Tema 6. Metodología de la Intervención Social

¿Cuál es el tema principal del documento?. La historia de la intervención social. La incorporación de la perspectiva de género en el diseño de proyectos de intervención social. Los indicadores de género en la investigación. El empoderamiento de las mujeres en el siglo XXI.

Según la guía de la Cruz Roja (2007), ¿cuántas razones se mencionan para justificar la necesidad de añadir una perspectiva de género en la intervención social?. Dos. Tres. Cuatro. Cinco.

¿Cuáles son las cuatro razones mencionadas para incorporar la perspectiva de género en la intervención social?. Políticas, económicas, sociales y culturales. Políticas, de eficiencia, éticas y técnicas. Históricas, demográficas, jurídicas y educativas. Individuales, colectivas, comunitarias y globales.

Desde el punto de vista político, ¿por qué es importante la igualdad de género en la integración social?. Para cumplir con acuerdos internacionales únicamente. Porque es una estrategia y un objetivo para alcanzar la integración social y un modelo de sociedad sostenible. Para evitar conflictos sociales a corto plazo. Porque reduce la burocracia en los proyectos sociales.

En términos de eficiencia, ¿por qué es importante la inversión en mujeres en la intervención social?. Porque las mujeres representan un recurso infrautilizado cuyo desarrollo beneficia a toda la sociedad. Porque reduce los costos de los programas sociales. Porque las mujeres son más receptivas a la formación y educación. Porque aumenta la participación electoral de las mujeres.

¿Cuál es el argumento ético principal para la igualdad de género?. Es una cuestión de moda y tendencias sociales. Es la base de la democracia, una cuestión de derechos humanos fundamentales y justicia social. Asegura la estabilidad económica de las familias. Facilita la implementación de políticas públicas.

Desde una perspectiva técnica, ¿qué permite la perspectiva de género en las intervenciones sociales?. Simplificar la planificación de proyectos. Mejorar la calidad y eficacia de las intervenciones al comprender cómo el género influye en las oportunidades. Reducir la necesidad de análisis de datos. Asegurar que todas las intervenciones sean neutras en género.

¿Qué es la 'ceguera de género' o 'neutralidad de género'?. Una estrategia para promover la igualdad de oportunidades. La creencia errónea de que tratar por igual a hombres y mujeres, sin considerar sus situaciones particulares, garantiza la igualdad. Un método para identificar la discriminación oculta. Un enfoque que prioriza las necesidades de las mujeres.

Según los datos mencionados, ¿cuál es la situación de participación de las mujeres en la vida social y política en España?. Participan por igual que los hombres en todas las esferas. Componen más de la mitad de la población pero no participan por igual en las esferas de la vida social y política. Su participación ha aumentado significativamente en los últimos años. Su participación es mayor en la esfera política que en la social.

¿Qué son las 'acciones positivas'?. Medidas generales para el desarrollo social. Estrategias para eliminar barreras y asegurar que todas las personas tengan las mismas posibilidades de participar y acceder a bienes y servicios, independientemente de su sexo. Políticas que benefician exclusivamente a las mujeres. Programas de capacitación para hombres en roles tradicionalmente femeninos.

¿Cuáles son los tres tipos de acciones positivas mencionados según su objetivo?. Educativas, sanitarias y laborales. Individuales, colectivas y comunitarias. Equiparadoras, promocionales y transformadoras. Inmediatas, a medio plazo y a largo plazo.

¿Qué tipo de acción positiva busca influir en las estructuras sociales para modificar el sistema educativo, roles de género y prácticas discriminatorias?. Equiparadoras. Promocionales. Transformadoras. Compensatorias.

Para que una acción positiva sea eficaz, ¿cuáles de los siguientes objetivos debe asumir?. Suprimir obstáculos, contrarrestar efectos de discriminación histórica y estimular la participación femenina. Aumentar la visibilidad de las mujeres en los medios de comunicación. Garantizar la igualdad económica entre hombres y mujeres. Promover la educación sexual en las escuelas.

Un ejemplo de acción positiva mencionado es el uso de un lenguaje no sexista al ofrecer puestos de trabajo. ¿Qué especifica esta medida?. Que solo las mujeres pueden optar a ciertos puestos. Que los puestos están disponibles tanto para hombres como para mujeres. Que se priorizará la contratación de mujeres. Que se deben evitar todos los puestos de trabajo.

¿Qué significa literalmente el término 'discriminar'?. Tratar a todos por igual. Favorecer a un grupo sobre otro. Tratar de forma desigual a una persona o colectivo por diversos motivos (religión, raza, sexo, etc.). Ignorar las diferencias entre personas.

¿Cuál es la finalidad de la 'discriminación positiva'?. Crear nuevas formas de desigualdad. Conseguir una situación social más igualitaria entre grupos que han sido injustamente discriminados. Favorecer a los hombres en detrimento de las mujeres. Aumentar la burocracia en los procesos de selección.

