Tema 6 optativa

1. ¿Qué modelo explica el cambio de conducta en fases?. a) Modelo biomédico. b) Modelo de comunicación lineal. c) Modelo transteórico. d) Modelo hospitalario.

2. Un factor clave para el cambio de comportamiento es: a) La motivación. b) La imposición legal. c) El desconocimiento. d) La presión social negativa.

3. El Técnico en Emergencias Sanitarias (TES) actúa como agente comunicador cuando: a) Solo realiza técnicas asistenciales. b) Educa a la población en primeros auxilios. c) Trabaja únicamente en ambulancia. d) Cumple órdenes sin interactuar.

4. Una habilidad comunicativa clave del TES es: a) Rapidez técnica. b) Empatía. c) Autoridad. d) Uso de jerga profesional.

5. En situaciones de emergencia, la comunicación del TES debe ser: a) Larga y detallada. b) Técnica y compleja. c) Impersonal. d) Clara y tranquilizadora.

6. El rol formador del TES contribuye a: a) Aumentar la dependencia sanitaria. b) Reducir riesgos y prevenir emergencias. c) Sustituir al profesorado. d) Limitar la autonomía ciudadana.

7. La mejora continua en educación sanitaria implica: a) Evaluar y actualizar las intervenciones. b) Mantener siempre los mismos métodos. c) Evitar la innovación. d) Reducir la formación.

8. Una innovación educativa en salud puede ser: a) Repetir charlas tradicionales. b) Eliminar la evaluación. c) Usar tecnologías digitales interactivas. d) Reducir la participación.

9. Un programa de educación sanitaria sostenible es aquel que: a) Depende solo de financiación externa. b) Se mantiene en el tiempo con recursos adecuados. c) Tiene corta duración. d) No se adapta a cambios.

10. Para garantizar la sostenibilidad de un programa es importante: a) No evaluar resultados. b) Centralizar decisiones. c) Evitar la colaboración. d) Implicar a la comunidad.