tema 5 psicologia

El componente objetivo del concepto de bienestar. Se refiere a la salud física y la calidad de vida. Se refiere a sentirse bien e interpretarse bien. Se refiere a que los niños no sean maltratados. a y b son correctas.

El componente subjetivo del concepto de bienestar. Se refiere a la salud física y la calidad de vida. Se refiere al sentimiento relacionado con el bienestar. Se refiere a sentirse bien e interpretarse bien. Se refiere a que los niños no sean maltratados.

Las necesidades de los niños son. Innatas y universales. Aparecen con la edad y son universales. Innatas y localizadas según donde nacemos. Aparecen con la edad y están localizadas según la zona en que nacemos.

Las necesidades biofisiológicas. Son las de vinculación del niño a una figura de apego. Tienen que ver con el cuerpo. Son las de estimulación del niño. Todas son correctas.

Si el sanitario nos dice "estás bien, no te ocurre nada", esto es un ejemplo de. Necesidad. Componente subjetivo del bienestar. Componente objetivo del bienestar. Ninguna es correcta.

De las necesidades de los niños nacen los. Deberes de los padres o tutores. Derechos de los padres o tutores. Necesidades de los padres o tutores. Afectos de los padres o tutores.

Cualquier acción no accidental por parte de los padres o cuidadores que provoque daño físico o enfermedad en el niño o le coloque en grave riesgo de padecerlo. Abandono físico. Maltrato físico. Maltrato y abandono emocional. Abuso sexual.

Toda situación en la que el cuidador, de manera deliberada o por una extraordinaria falta de atención, permite que el niño experimente un sufrimiento evitable y/o fracasa en proporcionarle uno o varios de los aspectos básicos y esenciales para el desarrollo de las capacidades físicas, intelectuales y emocionales. Maltrato físico. Abandono físico. Maltrato emocional. Abuso sexual.

Hostilidad verbal crónica, insultos, desprecio, crítica o amenaza de abandono, y un constante bloqueo de las iniciativas de interacción infantiles por parte de cualquier miembro adulto del grupo familiar. Maltrato físico. Abandono físico. Maltrato emocional. Abuso sexual.

Cualquier clase de contacto sexual con una persona menor de 18 años por parte de un adulto desde una posición de poder o autoridad sobre el niño. Maltrato físico. Abandono físico. Maltrato emocional. Abuso sexual.

La descripción verbal del dolor es importante a partir de. los 3 años. los 6 años. los 9 años. de los 0 a los 3 años.

Una enfermedad crónica es. un elemento estabilizador que pone a prueba la capacidad de afrontamiento y de adaptación de cada miembro de la familia. un elemento que forma parte del duelo del paciente, y que nunca involucra a la familia. algo con lo que convive el enfermo y que sólo le afecta a él, que es quien la padece. un elemento desestabilizador que pone a prueba la capacidad de adaptación y las estrategias de afrontamiento de cada miembro de la familia.

Los hermanos del niño enfermo son los grandes olvidados. Deben enfrentarse solos a la ansiedad y a los miedos por lo que le sucede a su hermano y a él mismo. Para evitarlo, hay que darles información, permitirles que expresen sus sentimientos, visitar el hospital, estar informados de la evolución y tratamiento del hermano y no darle responsabilidades como si fuera un adulto. falso. verdadero.

En la hospitalización del niño, existen unos factores estresante, que son. el apoyo social y los factores personales. la enfermedad, las relaciones personales, el contexto sanitario y los procedimientos. la enfermedad, el apoyo social, las relaciones personales y el contexto sanitario. la enfermedad, las relaciones personales, el apoyo social y los factores personales.

En la hospitalización infantil, los factores amortiguadores del estrés son: el apoyo social y los factores personales. la enfermedad, las relaciones personales, el contexto sanitario y los procedimientos. la enfermedad, el apoyo social, las relaciones personales y el contexto sanitario. la enfermedad, las relaciones personales, el apoyo social y los factores personales.

Niño que quiere salirse siempre con la suya, protesta, intenta mantener su poder e identidad dentro de un ambiente desconocido para él. el niño salvaje. el huésped gregario. el pequeño estudiante de medicina. el caso de aislamiento y depresión.

Es un niño calificado por los sanitarios como el paciente ideal, aunque no siempre es positivo para el niño que no expresa sus sentimientos. el niño salvaje. el huésped gregario. el paciente que adopta el papel de enfermo. el pequeño estudiante de medicina.

