TEMA 5: Promoción de la Salud y Diagnóstico Comunitario PDF

¿Cuál es el objetivo principal de las Unidades de Prevención de Cáncer de Mama (UPCM)?. Reducir la mortalidad por cáncer de mama. Realizar mamografías a toda la población femenina. Ofrecer tratamiento para el cáncer de mama. Fomentar la investigación sobre el cáncer de mama.

¿Qué tipo de intervenciones realizan las UPCM?. Intervenciones comunitarias para programas educativos en salud sexual y reproductiva. Cribado mamográfico de la población. Derivación de casos sospechosos a dispositivos específicos. Todas las anteriores.

¿Quién puede crear unidades de apoyo adicionales a las determinadas por cada Departamento?. La Agencia Valenciana de Salud. Los ayuntamientos. Los centros de salud. Las propias unidades de prevención.

¿Qué unidad temática se aborda en el documento bajo el título 'UNIDAD III: PROMOCIÓN DE LA SALUD-EDUCACIÓN PARA LA SALUD'?. Diagnóstico de Salud en la Comunidad. Prevención de Enfermedades Crónicas. Educación Sanitaria en Escuelas. Salud Sexual y Reproductiva.

Según el documento, ¿qué permite el Diagnóstico de Salud?. Conocer los problemas y necesidades de salud de la población y los factores que las determinan. Identificar únicamente los problemas de salud de la población. Evaluar la eficacia de los tratamientos médicos. Predecir futuras epidemias.

¿Cuál es la función principal del Diagnóstico de Salud como instrumento?. Permitir un mejor conocimiento de los problemas de salud de la comunidad. Establecer tratamientos médicos para la población. Gestionar los recursos sanitarios de un hospital. Realizar investigaciones epidemiológicas.

¿Qué identifica el diagnóstico de salud además de los problemas y necesidades?. Los recursos disponibles en la comunidad. Los costes de los servicios sanitarios. La opinión de los políticos locales. La historia clínica de cada paciente.

¿Qué se propone el diagnóstico de salud?. Establecer prioridades y proponer áreas de acción. Definir la estructura organizativa de los centros de salud. Crear nuevas leyes de salud pública. Evaluar el desempeño de los profesionales sanitarios.

¿Para qué sirve el diagnóstico de salud como punto de partida?. Para la elaboración de programas y estrategias locales encaminadas a convertir esa comunidad en un lugar más saludable. Para la creación de nuevos hospitales. Para la formación de personal sanitario. Para la investigación de nuevas vacunas.

¿Qué constituye la base de cualquier proyecto de intervención, incluida la planificación de servicios de salud?. El diagnóstico de salud. El presupuesto asignado. La opinión de expertos externos. La tecnología médica disponible.

¿Qué es la PRIMERA FASE DEL PROCESO DE PLANIFICACIÓN según el documento?. El diagnóstico de salud. La evaluación de resultados. La implementación de programas. La definición de objetivos.

¿Cuál de los siguientes NO es un objetivo del diagnóstico de salud?. Ser un estímulo para cambios necesarios en el nivel de salud. Identificar los principales problemas de salud. Reunir información sobre salud relevante. Realizar tratamientos médicos directos a los pacientes.

¿Qué implica la 'Integridad' como principio del diagnóstico de salud?. Considerar todos los aspectos relevantes del problema de salud. Garantizar la confidencialidad de los datos. Ser imparcial en la recolección de datos. Utilizar métodos estadísticos rigurosos.

¿Qué principio del diagnóstico de salud se refiere a la colaboración entre diferentes disciplinas?. Interdisciplinariedad. Objetividad. Sistematicidad. Participación social.

¿Cuál es una de las tres alternativas para medir la salud mencionadas en el documento?. Medirla positivamente cuantificando el grado de bienestar. Medirla a través de encuestas de satisfacción del paciente. Medirla mediante la observación de la infraestructura sanitaria. Medirla basándose únicamente en datos de mortalidad.

Históricamente, ¿en qué se han centrado los indicadores habituales del nivel de salud?. En la ausencia de salud (enfermedad, discapacidad, mortalidad). En la presencia de bienestar físico, mental y social. En la calidad de vida de la población. En la satisfacción de los usuarios con los servicios sanitarios.

¿Cuál ha sido el gran reto de los últimos años en la medición de la salud?. Medir la salud en términos positivos. Homologar métodos de medición de mortalidad. Utilizar exclusivamente indicadores negativos. Simplificar la recolección de datos de morbilidad.

