La ley 26/2018 y sus disposiciones normativas de desarrollo son de aplicación a: Únicamente a las personas de menos de 18 años. A las personas menores de 18 años que residan en el Estado Español. A las personas menores de edad o mayores de edad bajo la tutela de cualquier administración. A las personas de menos de 18 años que residan o se encuentren transitoriamente en la Comunitat Valenciana.
Sobre la base de la LEY 26/2018, de 21 de diciembre, de la Generalitat, de derechos y garantías de la Infancia y la adolescencia, respecto de lo que deben ser principios de rectores en la actuación con infancia, adolescencia y sus familias. (señala la respuesta incorrecta). La lucha contra la transmisión intergeneracional del empobrecimiento. Se ponderará por igual, en el momento de la toma de decisiones de protección, el interés de los padres, madres y/o representantes legales, así como el de las
personas menores de edad. La consideración de las familias como el entorno más adecuado para el desarrollo infantil y adolescente. En caso de acordarse una medida de protección, se priorizará el acogimiento familiar frente al residencial.
¿En qué ley se recoge la definición de -espacios vulnerables-? Ley 26/2018, de 21 de diciembre, de la Generalitat, de Derechos y
Garantías de la Infancia y Adolescencia. Ley 19/2017, de 20 de diciembre, de la Generalitat, de Renta Valenciana de Inclusión. Ley 3/2019, de 18 de febrero, de la Generalitat, de Servicios Sociales
Inclusivos de la Comunidad Valenciana. En ninguna de las anteriores.
Según la Ley 26/2018 de 21 de diciembre de la Generalitat, de derechos y garantías de la Infancia y la adolescencia, cuáles son las líneas de actuación para garantizar el cumplimiento del objeto de esta ley: La promoción, la sensibilización, el fomento, el desarrollo, la defensa y la protección de los derechos individuales y colectivos. La promoción, la sensibilización, el fomento, el desarrollo, la defensa y la no protección de los derechos individuales y colectivos. La promoción, la sensibilización, el fomento, el desarrollo, la defensa y la protección de los derechos individuales. Ninguna es correcta.
Como se estructura la Ley 26/2018 de 21 de diciembre de la Generalitat, de derechos y garantías de la Infancia y la adolescencia: En un Título preliminar, 7 Capítulos, 3 disposiciones adicionales, 3 disposiciones transitorias, 1 disposición derogatoria y 9 disposiciones finales. En un Título preliminar, 7 Títulos, 4 disposiciones adicionales, 3 disposiciones transitorias, 1 disposición derogatoria y 9 disposiciones finales. En un Título preliminar, 6 Capítulos, 3 disposiciones adicionales, 3 disposiciones transitorias, 1 disposición derogatoria y 9 disposiciones finales. En un Título preliminar, 10 Capítulos, 3 disposiciones adicionales, 3 disposiciones transitorias, 1 disposición derogatoria y 9 disposiciones finales.
Que tiene por objeto la ley 26/2018 de 21 de diciembre de la Generalitat, de derechos y garantías de la Infancia y la adolescencia: El reconocimiento de los derechos de la infancia y la adolescencia y el principio de responsabilidad de todas las administraciones y de la sociedad. así como un marco normativo que defina las políticas públicas en este ámbito y su distribución de competencias y medidas de coordinación. El reconocimiento de los derechos de la infancia y la adolescencia y el principio de corresponsabilidad de todas la sociedad, las administraciones públicas y las familias, así como un marco normativo que defina las políticas públicas en este ámbito y su distribución de competencias y medidas de coordinación. A y b son correctas.
En que norma se regulan los Puntos de Encuento Familiar: en la Ley 3/2019. en el Decreto 38/2020. c) en la Ley 26/2018. d) en el MOF.
En la Ley 26/2018 de 21 de diciembre de la Generalitat de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia, se recogen, en su artículo 3, los principios rectores que han de guiar las políticas públicas en relación con la infancia y la adolescencia. Indique cuál de los siguientes no es un principio rector: La consideración de niñas, niños y adolescentes como ciudadanas y ciudadanos y como sujetos activos de derecho, favoreciendo el ejercicio autónomo, hasta donde permita su nivel de madurez, de los derechos de que son titulares La educación en los valores de justicia, inclusión, solidaridad, tolerancia,
igualdad, libertad y con respeto a los principios democráticos y de convivencia La participación activa y directa, tanto individual como colectiva, de la infancia y la adolescencia en todos los asuntos que les conciernen La introducción de la perspectiva de género en el diseño, desarrollo y evaluación de las medidas que se adopten en esta materia.
