional, la principal consecuencia de un entorno no accesible es: a) La limitación del desempeño ocupacional únicamente en personas con discapacidad permanente. b) La vulneración del derecho a la participación en ocupaciones significativas. c) La aparición de déficits en las funciones corporales. d) La dependencia exclusiva de productos de apoyo.

Según Townsend y Wilcock, un mundo ocupacionalmente justo se caracteriza principalmente por: a) La provisión de productos de apoyo específicos para cada discapacidad. b) La eliminación total de cualquier tipo de discapacidad. c) La posibilidad de que las personas decidan qué ocupaciones son significativas para ellas. d) La normalización del desempeño ocupacional según estándares sociales.

La diferencia fundamental entre diversidad y desigualdad, según el enfoque del tema, es que: a) La diversidad implica diferencias físicas y la desigualdad diferencias sociales. b) La diversidad no conlleva valoración negativa, mientras que la desigualdad sí genera desventaja social. c) Ambas son conceptos equivalentes utilizados en distintos contextos. d) La desigualdad es un fenómeno individual y la diversidad es colectiva.

¿Cuál de las siguientes situaciones es un ejemplo claro de marginación ocupacional?. a) Una persona mayor que reduce voluntariamente sus actividades de ocio. b) Una persona que alterna trabajo y descanso de forma equilibrada. c) Una persona que pierde su identidad y sentido vital por falta de ocupaciones significativas. d) Una persona con discapacidad que utiliza productos de apoyo.

Desde el modelo de accesibilidad y diseño universal, la discapacidad se entiende principalmente como: a) Una condición individual permanente. b) Un déficit funcional irreversible. c) El resultado de la interacción entre la persona y un entorno no adaptado. d) Una limitación exclusivamente biomédica.

En relación con los productos de apoyo, ¿qué afirmación es correcta según el enfoque actual?. a) Sustituyen al diseño universal cuando este no es viable. b) Deben utilizarse siempre de forma independiente al entorno. c) Son complementarios al diseño universal y no excluyentes. d) Solo se recomiendan en discapacidades graves.

¿Cuál de las siguientes situaciones ejemplifica mejor una necesidad de accesibilidad de carácter contextual?. a) Una persona con ceguera congénita. b) Una persona mayor con deterioro cognitivo. c) Una persona con discapacidad visual que se desenvuelve autónomamente en su hogar adaptado. d) Una persona con lesión medular.

En personas con discapacidad intelectual, las principales barreras de accesibilidad se relacionan con: a) La movilidad y el equilibrio. b) La fuerza y la resistencia física. c) La comprensión y el procesamiento de la información. d) La percepción auditiva.

Desde la Terapia Ocupacional, intervenir en justicia ocupacional a nivel individual implica principalmente: a) Modificar únicamente las capacidades de la persona. b) Adaptar el entorno, influir en políticas y promover la participación. c) Prescribir productos de apoyo estandarizados. d) Limitar la intervención al ámbito clínico.

¿Cuál de los siguientes colectivos demuestra mejor el principio de universalismo de la OMS sobre discapacidad?. a) Exclusivamente personas con discapacidad reconocida. b) Personas con discapacidad permanente. c) Todas las personas a lo largo del ciclo vital en determinados contextos. d) Personas mayores dependientes.

La privación ocupacional se diferencia del desequilibrio ocupacional porque: a) La privación se produce por decisiones personales y el desequilibrio por factores externos. b) El desequilibrio implica exceso de ocupaciones y la privación ausencia total de ellas. c) La privación limita el acceso a ocupaciones significativas por causas externas y estructurales. d) El desequilibrio solo aparece en personas institucionalizadas.

¿Cuál de las siguientes intervenciones refleja mejor un enfoque de justicia ocupacional a nivel macro?. a) Entrenar a una persona en el uso de una silla de ruedas. b) Adaptar una cocina para una persona con movilidad reducida. c) Promover cambios legislativos que garanticen accesibilidad universal. d) Prescribir un producto de apoyo personalizado.

Desde la perspectiva del Diseño Universal, una de las principales limitaciones es que: a) No contempla la diversidad funcional. b) Resulta siempre más costoso económicamente. c) No cubre adecuadamente necesidades complejas o múltiples. d) Solo se aplica al entorno arquitectónico.

Según el tema, la marginación ocupacional suele asociarse principalmente con: a) Falta de recursos económicos. b) Restricción prolongada de la participación en ocupaciones con significado. c) Dificultades puntuales en el desempeño ocupacional. d) Uso excesivo de productos de apoyo.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones se ajusta mejor al concepto de “discapacidad como continuum”?. a) La discapacidad es una categoría clínica estable. b) Solo se da en personas con diagnóstico médico. c) Todas las personas pueden experimentar discapacidad según el contexto. d) La discapacidad desaparece con la adaptación del entorno.