Ante la idea de 'discriminación positiva', ¿cuál es una posible objeción o preocupación que surge?. Que viola el derecho de los hombres a ser tratados igualmente. Que es demasiado costosa para el estado. Que no tiene un impacto real en la sociedad. Que solo beneficia a las minorías étnicas.

¿Qué ejemplos de discriminación positiva se mencionan en el texto?. Becas estudiantiles para ciertos grupos sociales y bonificaciones a empresas por contratar personas discapacitadas. Subsidios para familias numerosas. Programas de ayuda al desempleo de larga duración. Incentivos fiscales para la inversión en energías renovables.

¿Cuál es la función principal de los 'indicadores de género'?. Medir únicamente el estatus económico de las mujeres. Señalar cambios sociales en las relaciones de género a lo largo del tiempo y medir el logro de la igualdad de oportunidades. Evaluar la efectividad de las políticas de protección animal. Registrar la población total de hombres y mujeres.

¿Qué permiten los indicadores de género en relación con los roles de género?. Confirmar que los roles de género son inmutables. Conocer los cambios de estatus de hombres y mujeres a lo largo del tiempo. Ignorar los roles de género para lograr la neutralidad. Crear nuevos roles de género estereotipados.

¿Qué aspecto se puede observar utilizando indicadores de género?. La cantidad de lluvia en una región. La participación de hombres y mujeres en proyectos y las razones de sus ausencias. La calidad del aire en zonas urbanas. El crecimiento de la economía nacional.

¿Qué crítica se hace a los indicadores cuantitativos en el análisis de género?. Son demasiado complejos de usar. Disminuyen la visión de la realidad de las mujeres al no capturar sus experiencias. Son costosos de implementar. No proporcionan datos suficientes.

¿Qué promueven las expertas en género respecto a la información?. La recolección de datos agregados por sexo únicamente. La recolección de información desagregada por sexo y que genere indicadores específicos de género. La limitación de la recolección de datos a indicadores económicos. La no recolección de datos para evitar prejuicios.

¿Qué ayuda a hacer el proceso de 'empoderamiento'?. Aumentar la dependencia de las personas. Fortalecer la confianza, visión, capacidades y protagonismo de las personas para promover cambios positivos. Reducir la participación social de los individuos. Mantener las estructuras sociales existentes.

¿De dónde proviene la filosofía del empoderamiento?. De la economía clásica. De la década de 1960 y el trabajo de Paulo Freire sobre educación popular. De la sociología de la religión. De las teorías de la administración pública.

¿Con qué grupo se asoció por primera vez el término 'empoderamiento' de forma significativa?. Con los trabajadores. Con los niños y adolescentes. Con las mujeres. Con los ancianos.

Desde un enfoque feminista, ¿qué incluye el empoderamiento de las mujeres?. Únicamente el cambio individual. El cambio individual, la acción colectiva y la alteración radical de estructuras que subordinan a las mujeres. La mejora de la autoestima sin intervención en estructuras sociales. La limitación de la participación de las mujeres a ciertos ámbitos.

¿Qué tipos de poder pueden alcanzar las personas y grupos mediante el empoderamiento?. Solo poder económico. Social, político y psicológico. Poder militar y legal. Poder de influencia mediática.

¿Qué implica el 'poder social' en el contexto del empoderamiento?. Acceso a redes sociales de ocio. Acceso a conocimientos, información, recursos financieros y redes sociales. Capacidad de influir en la opinión pública. Control sobre los medios de comunicación.

¿Qué significa 'poder político' en el marco del empoderamiento?. El control sobre instituciones gubernamentales. La capacidad de influir en las decisiones políticas. Acceso a procesos democráticos de toma de decisiones que afectan a las personas. La habilidad de organizar protestas y manifestaciones.

¿Cómo se alcanza el 'poder psicológico' mediante el empoderamiento?. Mediante la acumulación de riqueza material. A través de la competencia con otros grupos. Tomando conciencia del propio poder y recuperando la dignidad y autoestima personal. Logrando reconocimiento social externo.

¿Qué acción positiva incide sobre la estructura social de desigualdad transformando la influencia del sistema educativo, cambiando roles y estereotipos y modificando prácticas sociales discriminatorias?. Promocionales. Equiparadoras. Transformadoras. Empoderadas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la discriminación es correcta?. Elimina las condiciones de trato igualitario. Supone una desigualdad y opresión. Positiva tiende a devolver la justicia y promover la igualdad. Todas las opciones son correctas.

¿Por qué no es posible alcanzar objetivos de integración social y desarrollo sin igualdad de género?. Porque las mujeres no están interesadas en el desarrollo social. Porque la exclusión de la mitad de la población limita el potencial de desarrollo y la cohesión social. Porque los recursos económicos se agotan más rápido. Porque la igualdad de género complica los procesos de toma de decisiones.

La inversión en mujeres, ya sea en formación, educación, ingresos o salud, ¿qué repercusión tiene según el documento?. Aumenta la brecha salarial de género. Solo beneficia a las mujeres individualmente. Repercute positivamente en el bienestar, la salud y la educación de la sociedad en general. Genera conflictos sociales.