¿Qué tipo de indicadores se siguen utilizando fundamentalmente para medir la salud colectiva?. Indicadores negativos de ausencia de salud y sus factores influyentes. Indicadores positivos de bienestar y calidad de vida. Indicadores de satisfacción del paciente. Indicadores de acceso a la tecnología médica.

¿Por qué se hace necesario en sociedades occidentales instrumentos que midan el bienestar?. Porque la población goza de niveles de salud relativamente altos. Porque los indicadores negativos son insuficientes. Porque la calidad de vida ha disminuido. Porque la esperanza de vida ha bajado.

¿Qué tipo de información se necesita para el diagnóstico de salud?. Información sobre la situación de partida, la repercusión del problema y las posibilidades de intervención. Solo información sobre los factores de riesgo. Únicamente datos sobre la morbilidad de la población. Exclusivamente la opinión de los profesionales sanitarios.

¿Cuál de las siguientes es una fuente de información para el diagnóstico de salud?. Encuestas de Salud de las CCAA/localidad. Resultados de ensayos clínicos. Artículos de opinión en periódicos. Datos históricos de otros países.

¿Qué tipo de estudios bibliográficos son útiles para el diagnóstico de salud?. Estudios bibliográficos relacionados. Estudios de mercado. Estudios de viabilidad económica. Estudios de satisfacción del cliente.

¿Qué datos demográficos son necesarios para recabar información en un diagnóstico de salud?. Demografía y estructura de la población (censo, pirámide poblacional). Nivel de ingresos de los directivos sanitarios. Costes de mantenimiento de los hospitales. Resultados de las elecciones locales.

¿Qué se incluye en los 'Indicadores de salud' para recabar información?. Tasas de morbilidad, mortalidad y atención sanitaria. Índice de precios al consumidor. Tasa de desempleo. Producción industrial.

¿Qué tipo de hábitos de vida se consideran al recabar información para un diagnóstico de salud?. Hábitos alimentarios, ocio, consumo de alcohol y drogas. Hábitos de consumo de videojuegos. Hábitos de lectura. Hábitos de compra.

¿Qué son los 'Métodos cuantitativos' en el contexto del diagnóstico de salud?. Métodos basados en registros y fuentes documentales ya existentes. Métodos que se basan en la opinión de expertos. Métodos que utilizan la observación directa. Métodos que implican entrevistas en profundidad.

La información sobre salud, según los métodos cuantitativos, se obtiene de: Indicadores de Morbilidad y Mortalidad. Encuestas de satisfacción de empleados. Análisis de redes sociales. Previsiones meteorológicas.

¿Qué se entiende por 'Años de Vida Potencialmente Perdidos (APVP)'?. La pérdida que sufre la sociedad como consecuencia de muertes prematuras. Los años que una persona pasa enferma. El tiempo de vida que se pierde por falta de acceso a servicios. La diferencia entre la esperanza de vida y la edad de jubilación.

¿Por qué la 'Morbilidad sentida' es diferente de la 'Morbilidad diagnosticada'?. La morbilidad diagnosticada es objetiva y fácil de cuantificar, mientras que la sentida es subjetiva y requiere encuestas. La morbilidad sentida se basa en datos estadísticos, la diagnosticada en la percepción individual. La morbilidad diagnosticada solo incluye enfermedades graves, la sentida todas. No hay diferencia, son términos sinónimos.

¿Cuándo se utilizan principalmente los métodos cualitativos en el diagnóstico de la situación?. Cuando los métodos cuantitativos no son suficientes para identificar problemas y necesidades. Siempre como primera opción. Cuando se requiere un análisis estadístico complejo. Para obtener datos numéricos precisos.

¿Cuál es la principal fuente de información para los métodos cualitativos mencionados?. La opinión de personas expertas o conocedoras del tema. Registros demográficos. Estadísticas vitales. Censos de población.

¿En qué consiste la técnica de observación en un diagnóstico de salud?. Observar a la gente in situ, en su contexto real, para captar aspectos significativos. Analizar datos estadísticos de salud. Realizar entrevistas a líderes comunitarios. Aplicar encuestas a una muestra representativa.

¿Para qué es indispensable la observación en la fase preliminar del estudio de diagnóstico de salud?. Para tener una visión real y de conjunto del entorno físico y humano. Para cuantificar la morbilidad de la población. Para calcular la esperanza de vida. Para determinar la factibilidad de los programas.

¿Para qué es particularmente útil el método de observación?. Para estudiar comunidades pequeñas o de tipo medio. Para analizar la situación de una región entera. Para realizar estudios a nivel nacional. Para comparar datos de diferentes países.

