Tema 6

¿Cuál es la finalidad principal de la enseñanza de la Lengua y la Literatura según el enfoque comunicativo?. Memorizar autores y fechas. Desarrollar la competencia comunicativa de los alumnos. Analizar únicamente textos clásicos. Estudiar reglas gramaticales.

¿Qué se pretende en la enseñanza actual de la literatura?. Centrarse solo en la teoría del lenguaje literario. Estudiar únicamente la historia literaria. Pasar de la teoría del lenguaje literario al uso del lenguaje literario. Evitar la lectura de obras literarias.

La lectura de un texto literario es principalmente: Un ejercicio de memorización. Un acto profundo de comunicación. Una actividad puramente académica. Un análisis gramatical.

¿Qué plantea la teoría de la recepción?. Que el texto solo debe analizarse estructuralmente. Que el lector mantiene un diálogo interactivo con el texto. Que la literatura debe estudiarse históricamente. Que el lector es pasivo ante el texto.

¿Qué es la competencia literaria?. La capacidad de memorizar obras literarias. El conjunto de conocimientos y habilidades para comprender e interpretar textos literarios. La habilidad de copiar textos correctamente. La capacidad de estudiar historia de la literatura.

¿Cuál es el objetivo último de la formación de la competencia literaria?. Capacitar al lector para la recepción valorativa de textos y la creación de sus propios escritos. Aprender a dibujar letras y mejorar la caligrafía. Identificar únicamente las figuras retóricas de un discurso. Memorizar el canon literario nacional de forma cronológica.

Según Cassany, ¿qué tres bloques de contenidos requiere la adquisición de la competencia literaria?. Ortografía, caligrafía y gramática. Historia, autores y obras representativas. Procedimientos, conceptos y actitudes. Lectura, dictado y comentario de texto.

¿Qué define a un "Taller de creación literaria" en este contexto?. Una actividad individual y silenciosa centrada en la copia de textos. Un ejercicio puramente funcional de redacción de informes técnicos. Una actividad colectiva y lúdica centrada en la creatividad y la estética. Una sesión de corrección ortográfica estricta.

¿Cómo se define la "animación a la lectura"?. La obligación de leer un libro por semana para aprobar. El conjunto de actividades lúdicas y concretas que despiertan el deseo de leer. La enseñanza inicial de la descodificación del alfabeto. La realización de exámenes de comprensión lectora obligatorios.

En la planificación de trabajos de investigación, ¿qué implica la etapa de "Buscar las fuentes de información"?. Elaborar el plan de redacción final respetando las normas de forma. Elegir el punto de vista y elaborar el plan de trabajo inicial. Identificar los documentos necesarios y buscar la información. Analizar la información ya recogida y reflexionar sobre ella..

¿Por qué el lenguaje literario contribuye a la construcción del autoconcepto?. Porque enseña vocabulario complejo que otorga prestigio social. Porque permite al lector construir y entender su universo personal a través de la ficción. Porque dicta normas rígidas de comportamiento que el alumno debe seguir. Porque evita que el alumno tenga que pensar por sí mismo.

¿Qué significa que "el verbo leer no soporta el imperativo"?. Que se debe partir de los intereses del alumno y no de la obligación. Que los textos literarios no pueden contener verbos en modo imperativo. Que es imposible enseñar a leer a niños antes de los seis años. Que el profesor debe mandar leer sin dar explicaciones.

¿Cuál es uno de los componentes fundamentales de la competencia literaria?. La inversión publicitaria de la editorial.. El precio de venta al público del libro. El intertexto del lector (capacidad de relacionar con significados previos). La calidad del papel utilizado en la impresión.