Tema 6 CCEEII

¿Qué explica la evolución según el documento?. La aparición de nuevas especies a través de cambios biológicos acumulados. La transformación de la Tierra. La genética de las especies. La adaptación al medio ambiente.

¿Qué es la biodiversidad actual según el texto?. El resultado de la actividad humana. El resultado de millones de años de transformación de los seres vivos. La variedad de ecosistemas existentes. El estudio de la genética de las especies.

¿Cuál es la definición de 'Teoría científica' según el documento?. Una idea sin comprobar. Una explicación comprobada y aceptada. Una suposición sobre la naturaleza. Una hipótesis que aún no ha sido investigada.

¿Por qué la teoría de la evolución es importante en la biología moderna?. Porque explica la extinción de especies. Porque es uno de los pilares de la biología moderna. Porque se basa en la genética. Porque solo explica los cambios en plantas.

¿Qué son las 'Evidencias de la Evolución'?. Ideas sin comprobar sobre el pasado. Pruebas científicas que demuestran el cambio de los seres vivos a lo largo del tiempo. Teorías aceptadas sobre la genética. Estudios sobre la biodiversidad actual.

¿Qué información nos proporciona el 'Registro fósil'?. La comparación del ADN entre especies. Las similitudes entre embriones. Permite conocer organismos del pasado y observar cambios evolutivos. La comparación de estructuras corporales.

¿Qué compara la 'Anatomía comparada'?. El ADN de diferentes especies. Las estructuras corporales entre especies. Las etapas iniciales de los embriones. Los ecosistemas naturales.

¿Qué revela la 'Embriología' como evidencia de la evolución?. La comparación del ADN. Las similitudes entre embriones en etapas iniciales. Los cambios evolutivos en organismos del pasado. Las variaciones dentro de una misma especie.

¿Qué aporta la 'Biología molecular' como evidencia de la evolución?. La comparación de estructuras corporales. El estudio de registros fósiles. La comparación del ADN para mostrar parentesco evolutivo. El análisis de la biodiversidad de ecosistemas.

¿Qué es el 'Cambio biológico'?. La extinción repentina de especies. La transformación gradual de las características de los seres vivos con el paso del tiempo. La aparición de nuevas hipótesis científicas. La diversidad de ecosistemas.

¿Cuáles son los resultados del cambio biológico mencionados en el texto?. Aparición de nuevas especies, adaptaciones y extinción de especies. Solo la aparición de nuevas especies. Solo las adaptaciones al medio. Únicamente la extinción de especies.

¿Cuál es una dificultad de enseñanza común sobre la evolución mencionada en el documento?. La complejidad del ADN. La falta de registros fósiles. Confundir 'teoría' con 'opinión'. La dificultad para observar embriones.

¿Qué es la 'Biodiversidad' según el documento?. La variedad de ecosistemas únicamente. La variedad de organismos vivos existentes. Las variaciones genéticas dentro de una especie. La clasificación de los seres vivos.

¿Cuáles son los tres niveles de la biodiversidad mencionados?. Genética, de especies y de ecosistemas. Animal, vegetal y de hongos. Procariota, eucariota y de virus. Fósiles, moleculares y embriológicos.

¿Por qué es importante clasificar a los seres vivos según el texto?. Para entender la evolución a nivel molecular. Para ordenar la enorme diversidad de seres vivos y estudiarlos. Para comparar únicamente la genética entre especies. Para crear nuevas especies.

¿Qué permite la clasificación de los seres vivos?. Identificar, comparar y comprender relaciones evolutivas. Solo identificar organismos. Solo comparar especies. Solo comprender relaciones evolutivas.

¿Qué ciencia se encarga de clasificar a los seres vivos y cómo los agrupamos?. Filogenia. Sistemática. Taxonomía. Embriología.

¿Qué ciencia clasifica según el parentesco evolutivo?. Taxonomía. Sistemática. Filogenia. Biología molecular.