En personas con discapacidad auditiva, la principal barrera de accesibilidad se relaciona con: a) El desplazamiento físico. b) La comprensión lectora. c) La transmisión exclusiva de información por vía sonora. d) La orientación espacial.

¿Qué característica define mejor una necesidad de accesibilidad temporal?. a) Se mantiene constante durante el ciclo vital. b) Aparece exclusivamente en personas con discapacidad. c) Surge en determinadas situaciones y contextos concretos. d) Requiere siempre productos de apoyo específicos.

Desde el enfoque de la Terapia Ocupacional, el entorno se considera discapacitante cuando: a) No cumple con normativas técnicas. b) No permite la participación autónoma en ocupaciones significativas. c) Carece de productos de apoyo. d) Presenta barreras arquitectónicas visibles.

En relación con las personas mayores, el texto destaca que: a) Constituyen un colectivo homogéneo. b) Sus necesidades de accesibilidad son exclusivamente físicas. c) Comparten características funcionales con personas con discapacidad. d) La accesibilidad solo mejora su comodidad, no su participación.

¿Cuál de las siguientes situaciones representa mejor una intervención basada en inclusión y no en integración?. a) Crear un acceso alternativo para personas con discapacidad. b) Diseñar un entorno utilizable por todas las personas desde el inicio. c) Adaptar un espacio tras detectar dificultades. d) Proporcionar ayudas técnicas específicas.

Desde una perspectiva de justicia ocupacional, ¿cuál es el principal riesgo de institucionalizar a una persona mayor sin opciones reales de elección?. a) El aumento de la dependencia física. b) La aparición de deterioro cognitivo acelerado. c) La pérdida de control sobre la propia vida y vulneración de la autonomía. d) La necesidad de mayor supervisión profesional.

¿Qué elemento diferencia una adaptación razonable de una estrategia de Diseño Universal?. a) La adaptación razonable beneficia a más personas. b) El Diseño Universal actúa desde la fase de planificación inicial. c) La adaptación razonable elimina la necesidad de productos de apoyo. d) El Diseño Universal solo se aplica en espacios públicos.

Cuando una persona con discapacidad intelectual no comprende la señalética de un edificio, la barrera principal es de tipo: a) Física. b) Sensorial. c) Cognitiva. d) Arquitectónica.

Según el enfoque del tema, afirmar que “la responsabilidad de la discapacidad recae en la sociedad” implica que: a) Las personas no deben entrenar sus capacidades. b) El entorno debe adaptarse a la diversidad humana. c) La discapacidad es un constructo exclusivamente social. d) Los productos de apoyo sustituyen a la intervención terapéutica.

¿Cuál de las siguientes situaciones ilustra mejor el concepto de desequilibrio ocupacional?. a) Una persona desempleada por barreras estructurales. b) Una persona que solo se dedica al trabajo, sin tiempo para otras ocupaciones significativas. c) Una persona con discapacidad que no puede acceder al transporte público. d) Una persona institucionalizada sin opciones de elección.

En el ámbito de la accesibilidad, la dimensión “uso” hace referencia principalmente a: a) La comprensión de la información. b) La movilidad en el entorno. c) La capacidad de manipular e interactuar con productos y entornos. d) La percepción sensorial.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones se ajusta mejor al papel del terapeuta ocupacional en accesibilidad?. a) Su función se limita a la prescripción de productos de apoyo. b) Interviene solo cuando el diseño universal no ha funcionado. c) Evalúa, prescribe, adapta y entrena considerando la persona y el entorno. d) Actúa únicamente en el ámbito sanitario.

¿Por qué el Diseño Universal puede considerarse una estrategia de prevención de la injusticia ocupacional?. a) Porque elimina la necesidad de intervenciones individuales. b) Porque reduce la aparición de barreras antes de que limiten la participación. c) Porque estandariza el desempeño ocupacional. d) Porque sustituye a las políticas sociales.

En relación con la accesibilidad cognitiva, una intervención adecuada sería: a) Instalar rampas antideslizantes. b) Aumentar la intensidad de la iluminación. c) Simplificar el lenguaje y utilizar pictogramas comprensibles. d) Colocar pasamanos en los pasillos.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor el enfoque inclusivo del tema?. a) Diseñar soluciones específicas para cada colectivo. b) Priorizar a las personas con discapacidad frente al resto. c) Considerar la diversidad funcional como parte inherente de la condición humana. d) Clasificar a las personas según su grado de discapacidad.

Desde el enfoque de la justicia ocupacional, una política pública que ofrece actividades “ocupacionales” sin posibilidad real de elección produce principalmente: a) Deprivación ocupacional. b) Marginación ocupacional. c) Desequilibrio ocupacional. d) Participación ocupacional dirigida.