Niño que utiliza la enfermedad para manipular a su entorno, padres, sanitarios, adultos de alrededor. el pequeño estudiante de medicina. el huésped gregario. el paciente que adopta el papel de enfermo. el caso de aislamiento y depresión.

La hospitalización de un niño es el mejor recurso terapéutico ya que supone separarlo de su ambiente y de esa forma conseguimos que el niño se recupere, exponiéndolo a otro ambiente desconocido, e ir a un lugar donde la enfermedad está presente. falso. verdadero.

Niño retraído, evita el contacto con otros niños o adultos, es la forma que tiene de sentirse seguro en un entorno hostil. el huésped gregario. el caso de aislamiento y depresión. el niño salvaje. el pequeño estudiante de medicina.

Entre los derechos de los niños hospitalizados, señala la INCORRECTA. Derecho a estar acompañado de sus padres o de la persona que los sustituya el máximo tiempo posible durante su permanencia en el hospital. Derecho a no tener que contactar con los padres o con la persona que los sustituya en momentos de tensión, ya que tendrá poder decisión por sí mismo. Derecho a ser informado en función de su edad, su desarrollo mental y su estado afectivo y psicológico. Derecho a recibir durante su estancia los cuidados prodigados por un personal cualificado.

En cuanto a la discapacidad en los niños. impide que puedan realizar actividades. hace que se debatan entre el estrés y la adaptación a ella. los niños viven igual que los adultos la experiencia con la discapacidad. ninguna es correcta.

la discapacidad en el nacimiento o la primera infancia. hace que el niño tenga tiempo de asimilar y aceptar lo que está ocurriendo. supone un trauma porque ocurre de repente y no se la espera. hay que rehabilitar e insertar al niño en la comunidad de la que provenía. sólo los familiares tienen conciencia de la enfermedad y sus consecuencias.

la discapacidad en la niñez derivada de una enfermedad. el niño no es consciente de lo que está pasando, sólo lo es la familia. aquí el niño tiene tiempo de procesar lo que le está ocurriendo y elaborar una respuesta. no existe periodo de adaptación y por ello es fundamental el apoyo psicológico. es necesario hacer lo posible para reinsertar al menor en la comunidad de la que provenía.

La discapacidad en la niñez derivada de un accidente. el periodo de adaptación es corto, por lo que el niño se adapta desde el principio perfectamente. es fundamental el apoyo psicológico, social y familiar desde el diagnóstico para poder superar el trauma. es necesario rehabilitar y reinsertar al niño en la comunidad de la que proviene. Todas son correctas.

Algunas estrategias de intervención ante una crisis o una enfermedad crónica (multirrespuesta). información: clara, concisa y adecuada. aconsejar que el cuidador principal sea siempre el mismo y nunca cambie. automedicación. grupos de autoayuda.

Cuando la discapacidad ocurre en la niñez pero en edades más avanzadas dentro de ella (multirrespuesta): es más fácil para el niño adaptarse a ella porque la comprende mejor por su edad. hay que intentar rehabilitar y reinsertar al niño en la comunidad de la que provenía. solo los familiares tienen conciencia de la enfermedad y sus consecuencias. se suelen producir problemas de comportamiento, conductas agresivas, aislamiento,etc.

El niño salvaje. Utiliza la enfermedad para manipular su entorno, a sus familiares, al personal sanitario. calificado por los sanitarios como el paciente ideal, aunque esto no siempre es bueno para él si no expresa sus sentimientos. Es un tipo de paciente hospitalizado que busca salirse siempre con la suya, protesta e intenta mantener su poder e identidad en un ambiente desconocido para él. Ninguna es correcta.

El huésped gregario. calificado por los sanitarios como el paciente ideal, aunque esto no siempre es bueno para él si no expresa sus sentimientos. Utiliza la enfermedad para manipular su entorno, a sus familiares, al personal sanitario. Es un tipo de paciente hospitalizado que busca salirse siempre con la suya, protesta e intenta mantener su poder e identidad en un ambiente desconocido para él. Ninguna es correcta.

Tener apoyo social y unos factores personales como tener una experiencia previa positiva en la hospitalización, son considerados factores amortiguadores del estrés en la hospitalización. Falso. Verdadero.

