Tema 6. Introducción a la lecto-escritura

Los fonogramas representan…. Los sonidos consonánticos de la palabra. Los sonidos de las sílabas que componen las palabras. El sonido de un ideograma. Todas son correctas.

El alfabeto griego supuso un gran avance por… (marca todas las que sean ciertas). Fue el primer sistema que logró aislar los sonidos consonánticos. Fue el primero en desarrollar el concepto de grafema para representar un sonido. Fue el primero en poder representar los sonidos vocálicos. Fue el primero en descomponer las sílabas en sus sonidos. Aumentó el número de grafemas, lo que permitía escribir nuevos sonidos.

En las escrituras silábicas el gran avance fue…. que permitió la representación de fonemas vocálicos permitiendo desambiguar las sílabas. que permitió la simplificación de las grafías que representaban a una sílaba. que permitió escribir palabras más largas, bisilábicas y trisilábicas. que redujo el número de grafías, manteniendo solo las palabras monolíteras, para representar la sílaba.

¿Cuál es el principal argumento del vídeo sobre el aprendizaje de la lectura?. Es un proceso natural que surge espontáneamente. Depende únicamente de la maduración del niño. Requiere enseñanza sistemática y explícita. Se aprende mejor escuchando a otros leer.

¿Qué afirma el vídeo sobre los “métodos globales” para enseñar a leer?. Son los mejores para niños disléxicos. Son tan eficaces como los métodos fonéticos. Son más eficaces en lenguas transparentes como el inglés. Son menos efectivos que el enfoque fonema-grafema.

¿Qué función cumple la automatización de la decodificación según el vídeo?. Libera memoria de trabajo para comprender mejor. Facilita memorizar palabras largas. Solo es importante entrenar en niños mayores. Ayuda a mejorar la ortografía.

¿Por qué es clave enseñar explícitamente la relación entre letras y sonidos?. Para que memoricen muchas palabras. Porque ahorra tiempo al docente. Porque es útil para aprender otros idiomas. Porque facilita y acelera el aprendizaje lector.

La lectura está formada por cuatro procesos cognitivos. Marca los nombres que corresponden con los cuatro módulos del proceso de lectura. Perceptivo. Decodificación. Proceso Léxico. Atención. Proceso Sintáctico. Proceso Semántico. Memorístico. Reconocimiento de palabras.

En la ruta léxica el niño reconoce la palabra…. identificando la grafía completa de la palabra y comparándola con el léxico visual. identificando la grafía completa de la palabra, lo que permite acceder a su sonido para compararla con el léxico oral. identificando las diferentes grafías que forman la palabra, combinando sus sonidos para compararla con el léxico oral. identificando las diferentes grafías que forman la palabra, combinando su representación para compararla con el léxico visual.

En la ruta fonológica el niño reconoce la palabra…. identificando la grafía completa de la palabra y comparándola con el léxico visual. identificando la grafía completa de la palabra, lo que permite acceder a su sonido para compararla con el léxico oral. identificando las diferentes grafías que forman la palabra, combinando sus sonidos para compararla con el léxico oral. identificando las diferentes grafías que forman la palabra, combinando su representación para compararla con el léxico visual.

¿Sería el procesador semántico el responsable de extraer el significado de la palabra durante la lectura?. Verdadero. Falso.

¿Por cuál de las dos rutas de lectura sería más rápido decodificar la palabra familiar?. Ruta fonológica. Ruta léxica o visual. Ambas rutas trabajan conjuntamente y a la misma velocidad.

Las palabras desconocidas o pseudopalabras deben ser leídas usando…. Ruta fonológica. Ruta léxica o visual. Ambas rutas trabajan conjuntamente y a la misma velocidad.