¿Cuál es el principal argumento por el que el Diseño Universal NO sustituye totalmente a los productos de apoyo?. a) Porque los productos de apoyo son más económicos. b) Porque el Diseño Universal no contempla la diversidad funcional. c) Porque existen necesidades complejas que requieren soluciones individualizadas. d) Porque los productos de apoyo mejoran el rendimiento físico.

Cuando una persona con discapacidad visual pierde autonomía únicamente en entornos desconocidos, esto confirma que: a) La discapacidad es siempre progresiva. b) La limitación funcional depende del grado de deficiencia. c) Las necesidades de accesibilidad emergen en interacción con el entorno. d) El entrenamiento en habilidades es insuficiente.

En términos de accesibilidad, la multicanalidad de la información implica: a) Repetir el mismo mensaje en varios idiomas. b) Utilizar simultáneamente canales visuales, auditivos y táctiles. c) Simplificar el contenido del mensaje. d) Priorizar la comunicación escrita.

Desde la perspectiva de Terapia Ocupacional, una rampa mal diseñada puede considerarse: a) Una barrera arquitectónica leve. b) Una adaptación razonable suficiente. c) Un elemento que perpetúa la injusticia ocupacional. d) Un recurso opcional.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la relación entre accesibilidad y derechos humanos?. a) La accesibilidad mejora la comodidad, pero no es un derecho. b) Solo es exigible en servicios públicos. c) Garantiza la igualdad de oportunidades en la participación ocupacional. d) Depende del nivel de discapacidad.

En una intervención con personas con discapacidad intelectual, priorizar únicamente la seguridad sin fomentar la autonomía puede generar: a) Desequilibrio ocupacional. b) Privación ocupacional. c) Marginación ocupacional. d) Sobrecarga ocupacional.

Según el enfoque del tema, ¿qué situación evidencia una accesibilidad mal entendida?. a) Un edificio con rampas y ascensores. b) Un entorno accesible solo mediante itinerarios alternativos segregados. c) Un entorno con señalización clara y comprensible. d) Un diseño pensado para diferentes capacidades.

¿Cuál de los siguientes ejemplos se ajusta mejor a una necesidad de accesibilidad cognitiva?. a) Señales en Braille. b) Rampas con pendiente suave. c) Pictogramas claros y secuenciados. d) Suelos antideslizantes.

Desde una perspectiva inclusiva, el uso del término “personas con diversidad funcional” pretende: a) Sustituir el diagnóstico clínico. b) Negar la existencia de la discapacidad. c) Desplazar el foco del déficit individual al entorno. d) Clasificar mejor las limitaciones funcionales.

La justicia ocupacional hace referencia a: a) La igualdad de resultados en el desempeño ocupacional. b) El derecho de todas las personas a participar en ocupaciones significativas. c) La distribución equitativa de productos de apoyo. d) La adaptación exclusiva del entorno físico.

La accesibilidad se relaciona principalmente con: a) La eliminación de barreras que limitan la participación. b) El tratamiento de déficits individuales. c) La normalización del comportamiento. d) El uso exclusivo de ayudas técnicas.

El Diseño Universal tiene como objetivo principal: a) Crear entornos específicos para personas con discapacidad. b) Diseñar productos y entornos utilizables por el mayor número de personas posible. c) Sustituir los productos de apoyo. d) Reducir costes en la construcción.

¿Cuál de las siguientes es una forma de injusticia ocupacional?. a) Participación activa en el trabajo. b) Privación ocupacional. c) Equilibrio ocupacional. d) Autonomía personal.

La diversidad humana se entiende como: a) Un problema que debe corregirse. b) Un conjunto de diferencias aceptadas como parte de la condición humana. c) Una causa directa de desigualdad. d) Una limitación funcional permanente.

Un ejemplo de barrera del entorno sería: a) Falta de motivación personal. b) Escaleras sin alternativa accesible. c) Déficit visual congénito. d) Disminución de la fuerza muscular.

Los productos de apoyo se utilizan principalmente para: a) Reemplazar el diseño universal. b) Facilitar la autonomía y la participación. c) Corregir la discapacidad. d) Evitar la adaptación del entorno.

Las necesidades de accesibilidad pueden ser temporales o permanentes porque: a) Dependen del diagnóstico médico. b) Varían según la edad. c) Surgen en relación con el entorno y la situación. d) Solo afectan a personas con discapacidad.

En personas con discapacidad visual, una medida adecuada de accesibilidad es: a) Señalización solo visual. b) Información exclusivamente escrita. c) Uso de Braille y señales sonoras. d) Eliminación de toda la señalización.

El papel del terapeuta ocupacional en accesibilidad incluye: a) Solo la intervención clínica. b) La prescripción exclusiva de ayudas técnicas. c) La adaptación del entorno y el entrenamiento en el uso de productos de apoyo. d) Únicamente la evaluación diagnóstica.

