TEMA 5 TABLA COMUNIDAD

¿Qué tipo de métodos se utilizan para medir problemas de salud como mortalidad, morbilidad o esperanza de vida?. Métodos cualitativos. Métodos cuantitativos. Métodos de observación. Métodos de entrevista.

¿Cuál es el propósito principal de los métodos cualitativos en la investigación?. Obtener datos numéricos precisos. Comprender problemas y generar ideas. Medir la prevalencia de enfermedades. Establecer correlaciones estadísticas.

¿Qué método implica observar a la población en su entorno real y social?. Entrevista. Encuesta. Observación. Grupo nominal.

Al realizar una entrevista, ¿qué tipo de conversación se recomienda para obtener información detallada?. Conversación espontánea. Conversación planificada con preguntas preparadas. Entrevista no estructurada. Discusión grupal.

¿Qué técnica de investigación se basa en obtener información estandarizada de muchas personas?. Observación. Entrevista. Encuesta. Brainstorming.

¿Cuál es el objetivo de las técnicas grupales realizadas en grupo?. Obtener opiniones individuales y aisladas. Generar ideas de forma individual. Obtener ideas, opiniones o consensos. Realizar análisis estadísticos complejos.

¿En qué consiste la técnica de 'Grupo nominal'?. Una discusión libre y sin restricciones. Un debate individual para llegar a conclusiones. Un grupo de 6-10 personas que analizan ideas para llegar a acuerdos. Una tormenta de ideas sin críticas.

¿Qué característica define a la Técnica Delphi?. Se realiza una reunión grupal para debatir. Los expertos trabajan de forma separada y anónima. Fomenta la libertad total de expresión sin críticas. Se basa en la observación directa del entorno.

¿Cuál es la principal característica del Brainstorming?. Fomentar la crítica constructiva. Limitar la cantidad de ideas generadas. Generar muchas ideas y permitir la libertad total de expresión. Llegar a conclusiones a través del debate.

¿Qué tipo de datos se obtienen de las 'Fuentes primarias'?. Información ya existente y procesada. Datos directos de las personas a través de observación, entrevistas o encuestas. Registros y archivos históricos. Información de bases de datos secundarias.

¿Qué se entiende por 'Fuentes secundarias' en investigación?. Información recolectada directamente en el campo. Datos obtenidos a través de observación participante. Información ya existente, como censos, registros o archivos. Resultados de entrevistas individuales no publicadas.

¿Qué son los 'Factores condicionantes' de la salud?. Los hábitos de vida de la población. Los servicios sanitarios disponibles. Los determinantes que explican el estado de salud. Las características geográficas de una comunidad.

¿Qué información proporcionan los 'Factores sociodemográficos'?. El clima y la orografía de una región. Los servicios educativos y sanitarios. La edad, sexo, migración y vivienda de la población. Los hábitos de consumo de alcohol y tabaco.

¿Qué se estudia al analizar los 'Factores geográficos'?. Los hábitos de dieta y ejercicio. La infraestructura sanitaria. El clima, la orografía y la accesibilidad de un lugar. Los recursos hídricos y aéreos.

¿Qué aspectos se evalúan en los 'Recursos de la comunidad'?. Los hábitos de vida de los residentes. Los determinantes biológicos de la salud. Los servicios disponibles y las carencias existentes. Los factores ambientales como la calidad del aire.

Los 'Hábitos y estilos de vida' incluyen: La biología individual y la genética. El acceso a la atención médica. Conductas como el consumo de alcohol, tabaco, dieta y ejercicio. Factores ambientales como la contaminación.

¿Qué se valora al estudiar el 'Medio ambiente' en relación con la salud?. Los servicios educativos disponibles. El impacto sobre la salud del aire, agua, ruido y radiaciones. La pirámide poblacional. Los recursos económicos de la comunidad.

¿Cuál es el propósito del 'Análisis de datos'?. Recolectar datos brutos de la población. Diseñar encuestas para la recolección de información. Interpretar resultados y hacerlos comprensibles. Definir objetivos generales del proyecto.

¿Qué son las 'Necesidades percibidas'?. Las necesidades identificadas por expertos en salud. Las necesidades que la población cree necesitar. Las necesidades basadas en estándares de salud internacionales. Las necesidades detectadas a través de análisis estadísticos.

Las 'Necesidades expresadas' se refieren a: Lo que los expertos consideran necesario. La demanda explícita de servicios por parte de la población. Las necesidades detectadas a través de datos numéricos. Los problemas de salud identificados en estudios previos.