En la Ley 26/2018 de 21 de diciembre de la Generalitat de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia, se recogen, en su artículo 3, los principios rectores que han de guiar las políticas públicas en relación con la infancia y la adolescencia. Indique cuál de los siguientes es un principio rector: La consideración de niñas, niños y adolescentes como ciudadanas y ciudadanos y como sujetos activos de derecho, favoreciendo el ejercicio autónomo, hasta donde permita su nivel de madurez, de los derechos de que son titulares La igualdad de trato y la no discriminación por razón de nacimiento, sexo, orientación sexual, identidad o expresión de género, edad, núcleo familiar, ideología, nacionalidad, etnia, religión, lengua, cultura, opinión, diversidad funcional o discapacidad, o cualesquiera otras condiciones o situaciones personales, familiares, económicas o sociales, tanto propias del niño, niña o adolescente como de su familia. La participación activa y directa, tanto individual como colectiva, de la infancia y la adolescencia en todos los asuntos que les conciernen Todos.
En la Ley 26/2018 de 21 de diciembre de la Generalitat de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia, se recogen, en su artículo 3, los principios rectores que han de guiar las políticas públicas en relación con la infancia y la adolescencia. Indique cuál de los siguientes es un principio rector: La valoración de la diversidad de género, afectivo-sexual, étnico-cultural, religiosa, por razón de discapacidad o diversidad funcional y familiar de cada niño, niña o adolescente. El libre desarrollo de su personalidad, concorde con su identidad personal y con la
identidad y expresión de género. La prioridad presupuestaria, en el ámbito de las competencias de las distintas administraciones, de las políticas destinadas a hacer efectivos los derechos de la infancia y la adolescencia. El presupuesto destinado a este fin debe ser suficiente, sostenido en el tiempo y fácilmente identificable. Todos.
En la Ley 26/2018 de 21 de diciembre de la Generalitat de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia, se recogen, en su artículo 3, los principios rectores que han de guiar las políticas públicas en relación con la infancia y la adolescencia. Indique cuál de los siguientes no es un principio rector: La valoración de la diversidad de género, afectivo-sexual, étnico-cultural, religiosa, por razón de discapacidad o diversidad funcional y familiar de cada niño, niña o adolescente. El libre desarrollo de su personalidad, concorde con su identidad personal y con la
identidad y expresión de género. Las opciones a y b son correctas Su carácter universal, desde una perspectiva de equidad, para garantizar la igualdad de oportunidades y combatir las desigualdades sociales, estructurales y coyunturales mediante la promoción de derechos, el apoyo al entorno afectivo y la lucha contra la transmisión intergeneracional del empobrecimiento.
En la Ley 26/2018 de 21 de diciembre de la Generalitat de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia, se recogen, en su artículo 3, los principios rectores que han de guiar las políticas públicas en relación con la infancia y la adolescencia. Indique cuál de los siguientes es una línea de actuación: La valoración de la diversidad de género, afectivo-sexual, étnico-cultural, religiosa, por razón de discapacidad o diversidad funcional y familiar de cada niño, niña o adolescente. La protección especial de los hijos e hijas menores de edad de víctimas de violencia de género prevista en el ordenamiento jurídico. Las opciones a y b son correctas Su carácter universal, desde una perspectiva de equidad, para garantizar la igualdad de oportunidades y combatir las desigualdades sociales, estructurales y coyunturales mediante la promoción de derechos, el apoyo al entorno afectivo y la lucha contra la transmisión intergeneracional del empobrecimiento.
En la Ley 26/2018 de 21 de diciembre de la Generalitat de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia, se recogen, en su artículo 3, los principios rectores que han de guiar las políticas públicas en relación con la infancia y la adolescencia. Indique cuál de los siguientes es una línea de actuación: La valoración de la diversidad de género, afectivo-sexual, étnico-cultural, religiosa, por razón de discapacidad o diversidad funcional y familiar de cada niño, niña o adolescente. Las opciones a y b son correctas La prioridad presupuestaria, en el ámbito de las competencias de las distintas administraciones, de las políticas destinadas a hacer efectivos los derechos de la infancia y la adolescencia. El presupuesto destinado a este fin debe ser suficiente, sostenido en el tiempo y fácilmente identificable. Su carácter universal, desde una perspectiva de equidad, para garantizar la igualdad de oportunidades y combatir las desigualdades sociales, estructurales y coyunturales mediante la promoción de derechos, el apoyo al entorno afectivo y la lucha contra la transmisión intergeneracional del empobrecimiento.
