TEMA 5 PATIOS ESCOLARES UNED

La inclusión educativa se entiende como: Un proceso dinámico y continuo. Un objetivo cerrado.

El patio es clave para la inclusión porque: Visibiliza relaciones y exclusiones. No influyen las relaciones sociales.

La inclusión pone el foco en: Las barreras del entorno. Las carencias del alumnado.

Un patio inclusivo es: Un espacio segregado. Un espacio diverso y abierto.

Cambiar solo el espacio físico no es suficiente porque: Existen emociones y vínculos. El mobiliario no importa.

Las conductas difíciles se entienden como: Problemas individuales. Señales de necesidades no cubiertas.

Jugar solo. Siempre es un problema. Puede ser una elección.

Dar voz a la infancia implica: Ignorar su opinión. Usar herramientas adaptadas.

Un espacio seguro en el patio es aquel donde: El niño se siente protegido. El niño es controlado.

La inclusión está “under construction” porque: Nunca se cierra. No necesita revisión.