tema 6

Orientaciones Generales de Intervención. El alumno debe conocer los objetivos de cada sesión, su grado de responsabilidad en el aprendizaje y la organización de las tareas. Una estructura predecible reduce la ansiedad y facilita la participación activa. Clarificación de estructura. Planificación de sesiones. Participación activa. Enseñanza terapéutica. Evaluación del proceso.

Orientaciones Generales de Intervención. Cada sesión debe incluir una revisión breve de contenidos previos, la introducción de nuevos conceptos y una síntesis de lo aprendido. Esta estructura facilita la consolidación y la transferencia de conocimientos. Clarificación de estructura. Planificación de sesiones. Participación activa. Enseñanza terapéutica. Evaluación del proceso.

Orientaciones Generales de Intervención. El alumno no debe ser un receptor pasivo. Se fomenta que invente problemas, plantee preguntas y detecte sus propios errores. Esto promueve la autorregulación y la metacognición. Clarificación de estructura. Planificación de sesiones. Participación activa. Enseñanza terapéutica. Evaluación del proceso.

Orientaciones Generales de Intervención. Aclarar terminología matemática antes de otras tareas, estrategias de memorización (mnemónicos), recursos visuales, repaso sistemático, generalización y flexibilidad metodológica, partir de conocimientos previos del alumno. Clarificación de estructura. Planificación de sesiones. Participación activa. Enseñanza terapéutica. Evaluación del proceso.

Orientaciones Generales de Intervención. Se valora el resultado y el procedimiento. Instrucciones claras y preparación para exámenes. Clarificación de estructura. Planificación de sesiones. Participación activa. Enseñanza terapéutica. Evaluación del proceso.

Educación infantil (desde los 4 años):Incapacidad para etiquetar cada elemento de un conjunto con un número; no aplica la regla del valor cardinal; no compara números del 1 al 5. Conteo. Concepto de número. Adición.

Educación infantil (desde los 4 años): No asocia números a grupos de elementos; utiliza etiquetas numéricas de forma arbitraria; cree que el número varía según la disposición espacial. Conteo. Concepto de número. Adición.

Educación infantil (desde los 4 años): Déficits para determinar la relación entre un número y el que le sigue; resuelve n+1 pero no 1+n. Conteo. Concepto de número. Adición.

Educación Primaria: Ausencia de conservación del número; dificultades con el valor posicional (millares, centenas…) y la comparación de conjuntos. Sentido numérico. Lectura y escritura. Lenguaje matemático. Medida. Suma. Resta. Multiplicación. División.

Educación Primaria: Errores sistemáticos en la lectura y escritura de números. Sentido numérico. Lectura y escritura. Lenguaje matemático. Medida. Suma. Resta. Multiplicación. División.

Educación Primaria: Déficits en la comprensión del lenguaje y los símbolos matemáticos. Sentido numérico. Lectura y escritura. Lenguaje matemático. Medida. Suma. Resta. Multiplicación. División.

Educación Primaria: Problemas para comprender el concepto de medida, la hora y el valor del dinero. Sentido numérico. Lectura y escritura. Lenguaje matemático. Medida. Suma. Resta. Multiplicación. División.

Educación Primaria: Necesidad de apoyo físico, colocación errónea de cantidades, no comprende el concepto de “llevar”, empieza por la izquierda. Sentido numérico. Lectura y escritura. Lenguaje matemático. Medida. Suma. Resta. Multiplicación. División.

Educación Primaria: Confusión entre minuendo y sustraendo; dificultades con los “llevados”; confunde el signo con la suma. Sentido numérico. Lectura y escritura. Lenguaje matemático. Medida. Suma. Resta. Multiplicación. División.

Educación Primaria: Dificultades para el cálculo mental y para memorizar las tablas. Sentido numérico. Lectura y escritura. Lenguaje matemático. Medida. Suma. Resta. Multiplicación. División.

Educación Primaria: Problemas con la disposición espacial y con la comprensión del proceso, especialmente con divisores de más de una cifra. Sentido numérico. Lectura y escritura. Lenguaje matemático. Medida. Suma. Resta. Multiplicación. División.