En la Ley 26/2018 de 21 de diciembre de la Generalitat de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia, se recogen, en su artículo 3, los principios rectores que han de guiar las políticas públicas en relación con la infancia y la adolescencia. Indique cuál de los siguientes no es una línea de actuación: La valoración de la diversidad de género, afectivo-sexual, étnico-cultural, religiosa, por razón de discapacidad o diversidad funcional y familiar de cada niño, niña o adolescente. La educación en los valores de justicia, inclusión, solidaridad, tolerancia, igualdad, libertad y con respeto a los principios democráticos y de convivencia. La prioridad presupuestaria, en el ámbito de las competencias de las distintas administraciones, de las políticas destinadas a hacer efectivos los derechos de la infancia y la adolescencia. El presupuesto destinado a este fin debe ser suficiente, sostenido en el tiempo y fácilmente identificable. El desarrollo y la implementación de políticas familiares de apoyo, para que las familias puedan asumir plenamente las responsabilidades de crianza.
En la Ley 26/2018 de 21 de diciembre de la Generalitat de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia, se recogen, en su artículo 3, los principios rectores que han de guiar las políticas públicas en relación con la infancia y la adolescencia. Indique cuál de los siguientes no es una línea de actuación: La igualdad de trato y la no discriminación, cualquiera que sea su situación personal,
social o familiar. La educación en los valores de justicia, inclusión, solidaridad, tolerancia, igualdad, libertad y con respeto a los principios democráticos y de convivencia. La promoción de acciones dirigidas a fomentar el conocimiento y el cumplimiento de los deberes y las responsabilidades de la infancia y la adolescencia en condiciones de igualdad, no discriminación y accesibilidad universal. Todas son lineas de actuación.
En la Ley 26/2018 de 21 de diciembre de la Generalitat de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia, se recogen, en su artículo 3, los principios rectores que han de guiar las políticas públicas en relación con la infancia y la adolescencia. Indique cuál de los siguientes no es una línea de actuación: La introducción de la perspectiva de género en el diseño, desarrollo y evaluación de las medidas que se adopten en esta materia. La inclusión social y la restitución de los derechos del niño, niña y adolescente en todas las medidas de prevención, protección y atención socioeducativa que se adopten, las cuales deberán contar con su participación directa, y procurar la colaboración de su familia y de las instituciones públicas y privadas. El derecho de todo niño, niña y adolescente a que su interés superior sea valorado y considerado como primordial en todas las acciones y decisiones que les conciernan, ya sea individual o colectivamente, tanto en el ámbito público como privado. Ninguna son lineas de actuación, son principios rectores.
En la Ley 26/2018 de 21 de diciembre de la Generalitat de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia, se recogen, en su artículo 3, los principios rectores que han de guiar las políticas públicas en relación con la infancia y la adolescencia. Indique cuál de los siguientes es una línea de actuación: La introducción de la perspectiva de género en el diseño, desarrollo y evaluación de las medidas que se adopten en esta materia. La inclusión social y la restitución de los derechos del niño, niña y adolescente en todas las medidas de prevención, protección y atención socioeducativa que se adopten, las cuales deberán contar con su participación directa, y procurar la colaboración de su familia y de las instituciones públicas y privadas. La igualdad de trato y la no discriminación. Ninguna son lineas de actuación, son principios rectores.
Ámbito de aplicación de la Ley 26/2018 de 21 de diciembre de la Generalitat de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia. Personas de menos de dieciocho años, a las que en su conjunto se refiere esta ley con la expresión niños, niñas y adolescentes, que residan o se encuentren transitoriamente en la Comunitat Valenciana. Mayores de edad cuando así se prevea expresamente o cuando, antes de alcanzar la mayoría de edad, hayan sido objeto de alguna de las medidas administrativas o judiciales que contempla el ordenamiento jurídico. Instituciones y personas físicas o jurídicas radicadas en la Comunitat Valenciana y que, en virtud de disposición normativa o en el desarrollo de sus actividades, tengan relación con los niños, niñas y adolescentes y sus derechos. Todas las opciones son correctas.
