Tema 6

¿Cómo se concibe el pensamiento?. Como una actividad mental rutinaria que requiere poco esfuerzo. Como una actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo. Como una actividad física que requiere esfuerzo.

¿Cuál es la función de la categorización?. Permite la memorización de datos específicos. Permite discriminar la información del entorno y tratar estímulos diferentes de forma equivalente. Facilita la toma de decisiones rápidas sin análisis.

¿Qué proceso es previo a la conceptualización según el documento?. La deducción. La categorización. La inducción.

¿Qué caracteriza al razonamiento inductivo?. Procede de lo general a lo particular y tiene validez universal. Procede de lo particular a lo general y tiene un carácter probabilístico. Se basa en la inferencia transitiva para llegar a conclusiones.

¿Cuál de los siguientes es un proceso principal del razonamiento inductivo?. El silogismo categórico. La inferencia transitiva. La obtención de reglas (series).

¿Qué caracteriza al razonamiento deductivo?. Procede de lo particular a lo general. Su validez es probabilística. Va de lo general a lo particular y su validez es universal.

¿Cuál es un ejemplo de tarea estudiada en el razonamiento deductivo?. La predicción de sucesos. La obtención de reglas. El silogismo categórico.

¿A qué se asocia la creatividad?. A la rigidez mental y al pensamiento convergente. A la genialidad, superdotación y pensamiento divergente. A la falta de originalidad y a la repetición de ideas.

Según el modelo de Sternberg, ¿cuál es una característica de una persona creativa?. Evita la ambigüedad. Tiene intolerancia a los obstáculos. Muestra tolerancia a la ambigüedad.

¿Qué implica el principio de racionalidad limitada en la toma de decisiones?. Buscamos la solución óptima sin importar el esfuerzo. Simplificamos los problemas, incluso los simples, utilizando estrategias simplificadoras. Tomamos decisiones basadas únicamente en la lógica pura.

¿Qué es la inteligencia según el documento?. La capacidad de memorizar información. Un conjunto de procesos mentales que abarcan la totalidad del ser humano y su adaptación al medio. La habilidad para realizar tareas físicas complejas.

¿Qué buscaban responder los estudios factoriales de la inteligencia?. Si la inteligencia es única o múltiple. Si la inteligencia se hereda genéticamente. Si la inteligencia puede medirse con precisión.

Según Spearman, ¿qué dos factores propuso para la inteligencia?. Factor verbal y factor numérico. Factor general ('g') y factor específico. Factor social y factor emocional.

¿Qué propuso Thurstone respecto a las aptitudes mentales?. Que existía una única inteligencia general. Que había siete 'aptitudes mentales primarias'. Que la inteligencia se limitaba a la capacidad lógico-matemática.

¿Cuántas inteligencias múltiples plantea Howard Gardner aproximadamente?. Tres. Siete u ocho. Doce.

¿Cuál de las siguientes NO es una de las inteligencias múltiples de Gardner?. Inteligencia lógico-matemática. Inteligencia musical. Inteligencia espiritual.

¿Qué caracteriza a la inteligencia emocional según Goleman?. La capacidad de resolver problemas matemáticos complejos. Ser consciente de los impulsos emocionales, comprender los sentimientos ajenos y gestionar relaciones. La habilidad para la argumentación lógica.

¿Cuál de los siguientes es un componente de la inteligencia emocional según Goleman?. Autoconocimiento. Inteligencia lógica. Pensamiento abstracto.

¿Qué implica el autocontrol emocional?. La capacidad de expresar todas las emociones sin filtro. La capacidad para gestionar y controlar las respuestas a los impulsos emocionales propios. Ignorar las emociones negativas para mantener la calma.

¿Qué es la empatía en el contexto de la inteligencia emocional?. La capacidad de convencer a otros. El reconocimiento y la identificación con las emociones de otras personas. La habilidad para resolver conflictos.

¿Qué se entiende por discapacidad intelectual según la Asociación Americana para Deficiencia Mental?. Una condición que afecta únicamente a las habilidades motoras. Un funcionamiento intelectual general significativamente inferior a la media, asociado a un déficit en la conducta adaptativa. Una falta de interés en el aprendizaje académico.

¿Cuáles son los dos criterios básicos para diagnosticar la discapacidad intelectual según el DSM-5?. Nivel de CI y rendimiento académico. Deficiencias en funciones intelectuales y en el comportamiento adaptativo. Capacidad de socialización y habilidades prácticas.

¿Qué dominio del comportamiento adaptativo se relaciona con la memoria, el lenguaje y el razonamiento matemático?. Dominio social. Dominio práctico. Dominio conceptual (académico).

¿Qué incluye el dominio social del comportamiento adaptativo?. Cuidado personal y gestión del dinero. Conciencia de los pensamientos y sentimientos de los demás, empatía y habilidades de comunicación. Responsabilidades laborales y académicas.

¿Qué implica el dominio práctico del comportamiento adaptativo?. La capacidad de resolver problemas matemáticos. El aprendizaje y la autogestión en situaciones vitales como el cuidado personal o la gestión del dinero. La habilidad para la comunicación interpersonal.

¿Qué CI aproximado se considera normal según la APA (2002)?. Menor de 70. Entre 80 y 115. Mayor de 130.

¿Qué nivel de CI se asocia con indicios de sobredotación?. Entre 116 y 120. Mayor de 120-130. Entre 80 y 115.

¿Qué tipo de factor de la discapacidad intelectual son las alteraciones en los cromosomas, como en el Síndrome de Down?. Factores genéticos (Cromosomopatías). Factores extrínsecos prenatales. Factores ambientales.

¿Qué se incluye en los factores extrínsecos perinatales de la discapacidad intelectual?. Infecciones postnatales y traumatismos. Embriopatías e intoxicaciones. Prematuridad y sufrimiento cerebral.