Ante situaciones malas, los adultos tendemos. a crear un mundo ficticio para el niño para aislarlo de lo malo. a ayudar al niño a comprender, decodificar y modificar en el que viven. a ayudar al niño a sentirse culpable y responsable de lo que ha ocurrido. Ninguna es correcta.

Nuestro deber como adultos con respecto a los niños es. ayudarles a sentirse culpables y responsables de lo que ocurre. ayudarles a comprender, decodificar y modificar en el que viven. crear un mundo ficticio para que no sufran. no comunicarles ninguna mala noticia para que no sufran.

A los niños no hay que hablarles de los ritos funerarios, ya que no son capaces de comprenderlos. verdadero. falso.

Los niños ante la muerte. no se dan cuenta de lo que ha ocurrido. no elaboran el duelo. atribuyen significado a los acontecimientos. los adultos debemos proteger a los niños del dolor y del sufrimiento que causa.

Entre los mitos y falsas creencias sobre la comprensión de la muerte en niños y adolescentes tenemos: (multirrespuesta). los niños no elaboran el duelo. a los niños hay que incluirlos siempre cuando ocurren cosas malas, para que se sientan uno más de la familia. los niños no son capaces de entender los rituales funerarios. los niños se dan cuenta de que ha ocurrido algo.

Desde el nacimiento hasta los 18 meses. la muerte es un hecho reversible que se asocia al sueño. asimilar que ciertos acontecimientos o enfermedades pueden provocar la muerte y que es irreversible. el niño carece de una noción de tiempo que le permita conceptualizar la muerte. La idea de la muerte es semejante a la del adulto.

Entre los 18 meses y los 5 años. la muerte es un hecho reversible que se asocia al sueño. asimilar que ciertos acontecimientos o enfermedades pueden provocar la muerte y que es irreversible. el niño carece de una noción de tiempo que le permita conceptualizar la muerte. La idea de la muerte es semejante a la del adulto.

Con 9 o 10 años. la muerte es un hecho reversible que se asocia al sueño. La idea de la muerte es semejante a la del adulto. el niño carece de una noción de tiempo que le permita conceptualizar la muerte. el niño puede asimilar que ciertos acontecimientos o enfermedades pueden provocar la muerte y que es irreversible.

Entre los principios a observar cuando se dan malas noticias tenemos (multirrespuesta): ser claros y sencillos. no es necesario conocer previamente al paciente, pero sí buscar un terreno neutral. no cuestionar la negación del paciente. no dar esperanza.

Toma forma el concepto de muerte, empiezan a asimilar que ciertos acontecimientos o enfermedades pueden provocar la muerte y que es irreversible. Entre los 5 y los 10 años. Con 9 y años. Entre los 18 meses y los 5 años. A partir de los 12 años.

El concepto de universalidad de la muerte hace referencia a que. todo ser vivo muere, la muerte en último término inevitable, y en general es impredecible. no se puede volver a la vida. el cuerpo físico deja de cumplir sus funciones vitales. el universo es muy grande.

La irreversabilidad de la muerte hace referencia a que. todo ser vivo muere, la muerte en último término inevitable, y en general es impredecible. el cuerpo físico deja de cumplir sus funciones vitales. tiene reversibilidad. no se puede volver a la vida.

La no funcionalidad hace referencia a que. el cuerpo físico deja de cumplir sus funciones vitales. todo ser vivo muere, la muerte en último término inevitable, y en general es impredecible. no se puede volver a la vida. Ninguna de las respuestas es correcta.

Entendemos el duelo infantil como. una reacción anormal a cualquier tipo de pérdida que comporta la reconstrucción de todos aquellos aspectos que esta ha puesto en cuestión. una reacción normal a cualquier tipo de pérdida que comporta la reconstrucción de todos aquellos aspectos que esta ha puesto en cuestión. una reacción normal a cualquier tipo de pérdida que comporta la destrucción de todos aquellos aspectos que esta ha puesto en cuestión. una reacción normal a cualquier tipo de pérdida que comporta la reconstrucción de la enfermedad de la persona.

Ante el duelo infantil, el niño es. Igual de frágil y vulnerable que el adulto. menos frágil y vulnerable que el adulto porque se le olvida rápido todo. más frágil y vulnerable que el adulto. Ninguna es correcta.

Los niños y adolescentes tienden a expresar menos su tristeza que los adultos, porque les importa mucho lo que puedan pensar los demás. Verdadero. Falso.