Ámbito de aplicación de la Ley 26/2018 de 21 de diciembre de la Generalitat de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia. Personas de menos de dieciocho años, a las que en su conjunto se refiere esta ley con la expresión niños, niñas y adolescentes, que residan o se encuentren transitoriamente en la Comunitat Valenciana. Menores de edad cuando así se prevea expresamente o cuando, antes de alcanzar la mayoría de edad, hayan sido objeto de alguna de las medidas administrativas o judiciales que contempla el ordenamiento jurídico. Instituciones y personas físicas o jurídicas temporales en la Comunitat Valenciana y que, en virtud de disposición normativa o en el desarrollo de sus actividades, tengan relación con los niños, niñas y adolescentes y sus derechos. Todas las opciones son correctas.
- Las administraciones valencianas, en el ámbito de sus competencias, deberán asegurar, con los recursos económicos y humanos necesarios, el pleno ejercicio de los derechos que recoge esta ley, a través de políticas transversales- ¿Qué es? Principio rector Linea de actuación Politica integral Ninguna.
- La coordinación, la cooperación y la colaboración de las diferentes administraciones públicas de la Comunitat Valenciana, y de los varios departamentos de estas administraciones, para la defensa y la protección de los derechos de la infancia y la adolescencia.- ¿Qué es? Principio rector Linea de actuación Politica integral Ninguna.
- La igualdad de trato y la no discriminación - ¿Qué es? Principio rector Linea de actuación Politica integral Las opciones a y b son correctas.
- La promoción de políticas de solidaridad intergeneracional, garantizando la
especificidad de la infancia y la adolescencia y su implicación colectiva con otras generaciones.- ¿Qué es? Principio rector Linea de actuación Politica integral Las opciones a y b son correctas.
- El diseño, planificación, aplicación, desarrollo, seguimiento y evaluación de las políticas de la Generalitat para hacer efectivos los derechos de la infancia y la adolescencia se instrumentará mediante la Estrategia valenciana de infancia y adolescencia, de la que formarán parte los diferentes planes sectoriales que la presente ley prevé.- ¿Qué es? Principio rector Linea de actuación Politica integral Todas.
- El diseño, desarrollo y evaluación de la Estrategia valenciana de infancia y adolescencia se realizará desde la inclusión activa y la corresponsabilidad de los agentes implicados directa o indirectamente en la promoción, defensa o restitución de los derechos de la infancia y la adolescencia y con la participación de niños, niñas y adolescentes.- ¿Qué es? Principio rector Linea de actuación Politica integral Todas.
Según la Ley 26/2018, de 21 de diciembre, señale la respuesta correcta: Las administraciones valencianas, en el ámbito de sus competencias, deberán asegurar, con los recursos económicos y humanos necesarios: el pleno ejercicio de los derechos que recoge esta ley, a través de políticas transversales. la coordinación, la cooperación y la colaboración de las diferentes administraciones públicas de la Comunitat Valenciana, y de los varios departamentos de estas administraciones. para la defensa y la protección de los derechos de la infancia y la adolescencia. Ninguna es correcta.
Según la Ley 26/2018, de 21 de diciembre, señale la respuesta correcta: El diseño, planificación, aplicación, desarrollo, seguimiento y evaluación de las políticas de la Generalitat para hacer efectivos los derechos de la infancia y la adolescencia se instrumentará mediante: la Estrategia valenciana de infancia y adolescencia, de la que formarán parte los diferentes planes sectoriales que la presente ley prevé.
la Estrategia valenciana de infancia y adolescencia. la consideración de las interseccionalidades, atendiendo especialmente a quienes pertenecen a colectivos en situación de exclusión o minoritarios. Todas son correctas.
Según la Ley 26/2018, de 21 de diciembre, señale la respuesta correcta: El diseño, planificación, aplicación, desarrollo, seguimiento y evaluación de las políticas de la Generalitat para hacer efectivos los derechos de la infancia y la adolescencia se instrumentará mediante: la Estrategia valenciana de infancia y adolescencia, de la que formarán parte los diferentes planes sectoriales que la presente ley prevé.
la Estrategia valenciana de infancia y adolescencia. la consideración de las interseccionalidades, atendiendo especialmente a quienes pertenecen a colectivos en situación de exclusión o minoritarios. Ninguna es correcta.