¿Qué se debe tener en cuenta al realizar una entrevista en el diagnóstico de salud?. Tener siempre en cuenta el objetivo que se persigue y llevar una lista de cuestiones. Dejar que sea una conversación improvisada. Interrumpir frecuentemente al entrevistado. Influir en las respuestas del entrevistado.

¿Qué actitud se recomienda para el entrevistador?. Actitud de escucha activa, mostrando interés por sus respuestas. Actitud dominante y crítica. Actitud indiferente. Actitud de prisa y impaciencia.

¿Cómo deben ser registradas las respuestas en una entrevista?. Con la mayor exactitud posible, para su posterior análisis. De forma resumida y general. Solo las respuestas que coinciden con la opinión del entrevistador. Sin registrar detalles para no influir en el entrevistado.

¿Qué es una encuesta?. Una técnica de uso común en ciencias sociales que recoge y analiza datos de una muestra. Una técnica de observación directa en el entorno. Un método para recopilar la opinión de expertos. Una técnica de análisis estadístico de datos existentes.

¿Cuál de los siguientes es un tipo de encuesta mencionado?. Encuesta personal. Encuesta de satisfacción laboral. Encuesta de opinión política. Encuesta de mercado.

¿Cuál es el objetivo de los 'Métodos grupales'?. Recabar información, conocer la opinión u obtener ideas nuevas de un grupo. Realizar análisis estadísticos complejos. Observar directamente el comportamiento de la población. Registrar datos de fuentes documentales.

¿En qué consiste el método de 'Grupo Nominal'?. Reunión de personas expertas para intercambiar información sin comunicación previa directa, para luego analizar aportaciones. Observación sistemática de un grupo de personas. Entrevista individual a cada miembro del grupo. Análisis estadístico de datos recopilados de un grupo.

¿Cuál es el objetivo fundamental de la técnica de Delphi?. Recoger y agrupar la opinión de expertos para lograr un consenso. Realizar una observación directa del entorno. Aplicar encuestas a una muestra amplia de la población. Analizar datos estadísticos existentes.

¿Cuántas personas suelen conformar un grupo de expertos en la técnica de Delphi?. Entre 20 a 30 personas. Entre 3 a 5 personas. Alrededor de 100 personas. Solo una persona experta.

¿Cuál es el objetivo principal de la técnica de 'Brainstorming' (tormenta de ideas)?. Facilitar la producción de un elevado número de ideas nuevas sobre un problema. Llegar a un consenso mediante votación. Analizar datos estadísticos de forma detallada. Realizar observaciones in situ del entorno.

¿En qué se basa la técnica de Brainstorming?. En la hipótesis de que un gran número de ideas, aunque inicialmente parezcan disparatadas, pueden contener soluciones valiosas. En la opinión de expertos seleccionados. En el análisis de datos cuantitativos existentes. En la observación directa y sistemática.

¿Qué información proporcionan las 'Estadísticas vitales' como fuente de datos?. Población, densidad, nacimientos, defunciones, por edad y sexo, esperanza de vida. Resultados de encuestas de opinión. Datos sobre hábitos de consumo. Análisis de sentimiento en redes sociales.

¿Qué tipo de información genera el propio EAP (Equipo de Atención Primaria)?. Pacientes atendidos, motivos de consulta, derivaciones, bajas laborales y diagnósticos. Datos económicos de la comunidad. Indicadores medioambientales. Estudios de mercado.

¿Qué datos puede proporcionar el INE o el ayuntamiento relacionados con la población?. Censo de población, nivel socioeconómico, ocupación, nivel cultural. Tendencias del mercado bursátil. Resultados deportivos. Información meteorológica.

¿Cómo se clasifican clásicamente los factores determinantes de la salud?. Endógenos y exógenos. Modificables y no modificables. Primarios y secundarios. Individuales y colectivos.

¿Cuáles son las 4 variables que determinan la salud según el documento?. Biología humana, medio ambiente, estilos de vida y sistema de asistencia sanitaria. Genética, dieta, ejercicio y acceso a la sanidad. Factores socioeconómicos, culturales, geográficos y políticos. Educación, empleo, vivienda y medio ambiente.

¿Cuáles de las 4 variables determinantes de la salud son modificables?. Medio ambiente, estilos de vida y sistema de asistencia sanitaria. Solo la biología humana. Solo el medio ambiente. Solo los estilos de vida.