¿Cómo se relaciona la justicia ocupacional con la accesibilidad en el contexto laboral?. a) No hay relación entre ambos conceptos. b) La justicia ocupacional se centra solo en la salud mental. c) Garantizar igualdad de oportunidades y acceso al empleo. d) La accesibilidad no afecta la participación en el trabajo.

¿Cómo define el Marco d e Trabajo para la Práctica d e Terapia Ocupacional de la Asociación Americana de Terapia Ocupacional el concepto de justicia ocupacional?. a) Limitación en la participación en las ocupaciones. b) Derecho a participar en actividades importantes para la persona en la sociedad. c) Restricción basada en la salud fisica o mental. d) Injusticia relacionada con la falta de acceso al transporte.

¿Cuándo una diferencia se convierte en desigualdad?. A) Cuando se acepta positivamente. B) Cuando resulta en desventaja en comparación con otros. C) Cuando se relaciona con características fisicas únicamente. D) Cuando afecta el acceso a recursos y bienes sociales.

¿Cómo se define la diversidad humana?. a) Como un obstáculo para la igualdad de oportunidades. b) Como un conjunto de características y circunstancias diversas. c) Como una evaluación negativa de diferencias individuales. d) Como un concepto asociado únicamente a la edad.

¿Por qué es esencial pensar en términos de "diversidad de condiciones"?. a) Para destacar la normalidad como estándar. b) Para centrarse únicamente en las mayorías. c) Para proporcionar soluciones que atiendan diversas necesidades. d) Para limitar la accesibilidad a personas con discapacidad.

Según la Clasificación Internacional del Funcionamiento (CIF), ¿dónde radica el desafio de la discapacidad?. a) En la falta de habilidades individuales. b) En la existencia de un entorno discapacitante. c) En la diversidad de la discapacidad. d) En la presencia de barreras arquitectónicas.

¿Por qué las "necesidades de accesibilidad" no existen de manera intrínseca?. a) Porque son temporales. b) Porque dependen del contexto y las adaptaciones necesarias. c) Porque son exclusivas de personas con discapacidad. d) Porque son fijas e inalterables.

¿Cuáles son algunas de las dificultades principales que enfrentan las personas con discapacidad auditiva?. a) Pérdida del sentido del tacto y dificultades para hablar. b) Identificación de señales acústicas, aislamiento del entorno y obtención de información a través del sonido. c) Dependencia exclusiva de la sensibilidad corporal. d) Utilización de dispositivos de audición sin dificultades asociadas.

¿Qué dificultades pueden enfrentar las personas con discapacidad visual en términos de movilidad?. a) Identificación de espacios y objetos. b) La capacidad para seguir itinerarios. c) Detección de obstáculos como desniveles, salientes o agujeros. d) Todas las anteriores.

¿Cómo pueden superar las personas con discapacidad visual las dificultades relacionadas con la movilidad y la comunicación en su vida diaria?. a) Dependiendo únicamente de su sentido del gusto. b) Utilizando dispositivos tecnológicos como smartphones. c) Dependiendo principalmente de su sentido del tacto y del oido. d) Utilizando lentes de aumento en todo momento.

¿Cómo se define la discapacidad intelectual?. a) Limitaciones significativas solo en el funcionamiento intelectual. b) Limitaciones significativas solo en la conducta adaptativa. c) Limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa. d) Limitaciones en habilidades adaptativas conceptuales solamente.

¿Quiénes son las personas semi-ambulatorias?. a) Aquellas que pueden caminar sin ninguna limitación. b) Individuos con discapacidades fisicas que afectan su capacidad de movilidad y actividades relacionadas. c) Personas que no pueden caminar ni moverse de ninguna manera. d) Aquellas con capacidad manual que utilizan bastones o muletas.

¿Cuáles son algunas de las dificultades que enfrentan las personas no ambulatorias?. a) Superar obstáculos como desniveles y escaleras. b) Cambiar de dirección y girar. c) Ingresar y salir de la silla de ruedas. d) Todas las anteriores.

¿Cuáles son algunos de los problemas más comunes que enfrentan las personas mayores, según el texto?. a) Pérdida de capacidad intelectual y deterioro de la memoria. b) Problemas de movilidad articular y trastornos en la marcha. c) Disminución de la capacidad auditiva. d) Todas las anteriores.

¿Por qué la autonomía de las personas mayores no solo depende de sus condiciones fisicas y mentales, según el texto?. a) Porque las personas mayores no desean vivir de manera independiente. b) Porque sus necesidades de accesibilidad son diferentes a las de otros grupos. c) Porque también depende de lo que su entorno puede proporcionarles y de adaptaciones específicas. d) Porque no enfrentan desafios ni dificultades en su vida diaria.