Según la Ley 26/2018, de 21 de diciembre, señale la respuesta correcta: El diseño, desarrollo y evaluación de la Estrategia valenciana de infancia y adolescencia se realizará desde: la inclusión activa y la corresponsabilidad de los agentes implicados directamente en la promoción, defensa o restitución de los derechos de la infancia y la adolescencia y con la participación de niños, niñas y adolescentes. la inclusión activa y la corresponsabilidad de los agentes implicados directa o indirectamente en la promoción, defensa o restitución de los derechos de la infancia y la adolescencia y con la participación de niños, niñas y adolescentes. la inclusión activa y la corresponsabilidad de los agentes implicados indirectamente en la promoción, defensa o restitución de los derechos de la infancia y la adolescencia y con la participación de niños, niñas y adolescentes. la inclusión activa y la corresponsabilidad de los agentes implicados directa o indirectamente en la promoción, defensa o restitución de los derechos de la infancia y la adolescencia y sin la participación de niños, niñas y adolescentes.
Según la Ley 26/2018, de 21 de diciembre, señale la respuesta correcta: El diseño, desarrollo y evaluación de la Estrategia valenciana de infancia y adolescencia se realizará desde: la inclusión activa y la corresponsabilidad de los agentes implicados directamente en la promoción, defensa o restitución de los derechos de la infancia y la adolescencia y con la participación de niños, niñas y adolescentes. la inclusión activa y la corresponsabilidad de los agentes implicados directa o indirectamente en la promoción, defensa o restitución de los derechos de la infancia y la adolescencia y con la participación de niños, niñas y adolescentes. la inclusión activa y la corresponsabilidad de los agentes implicados directa o indirectamente en la defensa o restitución de los derechos de la infancia y la adolescencia y con la participación de niños, niñas y adolescentes. la inclusión activa y la corresponsabilidad de los agentes implicados directamente en la promoción, defensa o restitución de los derechos de la infancia y la adolescencia y sin la participación de niños, niñas y adolescentes.
Según la Ley 26/2018, de 21 de diciembre, señale la respuesta correcta: El diseño, desarrollo y evaluación de la Estrategia valenciana de infancia y adolescencia se realizará desde: la inclusión activa de los agentes implicados directamente en la promoción, defensa o restitución de los derechos de la infancia y la adolescencia y con la participación de niños, niñas y adolescentes. la inclusión activa y la corresponsabilidad de los agentes implicados directa o indirectamente en la promoción, defensa o restitución de los derechos de la infancia y la adolescencia y con la participación de niños, niñas y adolescentes. la inclusión activa y la corresponsabilidad de los agentes implicados directa o indirectamente en la defensa o restitución de los derechos de la infancia y la adolescencia y con la participación de niños, niñas y adolescentes. la corresponsabilidad de los agentes implicados directamente en la promoción, defensa o restitución de los derechos de la infancia y la adolescencia y sin la participación de niños, niñas y adolescentes.
Los planes sectoriales y los proyectos normativos de la Generalitat incorporarán: un informe de impacto en la infancia y la adolescencia un informe de garantías de la infancia y la adolescencia un informe de alternativad en la infancia y la adolescencia ninguna.
Los informes de impacto en la infancia y la adolescencia se elaborarán por: el departamento o centro directivo que propone el anteproyecto de ley de acuerdo con las instrucciones y directrices que dicte el órgano competente en la materia, y deberá acompañar la propuesta desde el inicio del proceso de tramitación. el departamento o centro directivo que propone el anteproyecto de ley o proyecto de norma, plan o programa, de acuerdo con las instrucciones y directrices que dicte el órgano competente en la materia, y deberá acompañar la propuesta desde el inicio del proceso de tramitación. el departamento o centro directivo que propone el anteproyecto de ley o proyecto de norma, plan o programa, de acuerdo con las instrucciones y directrices que dicte el órgano superior en la materia, y deberá acompañar la propuesta desde el inicio del proceso de tramitación. el departamento o centro directivo que propone el anteproyecto de ley o proyecto de norma, plan o programa, de acuerdo con las instrucciones y directrices que dicte el órgano superior en la materia, y deberá acompañar la propuesta desde el final del proceso de tramitación.