La igualdad de género es fundamental para la justicia social porque: Simplifica la aplicación de las leyes. Es un requisito para que exista justicia social, ya que la exclusión de grupos impide el progreso social. Asegura que todos los recursos económicos se distribuyan equitativamente. Facilita la implementación de políticas de desarrollo económico.

Una intervención social 'no neutra con respecto al género' significa que: La intervención no tiene ningún impacto en las relaciones de género. La intervención afecta de alguna manera al género y a las relaciones de género existentes. La intervención está diseñada exclusivamente para mujeres. La intervención ignora por completo las diferencias de género.

¿Qué se evita al aplicar un análisis de género en los proyectos sociales?. La necesidad de recopilar datos. Basar las intervenciones en ideas o supuestos previos sobre las mujeres. El uso de lenguaje inclusivo. La participación de hombres en los proyectos.

¿Cuál es el objetivo de las acciones 'promocionales' dentro de las acciones positivas?. Compensar directamente la discriminación sufrida. Modificar imágenes negativas, sexistas y estereotipadas de las mujeres y reconocer sus aportaciones históricas. Transformar las estructuras sociales fundamentales. Eliminar barreras físicas de acceso.

La empresa que decide usar un lenguaje no sexista al ofrecer puestos de trabajo, ¿qué busca lograr según el texto?. Cumplir con una normativa mínima. Aumentar la competitividad de la empresa. Asegurar que hombres y mujeres se sientan motivados a optar a puestos que tradicionalmente se asociaban a un género específico. Reducir el número de solicitantes.

La afirmación 'discriminar significa tratar de forma desigual' es la base para entender la... Igualdad de oportunidades. Discriminación positiva. Neutralidad de género. Acción equiparadora.

¿Por qué la 'discriminación positiva' puede generar debate?. Porque su objetivo es crear más desigualdad. Porque su finalidad no está clara para la sociedad. Porque puede ser percibida como una forma de discriminación que viola el derecho a ser tratado igualmente. Porque es una práctica ilegal en la mayoría de los países.

¿Qué se busca al usar 'indicadores de género' para medir la igualdad de oportunidades?. Confirmar que la igualdad ya existe. Evaluar si las acciones planificadas están logrando o no la igualdad de oportunidades. Demostrar que la igualdad de oportunidades es inalcanzable. Ignorar los avances logrados.

Al aplicar indicadores de género, se advierte que ciertos indicadores, especialmente los cuantitativos, pueden tener una 'legitimidad casi automática'. ¿Por qué es esto problemático?. Porque son demasiado fáciles de entender. Porque pueden ocultar la realidad de las mujeres al presentarse como 'objetivos' sin considerar el contexto. Porque requieren un análisis cualitativo adicional. Porque son menos precisos que los cualitativos.

¿Qué significa 'empoderamiento' en el contexto del desarrollo humano y social?. Dependencia de otros para tomar decisiones. Adquisición de poder y control sobre la propia vida y entorno. Aislamiento social para la reflexión personal. Aceptación pasiva de las circunstancias.

El empoderamiento de las mujeres, desde el enfoque feminista, va más allá del cambio individual e incluye: La preservación de las estructuras de poder existentes. La acción colectiva y la transformación radical de las estructuras que las subordinan. La conformidad con los roles de género tradicionales. La limitación de sus aspiraciones a lo personal.

¿Qué tipo de acceso facilita el 'poder social' en el empoderamiento?. Acceso a cargos políticos. Acceso a información, conocimientos, recursos financieros y redes sociales. Acceso a medios de comunicación masiva. Acceso a poder militar.

¿Qué implica el 'poder psicológico' para las personas empoderadas?. La dependencia de la validación externa. La toma de conciencia de su propio poder, dignidad y autoestima. La indiferencia hacia los problemas sociales. La incapacidad de influir en otros.

El documento sugiere que, para que la acción positiva sea eficaz, debe: Centrarse únicamente en las mujeres. Ser temporal y solo para casos extremos. Suprimir obstáculos, contrarrestar discriminación histórica y estimular la participación. Ignorar las normas sociales existentes.

Al analizar las 'acciones positivas', ¿cuál de las siguientes opciones describe mejor las acciones 'equiparadoras'?. Buscan cambiar las estructuras sociales profundas. Buscan modificar la imagen pública de las mujeres. Tratan de eliminar obstáculos y compensar situaciones de discriminación sufridas por las mujeres. Fomentan la participación política de las mujeres.

El objetivo de las acciones positivas 'transformadoras' es: Garantizar que las mujeres obtengan los mismos salarios que los hombres en el mismo puesto. Educar a la sociedad sobre la importancia de la igualdad de género. Influir en las estructuras sociales, el sistema educativo y los roles de género para modificar prácticas discriminatorias. Promover la participación de las mujeres en eventos deportivos.