Tema 6 Didácticas en Economía y Empresa por IA

¿Cuál es el objetivo principal de las Unidades Didácticas (U.D.) según el documento?. Repetir contenidos teóricos. Seleccionar, secuenciar y temporalizar contenidos, implementar actividades, aplicar metodologías y definir criterios de evaluación. Solo realizar actividades prácticas.

¿Qué se entiende por 'actividades' en el contexto de las U.D.?. Son los exámenes y pruebas. Son los medios de los que se vale el profesorado para desarrollar los contenidos. Son las tareas que los alumnos hacen solos en casa.

¿Cuál de las siguientes NO es una característica que deben cumplir las actividades según la diapositiva 4?. Ser coherentes con los objetivos. Ser variadas y adaptadas a las necesidades del alumnado. Ser realizadas únicamente por el profesor.

Según la clasificación de actividades, ¿quién es el agente principal de las actividades de enseñanza?. Los alumnos. El profesorado. Los materiales didácticos.

¿Qué tipo de actividades están dirigidas al alumno y pueden ser de detección de conocimientos previos, motivación o desarrollo?. Actividades de Enseñanza. Actividades de Aprendizaje. Actividades Complementarias.

La 'Exposición-Demostración' es una clase de actividad dentro de: Actividades de Aprendizaje. Actividades de Enseñanza. Actividades de Refuerzo.

¿Cuál es la finalidad de las actividades de 'Desarrollo de destrezas' y 'Desarrollo de habilidades cognitivas'?. Evaluación inicial. Motivación. Desarrollo o consolidación.

Las actividades de 'Resolución de problemas' y 'Elaboración de trabajos' se clasifican como: Actividades Previas o iniciales. Actividades de Síntesis o Culminación. Actividades de Motivación.

¿Para qué tipo de alumnos están destinadas las actividades de 'De Refuerzo'?. Alumnos con mayores capacidades. Alumnos con dificultades de aprendizaje. Todos los alumnos por igual.

¿Cuál es el objetivo de las actividades de 'Ampliación'?. Consolidar conocimientos básicos. Facilitar el desarrollo de las capacidades del alumno. Evaluar el aprendizaje.

¿Dónde se realiza el diseño de las actividades a emplear con carácter general?. En cada Unidad Didáctica. En la Programación Didáctica (P.D.). En la evaluación final.

¿Dónde se lleva a cabo la selección e implementación (puesta en práctica) de las actividades?. En la Programación Didáctica (P.D.) general. En cada Unidad Didáctica/Formativa (U.D./F.). En las actividades complementarias.

Según la normativa actual citada, ¿qué distinción se hace entre actividades complementarias y extraescolares?. Se distinguen claramente y tienen normativas separadas. La normativa actual no distingue entre ellas. Las actividades extraescolares son siempre obligatorias.

¿Qué tipo de actividades se consideran complementarias según la diapositiva 9?. Las realizadas exclusivamente en horario lectivo. Las planificadas por los departamentos que utilizan espacios o recursos diferentes a las ordinarias. Las que solo requieren tiempo adicional del horario lectivo.

¿Son evaluables a efectos académicos las actividades complementarias y obligatorias?. No, solo las ordinarias. Sí, tanto para profesores como para alumnos. Solo para los profesores.

¿Qué se ha tratado suficientemente en el tema 6 (Metodología educativa) según la diapositiva 10?. Los criterios de evaluación. El diseño de las Unidades Didácticas. Metodologías, materiales, recursos, agrupamiento, tiempos y espacios.

¿Qué son los criterios de evaluación según el documento?. Los estándares de aprendizaje evaluables. Los referentes que sirven para medir el grado de cumplimiento de los objetivos. Los instrumentos de evaluación.

¿Dónde se deben definir los criterios de evaluación de forma concreta para cada U.D.?. En la Programación Didáctica (P.D.) general de la materia. En la programación de aula para cada U.D. En los estándares de aprendizaje evaluables.

¿Qué elementos debe contener, al menos, la Programación Didáctica (P.D.) para cada materia según la diapositiva 12?. Solo contenidos y criterios de evaluación. Contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, perfil competencial, instrumentos de evaluación, recursos, actividades complementarias e indicadores de logro. Ejemplos de unidades didácticas y metodologías.

¿Cuál es el propósito del 'Esquema General de la P.D.' presentado?. Presentar ejemplos de Unidades Didácticas. Resumir los elementos obligatorios que debe contener una Programación Didáctica. Detallar las metodologías educativas.