¿Qué son los factores sociodemográficos en un diagnóstico de salud?. Factores fundamentales en la descripción de un municipio, como demografía y geografía. Factores relacionados únicamente con la economía. Factores que describen el clima. Factores que solo incluyen la historia local.

¿Qué incluye la descripción DEMOGRÁFICA de la población?. Población total, migración, distribución por sexo y edad, tasas de dependencia, vivienda, desigualdades. Calidad del aire y del agua. Infraestructuras sanitarias. Nivel educativo de los profesores.

¿Qué se incluye en la descripción GEOGRÁFICA de la población?. Límites del municipio y clima. Hábitos tóxicos de la población. Nivel de vida económica. Resultados de encuestas de salud.

¿Qué tipo de recursos básicos se deben estudiar en un diagnóstico de salud?. Sanitarios, sociales y educativos. Financieros y de marketing. Tecnológicos y de comunicación. Turísticos y culturales.

¿Qué se considera uno de los determinantes de salud más importantes para detectar posibles problemas?. Hábitos y estilos de vida. Medio ambiente. Sistema de asistencia sanitaria. Biología humana.

¿Qué aspectos del medio ambiente tienen un efecto importante sobre el estado de salud?. Todos los aspectos del medio ambiente, incluyendo la calidad del aire, agua, zonas verdes, etc. Únicamente la contaminación acústica. Solo la calidad de la comida. La presencia de radiaciones.

¿En qué consiste la fase de 'Analizar los datos'?. Transformar los datos en información comprensible mediante apoyo informático y tratamiento estadístico. Recopilar únicamente datos cualitativos. Ignorar los datos cuantitativos. Basarse solo en la opinión de expertos.

¿Qué tipo de datos requieren un manejo sistemático y búsqueda reflexiva para descubrir lo importante?. Los datos cualitativos. Los datos cuantitativos. Los datos demográficos. Los datos geográficos.

¿Qué son las 'áreas de intervención prioritarias'?. Aquellas que condicionarán los objetivos y planteamientos para abordar las necesidades de salud. Las que generan más ingresos económicos. Las que son más fáciles de implementar. Las que tienen menor impacto en la comunidad.

¿Qué problemas de salud se priorizan para abordar las necesidades?. Estilos de vida, etapas vulnerables o transiciones vitales, problemas de salud, procesos crónicos, dinamización social. Solo problemas de salud agudos. Únicamente las enfermedades infecciosas. Los problemas que afectan a la minoría de la población.

¿Qué se debe hacer al elaborar el listado de problemas de salud que afectan a la comunidad?. Discriminar los problemas según su importancia y establecer el orden de prioridades. Listar todos los problemas por igual, sin priorización. Centrarse solo en los problemas más graves. Ignorar las necesidades sentidas por la población.

¿Qué tipo de fuentes de información son las 'encuestas'?. Fuentes primarias, ya que recogen información directamente de los individuos. Fuentes secundarias, ya que se basan en datos ya existentes. Fuentes terciarias, que son análisis de fuentes secundarias. Fuentes mixtas, que combinan primarias y secundarias.

¿Qué son las 'necesidades normativas'?. Aquellas que se establecen a partir de lo que los expertos consideran como tal, utilizando indicadores y métodos cuantitativos. Aquellas que la población cree tener. Aquellas que se expresan mediante la demanda de servicios. Aquellas que se determinan comparando servicios entre comunidades.

¿Qué son las 'necesidades comparativas'?. Se determinan comparando los servicios que se ofrecen a una comunidad con los que se necesitan en otra de características similares. Las necesidades que la población cree tener. Las necesidades expresadas por los individuos. Las necesidades definidas por expertos.

¿Qué se entiende por 'necesidad de salud'?. Factores, estados o situaciones cuya ausencia impide que un individuo alcance un bienestar físico, mental y social óptimo. Cualquier problema médico que requiera tratamiento. La falta de acceso a servicios de salud de alta tecnología. La percepción individual de malestar.

¿Qué representa un 'problema de salud' en términos de salud?. Una desviación o situación deficiente con relación a lo que se considera conveniente u óptimo. Una necesidad sentida por la población. La ausencia de factores exógenos. Un indicador cuantitativo de morbilidad.

¿Cómo se investigan las necesidades percibidas?. Mediante encuestas o entrevistas. Por medio de indicadores y métodos cuantitativos. A través de observaciones y registros. Fundamentalmente, por medio de indicadores y grupos de expertos.

¿Por qué es necesario priorizar los problemas de salud ante problemas múltiples y recursos limitados?. Para ordenar los problemas de salud de acuerdo con su preferencia, factibilidad y eficiencia de las intervenciones. Para ignorar los problemas de menor relevancia. Para asignar recursos de manera aleatoria. Para evitar la necesidad de planificación.