¿Qué estudia la 'Filogenia'?. Las similitudes en embriones. Las estructuras corporales. Las relaciones evolutivas entre organismos y de quién desciende cada especie. La comparación del ADN.

¿Quién creó el primer sistema de clasificación dividiéndolo en plantas y animales?. Linneo. Whittaker. Aristóteles. Darwin.

¿Qué sistema de clasificación propuso Whittaker?. Los dos reinos: plantas y animales. Los tres dominios: Archaea, Bacteria, Eukarya. Los cinco reinos: animal, vegetal, hongos, protoctista y monera. La nomenclatura binomial.

¿Cuáles son los tres dominios en los que actualmente se clasifican los seres vivos?. Monera, Protista y Fungi. Animalia, Plantae y Fungi. Archaea, Bacteria y Eukarya. Procariotas, Eucariotas y Virus.

¿Qué tipo de organismos pertenecen al dominio Archaea?. Organismos con células eucariotas. Microorganismos procariotas que viven en ambientes extremos. Bacterias comunes. Hongos unicelulares.

¿Qué caracteriza a las bacterias del dominio Bacteria?. Son organismos eucariotas. Viven en ambientes extremos. Son procariotas comunes. Realizan fotosíntesis.

¿Qué tipo de células tienen los organismos del dominio Eukarya?. Procariotas. Sin núcleo definido. Eucariotas. Unicelulares.

¿En qué se basa la nomenclatura binomial de Linneo?. En un nombre común y un nombre científico. En dos nombres para cada especie: Género y Especie. En la clasificación por reinos. En la descripción de hábitats.

¿Cuál es la primera palabra en la nomenclatura binomial y cómo se escribe?. Especie, en minúscula. Género, en minúscula. Género, en mayúscula. Familia, en mayúscula.

¿Cuál es la segunda palabra en la nomenclatura binomial y cómo se escribe?. Género, en mayúscula. Especie, en mayúscula. Especie, en minúscula. Orden, en minúscula.

¿Cuáles son los niveles taxonómicos de mayor a menor jerarquía?. Especie, Género, Familia, Orden, Clase, División, Reino. Reino, División, Clase, Orden, Familia, Género, Especie. Reino, Familia, Clase, Género, Orden, División, Especie. División, Reino, Clase, Orden, Familia, Género, Especie.

¿Cuál es la unidad básica de clasificación según el documento?. El Género. El Reino. La Especie. El Dominio.

¿Qué característica principal define a una especie?. Que vivan en el mismo ecosistema. Que puedan reproducirse entre sí y producir descendencia fértil. Que tengan estructuras corporales similares. Que compartan un ancestro común lejano.

¿Qué causa la pérdida de biodiversidad según el texto?. La evolución natural. La actividad humana. Los cambios climáticos a gran escala (no inducidos por el hombre). La falta de reproducción entre especies.

¿Qué porcentaje de especies descritas son animales?. Alrededor del 40%. Aproximadamente el 75%. Menos del 10%. Cerca del 50%.

¿Cuántas especies desaparecen anualmente según el documento?. Entre 100 y 1000. Entre 10.000 y 25.000. Alrededor de 1 millón. Solo las especies en peligro de extinción.

¿Cuál de las siguientes NO es una causa de pérdida de biodiversidad mencionada?. Contaminación. Deforestación. Cambio climático. Aislamiento geográfico.

¿Cómo agrupan los niños en la etapa 'Infantil' (3-4 años) al clasificar?. Por criterios lógicos. Por propiedades observables. Sin criterio lógico. Jerárquicamente.

¿Qué tipo de criterios utilizan los niños en primaria para clasificar (4-6 años)?. Criterios jerárquicos. Criterios fiables. Propiedades simples. Sistemas propios.

¿Qué tipo de clasificación desarrollan los niños de 10-11 años (Nivel 5)?. Clasificación jerárquica. Clasificación por propiedades observables. Clasificación sin criterio lógico. Clasificación por criterios fiables.