¿Qué implica la comparación de 'Necesidades normativas'?. Comparar la percepción de diferentes grupos de población. Comparar las necesidades con estándares definidos por expertos. Evaluar la demanda de servicios de salud. Analizar el impacto de factores geográficos.

El método de 'Comparación de comunidades' sirve para: Establecer prioridades de salud a nivel nacional. Identificar desigualdades entre diferentes comunidades. Medir la prevalencia de enfermedades raras. Evaluar la efectividad de tratamientos médicos.

La 'Priorización de problemas' busca: Identificar todos los problemas de salud existentes. Actuar sobre los problemas de salud más importantes. Delegar la solución de problemas a expertos externos. Documentar las necesidades expresadas por la población.

¿Qué tipo de preguntas se utilizan en la 'Escala lineal'?. Preguntas abiertas de opinión. Preguntas dicotómicas de SI/NO. Preguntas de respuesta múltiple. Preguntas de asociación libre.

La 'Parrilla de análisis' se utiliza para: Ordenar problemas basándose en criterios definidos. Realizar un brainstorming exhaustivo. Evaluar la opinión de expertos de forma anónima. Medir la satisfacción del paciente.

¿Qué factores considera el 'Método Hanlon' para priorizar problemas?. Magnitud, gravedad y eficacia del problema. Número de personas afectadas y recursos disponibles. Opinión de los profesionales de la salud. Tiempo estimado para la solución del problema.

El 'Método GEVER' es un método de: Priorización de problemas. Observación participante. Entrevista estructurada. Análisis de datos estadísticos.

¿Qué aspecto se evalúa en el 'Objetivo general' de un proyecto?. Los resultados medibles a corto plazo. La finalidad global del proyecto. Las habilidades específicas a adquirir. Las actividades concretas de la sesión.

¿Cómo deben ser los 'Objetivos específicos'?. Generales y no evaluables. Abstractos y teóricos. Medibles, evaluables y concretos. Basados únicamente en la opinión profesional.

¿Qué se busca con los 'Objetivos educativos'?. Evaluar resultados generales del proyecto. Guiar sesiones educativas y aprendizajes concretos. Definir la finalidad global del proyecto. Establecer estándares normativos.

¿Qué tipo de elementos se incluyen en la categoría 'Tipos/Elementos' para métodos cualitativos?. Estadísticas y promedios. Entrevistas, grupo nominal, brainstorming. Datos numéricos y censos. Mortalidad y morbilidad.

¿Cuál es la clave para el examen en el apartado de 'Métodos cuantitativos'?. OPINIONES. NÚMEROS / ESTADÍSTICAS. ENTREVISTAS. IN SITU.

Si buscas comprender problemas y generar propuestas utilizando opiniones, ¿qué tipo de método usarías?. Métodos cuantitativos. Métodos de observación. Métodos cualitativos. Técnica Delphi.

¿Qué clave para el examen se asocia con la 'Observación'?. IN SITU. PARTICIPACIÓN GRUPAL. DEMANDA REAL. DATOS YA HECHOS.

Al realizar una 'Entrevista', ¿cuál es la clave para el examen?. NO improvisar. MUESTRA REPRESENTATIVA. DATOS YA HECHOS. PRIMERO SILENCIO.

¿Qué clave para el examen se relaciona con la 'Encuesta'?. MUESTRA REPRESENTATIVA. OPINIÓN PROFESIONAL. CRITERIOS DICOTÓMICOS. RECURSOS LIMITADOS.

En 'Métodos grupales', ¿cuál es la clave para el examen?. IN SITU. PARTICIPACIÓN GRUPAL. NO improvisar. ESTADÍSTICA Y SÍNTESIS.

Para el 'Grupo nominal', ¿cuál es la clave para el examen?. PRIMERO SILENCIO. NO hay reunión. LIBERTAD TOTAL DE EXPRESIÓN. DEBATE → CONCLUSIONES.

En la 'Técnica Delphi', ¿cuál es la clave para el examen?. NO hay reunión. PRIMERO SILENCIO. PARTICIPACIÓN GRUPAL. IN SITU.

¿Cuál es la clave para el examen en 'Brainstorming'?. NO se critican ideas. PRIMERO SILENCIO. NO hay reunión. MUESTRA REPRESENTATIVA.

La clave para el examen para 'Fuentes primarias' es: DATOS YA HECHOS. INFORMACIÓN DIRECTA. ESTADÍSTICA Y SÍNTESIS. DESCRIPCIÓN DEL LUGAR.