¿Qué es la 'Eficacia' en el contexto de un programa?. El grado en que un programa produce un resultado beneficioso en condiciones experimentales. La relación entre los resultados producidos y los costes generados. La capacidad de actuar frente a los problemas. La factibilidad económica del programa.

¿Qué es la 'Eficiencia' de un programa?. La relación entre los resultados producidos por el programa y los costes generados por su aplicación. El grado de beneficio obtenido en condiciones experimentales. La facilidad para implementar el programa. La aceptación del programa por la población.

¿Qué indica la respuesta 'SI' a la pregunta '¿Relevancia del problema?' en la escala lineal para priorizar problemas?. Que debemos pasar a la siguiente pregunta (¿Se conoce su importancia?). Que el problema no es relevante y debemos dejar de investigarlo. Que debemos iniciar una intervención de inmediato. Que el problema es poco importante y requiere más análisis.

¿Qué criterio se utiliza en la 'Parrilla análisis' para analizar los problemas?. Criterios dicotómicos (sí/no) ordenados de mayor a menor importancia. Criterios de evaluación cuantitativa continua. Criterios de opinión subjetiva. Criterios puramente económicos.

¿Cuáles son los cuatro componentes del Método de Hanlon para priorizar problemas de salud?. Dimensión o Magnitud, Gravedad o trascendencia, Eficacia o vulnerabilidad de la solución, y Factibilidad del programa. Coste, Beneficio, Efectividad y Viabilidad. Impacto social, Aceptabilidad, Legalidad y Disponibilidad. Prevalencia, Incidencia, Mortalidad y Morbilidad.

¿Qué evalúa el componente 'Vulnerabilidad' en el Método de Hanlon?. La capacidad técnica para atajar el problema con medidas curativas, preventivas o rehabilitadoras. El número de personas afectadas por el problema. La gravedad o trascendencia del problema. La relación coste-efectividad del programa.

¿Qué representa el componente 'D' en la fórmula de puntuación de prioridad del Método de Hanlon (Puntuación de prioridad = (A + B) x C x D)?. Factibilidad del programa. Dimensión o Magnitud del problema. Gravedad o trascendencia del problema. Eficacia o vulnerabilidad de la solución.

¿Cuántos factores se analizan en el Método de GEVER y con qué puntuación?. Cinco factores, asignando una puntuación del 0 a 10 a cada uno. Cuatro factores, asignando una puntuación del 1 al 5. Seis factores, asignando una puntuación del 0 al 100. Tres factores, asignando una puntuación del 0 al 5.

¿Qué factor se evalúa en el Método de GEVER como 'Tendencia o Evolución en el tiempo'?. Lo que ocurriría si no aplicáramos un programa en el tiempo. La gravedad del problema actual. El número de personas afectadas. La factibilidad económica de la solución.

¿De qué debe depender siempre un diagnóstico de salud para ser relevante?. De la participación local y reflejar las diferencias sociales y culturales. Únicamente de los datos estadísticos cuantitativos. De la opinión exclusiva de expertos internacionales. De la disponibilidad de tecnología médica avanzada.

¿Qué es la planificación en salud?. Un conocimiento organizado y sistemático que sirve de guía y control para alcanzar metas. El proceso de cura de enfermedades. La administración de recursos económicos. La investigación de nuevas terapias.

¿Qué se determina antes de planificar en salud?. Los problemas priorizados y los objetivos que nos proponemos. La contratación de nuevo personal sanitario. La compra de equipos médicos de última generación. La publicación de resultados de investigación.

¿Qué características deben tener las conductas observables en los objetivos educativos?. Concretas, medibles y evaluables. Abstractas y teóricas. Subjetivas y no verificables. Complejas y de difícil comprensión.

¿Qué área incluyen los objetivos educativos en el aspecto 'Cognitiva'?. Identificar, expresar, conocer. Analizar, expresar, compartir. Realizar, demostrar, desarrollar. Evaluar, comparar, criticar.

¿Qué área incluyen los objetivos educativos en el aspecto 'Afectiva'?. Analizar, expresar, compartir. Identificar, expresar, conocer. Realizar, demostrar, desarrollar. Aplicar, sintetizar, crear.

¿Qué área incluyen los objetivos educativos en el aspecto 'De habilidades'?. Realizar, demostrar, desarrollar. Identificar, expresar, conocer. Analizar, expresar, compartir. Comprender, aplicar, evaluar.