¿Cuál es una barrera para el aprendizaje de la biología mencionada en el documento?. La falta de imágenes en los libros. El vocabulario científico, a menudo derivado del latín y griego. La excesiva simplicidad de los conceptos. La ausencia de excepciones.

¿Qué característica del Reino Monera lo hace muy abundante?. Ser eucariotas. Tener núcleo definido. Ser unicelulares y procariotas. Producir oxígeno.

¿Qué tipo de organismos son las bacterias beneficiosas como Rhizobium?. Protozoos. Algas. Bacterias que fijan nitrógeno atmosférico. Levaduras.

¿Qué son los Protozoos según la clasificación del Reino Protista?. Organismos unicelulares autótrofos. Organismos pluricelulares heterótrofos. Organismos unicelulares heterótrofos que realizan fagocitosis. Organismos acuáticos que producen oxígeno.

¿Qué función cumplen las Algas dentro del Reino Protista?. Son heterótrofas y realizan fagocitosis. Son organismos acuáticos autótrofos que producen oxígeno. Son descomponedores de materia orgánica. Son multicelulares y tienen clorofila.

¿Qué característica principal define a los hongos (Reino Fungi)?. Son autótrofos y realizan fotosíntesis. Son eucariotas, heterótrofos y carecen de clorofila. Son procariotas y unicelulares. Tienen columna vertebral.

¿Qué función importante cumplen los hongos en los ecosistemas?. La producción de oxígeno. La fotosíntesis. El reciclaje de materia. La producción de energía lumínica.

¿Qué características definen al Reino Animal?. Autótrofos, eucariotas y sésiles. Procariotas, heterótrofos y unicelulares. Eucariotas, heterótrofos, multicelulares y con capacidad de movimiento. Sin clorofila y descomponedores.

¿Qué grupo de animales NO tiene columna vertebral?. Vertebrados. Mamíferos. Peces. Invertebrados.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de artrópodo?. Pulpo. Medusa. Insecto. Esponja.

¿Qué es la 'Metamorfosis' en el contexto del Reino Animal?. La formación de tres capas embrionarias. Un proceso de transformación corporal desde la larva hasta el adulto. La concentración de órganos sensoriales en la cabeza. La presencia de cavidad corporal.

¿Qué grupo de animales SÍ posee columna vertebral?. Invertebrados. Moluscos. Artrópodos. Vertebrados.

¿Qué significa 'Triblásticos' en la clasificación animal?. Que tienen dos capas embrionarias. Que tienen tres capas embrionarias (ectodermo, mesodermo, endodermo). Que tienen cavidad corporal. Que carecen de cavidad corporal.

¿Qué son los animales 'Celomados'?. Animales sin cavidad corporal. Animales con cavidad corporal. Animales con tres capas embrionarias. Animales marinos.

¿Qué característica presentan los vertebrados 'Amniotas' en su embrión?. Ausencia de capas embrionarias. Presencia de corion, alantoides, amnios y saco vitelino. Desarrollo exclusivamente acuático. Columnas vertebrales rudimentarias.

¿Qué característica principal del Reino Plantas les permite producir su propio alimento?. Ser eucariotas. Ser heterótrofos. Realizar fotosíntesis. Tener tejidos conductores.

¿Qué grupo de plantas se caracteriza por tener semillas desnudas y no tener fruto?. Briofitos. Pteridofitos. Gimnospermas. Angiospermas.

¿Qué define a las Angiospermas?. Semilla desnuda y sin fruto. Ausencia de tejidos conductores. Flores, frutos y semillas protegidas. Dependencia de ambientes húmedos.

¿Qué desarrolla la 'Conciencia ambiental' en Primaria según el tema?. La capacidad de clasificar. El pensamiento lógico. La observación científica. La importancia de la diversidad de las formas de vida.