¿Qué clave para el examen se asocia con las 'Fuentes secundarias'?. INFORMACIÓN DIRECTA. DATOS YA HECHOS. CONTAMINACIÓN. HACER COMPRENSIBLES LOS DATOS.

En 'Factores condicionantes', ¿qué clave para el examen se destaca?. Solo biología NO modificable. PIRÁMIDE POBLACIONAL. DESCRIPCIÓN DEL LUGAR. INFRAESTRUCTURA S.

La clave para el examen para 'Factores sociodemográficos' es: SOLO BIOLOGÍA NO MODIFICABLE. PIRÁMIDE POBLACIONAL. DESCRIPCIÓN DEL LUGAR. INFRAESTRUCTURA S.

¿Qué clave para el examen se relaciona con 'Factores geográficos'?. PIRÁMIDE POBLACIONAL. DESCRIPCIÓN DEL LUGAR. INFRAESTRUCTURA S. DETERMINANTE MUY IMPORTANTE.

Para 'Recursos de la comunidad', la clave para el examen es: DESCRIPCIÓN DEL LUGAR. INFRAESTRUCTURA S. CONTAMINACIÓN. OPINIÓN DE LA POBLACIÓN.

¿Cuál es la clave para el examen en 'Hábitos y estilos de vida'?. CONTAMINACIÓN. DETERMINANTE MUY IMPORTANTE. HACER COMPRENSIBLES LOS DATOS. OPINIÓN DE LA POBLACIÓN.

La clave para el examen para 'Medio ambiente' es: DETERMINANTE MUY IMPORTANTE. CONTAMINACIÓN. HACER COMPRENSIBLES LOS DATOS. OPINIÓN DE LA POBLACIÓN.

¿Qué clave para el examen se asocia con el 'Análisis de datos'?. CONTAMINACIÓN. HACER COMPRENSIBLES LOS DATOS. OPINIÓN DE LA POBLACIÓN. DEMANDA REAL.

Para 'Necesidades percibidas', la clave para el examen es: HACER COMPRENSIBLES LOS DATOS. OPINIÓN DE LA POBLACIÓN. DEMANDA REAL. OPINIÓN PROFESIONAL.

¿Qué clave para el examen se relaciona con 'Necesidades expresadas'?. OPINIÓN DE LA POBLACIÓN. DEMANDA REAL. OPINIÓN PROFESIONAL. COMPARAR COMUNIDADES.

En 'Necesidades normativas', ¿cuál es la clave para el examen?. DEMANDA REAL. OPINIÓN PROFESIONAL. COMPARAR COMUNIDADES. RECURSOS LIMITADOS.

La clave para el examen para 'Necesidades comparativas' es: OPINIÓN PROFESIONAL. COMPARAR COMUNIDADES. RECURSOS LIMITADOS. SECUENCIA DE PREGUNTAS.

¿Qué clave para el examen se asocia con la 'Priorización de problemas'?. COMPARAR COMUNIDADES. RECURSOS LIMITADOS. SECUENCIA DE PREGUNTAS. CRITERIOS DICOTÓMICOS.

Para el 'Método de escala lineal', la clave para el examen es: RECURSOS LIMITADOS. SECUENCIA DE PREGUNTAS. CRITERIOS DICOTÓMICOS. Magnitud, gravedad, eficacia, factibilidad.

¿Cuál es la clave para el examen en 'Parrilla de análisis'?. SECUENCIA DE PREGUNTAS. CRITERIOS DICOTÓMICOS. Magnitud, gravedad, eficacia, factibilidad. 5 FACTORES.

En el 'Método Hanlon', ¿qué elementos se consideran para priorizar?. CRITERIOS DICOTÓMICOS. Magnitud, gravedad, eficacia, factibilidad. 5 FACTORES. General y específicos.

La clave para el examen para el 'Método GEVER' es: Magnitud, gravedad, eficacia, factibilidad. 5 FACTORES. General y específicos. No evaluable.

¿Qué clave para el examen se asocia con la 'Planificación'?. 5 FACTORES. General y específicos. GUÍA DE ACTUACIÓN. No evaluable.

Para 'Objetivo general', la clave para el examen es: General y específicos. GUÍA DE ACTUACIÓN. EN INFINITIVO. MEDIBLES Y EVALUABLES.

¿Cuál es la clave para el examen en 'Objetivos específicos'?. EN INFINITIVO. MEDIBLES Y EVALUABLES. PROPUESTAS DE SESIÓN. EVALUABLES.

La clave para el examen para 'Objetivos educativos' es: MEDIBLES Y EVALUABLES. PROPUESTAS DE SESIÓN. EVALUABLES. No evaluable.