Hacerse preguntas a uno mismo antes que al paciente forma parte de. los mitos y creencias sobre la comprensión de la muerte. los principios a observar cuando se dan malas noticias. la desmitificación de las creencias sobre la comprensión de la muerte. No pertenece a ninguno de los anteriores.

Los complejos cambios físicos, psicológicos y sociales que sufren niños y adolescentes suponen un reto emocional que la mayoría supera sin grandes dificultades. Verdadero. Falso.

Un niño de 6 años ha escuchado a sus padres hablar sobre la muerte de un familiar, y te pregunta que qué es la muerte. ¿Crees que, con esa edad, es capaz de comprender lo que significa?. entiende perfectamente lo que significa, tanto como un adulto. no tiene una concepción clara del tiempo y por tanto tampoco de la muerte. Es capaz de hacerse una idea de lo que significa y asociar que la enfermedad puede causar la muerte. entiende la muerte como algo que puede cambiar, casi como un sueño.

Para los trastornos de la conducta, señala la correcta: Entre un 40% y un 60% de los trastornos de conducta se presentan junto con otros trastornos psiquiátricos y psicológicos. El diagnóstico se basa en cuestionarios al niño. Los signos que evidencian trastornos de la conducta suelen aumentar cuando el individuo recibe recompensas. se caracterizan por conductas adecuadas para la edad del niño.

Los trastornos y problemas emocionales en la adolescencia. son igual de serios y frecuentes que en la edad adulta. son serios pero poco frecuentes en la adolescencia. son menos serios y frecuentes que en la edad adulta. son más serios y frecuentes que en la edad adulta.

Entre las características del TDAH tenemos (multirrespuesta). Falta de atención. facilidad en el control de la conducta. Bajo rendimiento académico. adolescentes muy obededientes que entienden muy bien las órdenes.

El objetivo en el tratamiento de los trastornos de la conducta es. favorecer el desarrollo de competencias sociales, cognitivas y emocionales en el niño y adolescente. que los niños se comporten de forma educada y correcta. observar si se producen comportamientos fuera de lo habitual. Ninguna es correcta.

Los trastornos de la conducta alimentaria suelen aparecer principalmente en: la adultez, en población femenina y masculina. la adolescencia, en población masculina. en la población femenina adulta. la adolescencia, en población femenina.

Trastorno caracterizado por un paciente que restringe la ingesta en su dieta habitual y se niega a mantener un peso mínimo normal, presentando un miedo injustificado a ganar peso. bulimia. anorexia. TDAH. Obesidad.

Entre las características de la bulimia tenemos (señala la INCORRECTA). atracones recurrentes. conductas compensatorias (vómito, laxantes diuréticos,etc). Falta de atención. pacientes con normopeso o ligero sobrepeso.

Hay distintos factores que pueden causar trastornos alimenticios (multirrespuesta). baja autoestima. miedo a crecer. ambiente exigente. ambiente estructurado.

El tratamiento de mayor eficacia para los niños con TDAH es el farmacológico. verdadero. falso.

Es la segunda causa de muerte en las sociedades occidentales. enfermedades cardíacas. suicidio. accidentes de tráfico. enfermedades hereditarias.

Entre los factores de riesgo que presentan los niños o adolescentes ante el suicidio, tenemos. predisposición genética,impulsividad y ambiente exigente. depresión,abuso de alcohol,violencia familiar y acoso escolar. depresión,abuso de alcohol,impulsividad y ambiente exigente. ambiente desestructurado,modelos de belleza de moda, depresión.

Entre las razones por las que se aumenta el consumo del móvil, se menciona la autonomía, que se refiere a que. el móvil es una forma de disfrutar del tiempo libre. Posibilidad de estar siempre conectado y relacionado con otras personas. La marca o el tipo de móvil y ordenador refleja estatus. El móvil permite hablar desde cualquier lugar y en cualquier momento.

Las numerosas innovaciones tecnológicas ejercen una especial fascinación entre los adolescentes, que están dispuestos a dedicar esfuerzo y tiempo para aprender a utilizar las múltiples funciones y aplicaciones que les brindan los avances de la técnica. verdadero. falso.

Entre las consecuencias de la adicción a las nuevas tecnologías se encuentran. fomento de amistades y relaciones familiares. disminución del rendimiento escolar. ganancia de habilidades sociales de trato, comunicación y resolución de problemas. aumento de la realización de otras actividades y disminución del sedentarismo.