TEMA 6 LENGUA

El trabajo didáctico del discurso oral en el aula debe partir de: La enseñanza de la pronunciación normativa. La memorización de modelos discursivos. La diferenciación entre código oral y código escrito.

Dentro de las habilidades lingüísticas, la comunicación oral se relaciona con: Escuchar y hablar. Leer y hablar. Escuchar y escribir.

En el proceso de comprensión oral, escuchar se entiende como: Un proceso fisiológico automático. Una actividad voluntaria de interpretación. Una repetición mental del mensaje.

¿Cuál de los siguientes elementos forma parte de los códigos no verbales?. La organización sintáctica del discurso. La estructura del texto. El gesto y el movimiento corporal.

Entre las estrategias de comprensión oral se incluyen: Reconocer, interpretar e inferir. Memorizar, copiar y repetir. Subrayar, resumir y esquematizar.

La didáctica de la expresión oral tiene como objetivo que el alumnado: Mejore sus usos lingüísticos en distintas situaciones comunicativas. Domine la lectura en voz alta. Aplique normas gramaticales en textos escritos.

¿Cuál de las siguientes corresponde a una técnica de expresión oral?. Coloquio. Dictado. Subrayado.

Entre las estrategias de expresión oral se encuentra: Analizar la morfología del texto. Planificar y conducir el discurso. Identificar ideas principales del texto escrito.

Según las finalidades de la actividad oral, hablar para aprender implica: Leer en voz alta con entonación adecuada. Recitar textos memorizados. Dialogar y negociar significados.

En la evaluación de la expresión oral se consideran aspectos como: Claridad articulatoria, corrección lingüística y fuerza expresiva. Presentación gráfica, ortografía y caligrafía. Estructura del párrafo, conectores y cohesión textual.