Los informes de impacto en la infancia y la adolescencia se elaborarán por: el departamento o centro directivo que propone el anteproyecto de ley o proyecto de norma, plan o programa, de acuerdo con las instrucciones y directrices que dicte el órgano competente en la materia, y deberá acompañar la propuesta desde el fin del proceso de tramitación. el departamento o centro directivo que propone el anteproyecto de ley o proyecto de norma, plan o programa, de acuerdo con las instrucciones y directrices que dicte el órgano competente en la materia, y deberá acompañar la propuesta desde el inicio del proceso de tramitación. el departamento o centro directivo que propone el anteproyecto de ley o proyecto de norma, plan o programa, de acuerdo con las instrucciones y directrices que dicte el órgano superior en la materia, y deberá acompañar la propuesta desde el inicio del proceso de tramitación. el departamento o centro directivo que propone el anteproyecto de ley o proyecto de norma, plan o programa, de acuerdo con las instrucciones y directrices que dicte el órgano superior en la materia, y deberá acompañar la propuesta desde el final del proceso de tramitación.
Los informes de impacto en la infancia y la adolescencia se elaborarán por: el departamento o centro directivo que propone el anteproyecto de ley, pero no el proyecto de norma, plan o programa, de acuerdo con las instrucciones y directrices que dicte el órgano competente en la materia, y deberá acompañar la propuesta desde el inicio del proceso de tramitación. el departamento o centro directivo que propone el anteproyecto de ley o proyecto de norma, plan o programa, de acuerdo con las instrucciones y directrices que dicte el órgano competente en la materia, y deberá acompañar la propuesta desde el inicio del proceso de tramitación. el departamento o centro directivo que propone no propone el anteproyecto de ley pero sí el proyecto de norma, plan o programa, de acuerdo con las instrucciones y directrices que dicte el órgano competente en la materia, y deberá acompañar la propuesta desde el inicio del proceso de tramitación. el departamento o centro directivo que propone el anteproyecto de ley o proyecto de norma, plan o programa, de acuerdo con las instrucciones y directrices que dicte el órgano superior en la materia, y deberá acompañar la propuesta desde el final del proceso de tramitación.
Respecto al siguiente principio rector, señale la opción correcta: El derecho de todo niño, niña y adolescente a que su interés superior sea valorado y considerado como primordial en todas las acciones y decisiones que les conciernan individualmente, tanto en el ámbito público como privado El derecho de todo niño, niña y adolescente a que su interés superior sea valorado y considerado como primordial en todas las acciones y decisiones que les conciernan, ya sea individual o colectivamente, tanto en el ámbito público como privado El derecho de todo niño, niña y adolescente a que su interés superior sea valorado y considerado como primordial en todas las acciones y decisiones que les conciernan, ya sea individual o colectivamente, en el ámbito público El derecho de todo niño, niña y adolescente a que su interés superior sea valorado y considerado como primordial en todas las acciones y decisiones que les concierna colectivamente en el ámbito público.
Respecto al siguiente principio rector, señale la opción correcta: El diseño integral, para que se ocupen de todos los ámbitos vitales y sociales de la infancia y la adolescencia, y se ejecuten transversalmente por cada uno de los departamentos de las administraciones públicas. El diseño integral, para que se ocupen de algunos ámbitos vitales y sociales de la infancia y la adolescencia, y se ejecuten transversalmente por cada uno de los departamentos de las administraciones públicas. El diseño integral, para que se ocupen de los primeros ámbitos vitales y sociales de la infancia y la adolescencia, y se ejecuten transversalmente por cada uno de los departamentos de las administraciones públicas. El diseño integral, para que se ocupen de todos los ámbitos vitales y sociales de la infancia y la adolescencia, y se ejecuten directamente por cada uno de los departamentos de las administraciones públicas.
Respecto de la siguiente línea de actuación, señale la opción correcta: El libre desarrollo de su personalidad, concorde con su identidad personal y con la
identidad y expresión de género. El libre desarrollo de su personalidad, concorde con su estilo personal y con la
identidad y expresión de género. El libre desarrollo de su personalidad, concorde con su identidad personal y sin la
identidad y expresión de género. El libre desarrollo de su personalidad, concorde con su identidad priomordial y con la
identidad y expresión de género.
Es una línea de actuación: La promoción, la sensibilización, el fomento, el desarrollo, la defensa y la protección de los derechos individuales y colectivos reconocidos a la infancia y la adolescencia en esta ley, en la Constitución, en los tratados y acuerdos internacionales ratificados por el Estado español La inclusión social y la restitución de los derechos del niño, niña y adolescente en todas las medidas de prevención, protección y atención socioeducativa que se adopten, las cuales deberán contar con su participación directa, y procurar la colaboración de su familia y de las instituciones públicas y privadas. La participación activa y directa, tanto individual como colectiva, de la infancia y de la adolescencia en todos los asuntos que les conciernen. Ninguna.
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