TEMA 6: Pensamiento e Inteligencia

¿Qué se concibe como una actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo?. La memoria. El pensamiento. La atención. La percepción.

¿Qué proceso mental consiste en discriminar la información del entorno y tratar estímulos diferentes de forma equivalente?. Conceptualización. Razonamiento. Categorización. Toma de decisiones.

¿Qué proceso mental implica la elaboración y comprensión de conceptos, llevándose a cabo mediante inducción y deducción?. Categorización. Razonamiento. Conceptualización. Creatividad.

¿Qué tipo de razonamiento procede de lo particular a lo general y tiene un carácter probabilístico?. Deductivo. Inductivo. Transitivo. Proposicional.

¿Qué tipo de razonamiento va de lo general a lo particular y su validez es universal?. Inductivo. Proposicional. Transitivo. Deductivo.

¿Cuál de las siguientes es una tarea estudiada en el razonamiento deductivo?. Obtención de reglas (series). Predicción de sucesos. Inferencia transitiva. Razonamiento probabilístico.

¿Con qué se asocia la creatividad, según el documento?. Rigidez mental. Pensamiento convergente. Genialidad y pensamiento divergente. Rutina y repetición.

Según Sternberg, ¿qué característica posee una persona creativa respecto a la imperfección?. Intolerancia a la ambigüedad. Miedo al fracaso. Voluntad de progreso. Tolerancia a la ambigüedad.

En el proceso de toma de decisiones, ¿qué implica el principio de racionalidad limitada?. Tomar decisiones basadas únicamente en la lógica. Simplificar problemas, incluso los simples. Considerar todas las alternativas posibles. Evitar cualquier tipo de riesgo.

¿Qué se refiere la 'elección' en el contexto de la toma de decisiones?. La identificación del problema. La búsqueda de información. El acto o acción de la que se derivan consecuencias. El planteamiento de la estrategia.

¿A qué hace referencia la inteligencia según el documento?. A la capacidad de memorizar información. A la habilidad para resolver problemas matemáticos. A un conjunto de procesos mentales aplicables a la vida diaria y el aprendizaje. A la velocidad de procesamiento de información.

La inteligencia se relaciona con la adaptación al medio y con procesos mentales básicos y de alto nivel, como: La creatividad y la imaginación. El razonamiento, la solución de problemas y la toma de decisiones. La memoria y la atención. La percepción y la sensación.

¿Qué respondían los estudios factoriales sobre la inteligencia?. Si existe una única inteligencia o varias. Cómo se mide la inteligencia. La influencia de la genética en la inteligencia. La relación entre inteligencia y creatividad.

Según Spearman, ¿qué dos factores propuso para explicar la inteligencia?. Factor general y factor específico. Factor verbal y factor numérico. Factor espacial y factor musical. Factor emocional y factor social.

¿Cuáles son algunas de las 'aptitudes mentales primarias' según Thurstone?. Inteligencia emocional y social. Razonamiento inductivo y deductivo. Creatividad y fluidez verbal. Memoria y velocidad de procesamiento.

¿Qué teoría plantea la existencia de múltiples inteligencias?. La teoría bifactorial de Spearman. La teoría de las aptitudes primarias de Thurstone. La teoría de las inteligencias múltiples de H. Gardner. La teoría de la inteligencia emocional de Goleman.

¿Cuál de las siguientes NO es una de las inteligencias múltiples propuestas por Gardner?. Lógico-matemática. Inteligencia cristalizada. Espacial. Musical.

La inteligencia cinético-corporal se asocia con: Escritores y periodistas. Músicos e intérpretes. Bailarines y gimnastas. Filósofos y monjes budistas.

¿Qué tipo de inteligencia se relaciona con la capacidad de comprender los sentimientos de otras personas y manejar relaciones interpersonales?. Inteligencia lógico-matemática. Inteligencia intrapersonal. Inteligencia interpersonal. Inteligencia ecológica.

¿Qué caracteriza la inteligencia emocional según Goleman?. Ser consciente de los impulsos emocionales y gestionarlos. Tener una alta capacidad de razonamiento abstracto. Ser capaz de resolver problemas complejos. Tener una memoria excepcional.

¿Cuál de los siguientes es uno de los 5 componentes de la inteligencia emocional según Goleman?. Inteligencia lógico-matemática. Autoconocimiento o autoconciencia emocional. Pensamiento divergente. Razonamiento deductivo.

¿Qué implica el autocontrol o autorregulación emocional?. La capacidad de expresar libremente las emociones. La habilidad para controlar las respuestas a los impulsos emocionales. La tendencia a evitar situaciones emocionales. La dificultad para comprender las emociones ajenas.

La empatía, como componente de la inteligencia emocional, se refiere a: La capacidad de motivarse a uno mismo. El reconocimiento y la identificación con las emociones de otras personas. La habilidad para establecer y mantener relaciones sociales. La autoconciencia de las propias emociones.

¿Qué se define como un funcionamiento intelectual general significativamente inferior a la media, originado durante el desarrollo y asociado a un déficit adaptativo?. Superdotación intelectual. Inteligencia emocional alta. Discapacidad intelectual. Pensamiento lateral.

Según la OMS, la discapacidad intelectual se manifiesta en el desarrollo y se asocia a una alteración en: El lenguaje verbal. Los comportamientos adaptativos. La memoria a corto plazo. La capacidad de abstracción.

El DSM-5 incluye limitaciones en el funcionamiento intelectual y en el comportamiento adaptativo en qué dominios para diagnosticar la discapacidad intelectual?. Emocional, social y físico. Conceptual, social y práctico. Cognitivo, motor y sensorial. Verbal, no verbal y espacial.

¿Qué criterio para diagnosticar discapacidad intelectual se refiere a la habilidad para alcanzar estándares socioculturales relacionados con la autonomía personal y la responsabilidad social?. Criterio 1: Funciones intelectuales. Criterio 2: Comportamiento adaptativo. Criterio 3: Habilidades sociales. Criterio 4: Inteligencia emocional.

¿Qué dominio del comportamiento adaptativo implica competencia en memoria, lenguaje, lectura, escritura y razonamiento matemático?. Dominio Social. Dominio Práctico. Dominio Conceptual (académico). Dominio Emocional.

¿Qué dominio del comportamiento adaptativo se relaciona con la conciencia de los pensamientos, sentimientos y experiencias de los demás, y la empatía?. Dominio Conceptual. Dominio Práctico. Dominio Social. Dominio Cognitivo.

¿Qué dominio del comportamiento adaptativo se refiere al aprendizaje y la autogestión en situaciones vitales como el cuidado personal, responsabilidades laborales y gestión del dinero?. Dominio Conceptual. Dominio Social. Dominio Práctico. Dominio Emocional.

Según la escala de inteligencia (CI aproximado) de la APA (2002), ¿qué rango se considera 'Normal'?. CI >120-130. CI 116-120. CI 80-115. CI 65-80.

¿Qué nivel de inteligencia se indica con un CI de 116-120?. Indicios de Sobredotación. Nivel cognitivo alto. Normal. RM Límite.

En la escala de inteligencia, ¿qué significa 'RM Límite o "Bordeline"'?. CI de 50-67. CI de 36-50. CI de 65-80. CI de 20-35.

¿Cuál de las siguientes es una causa de discapacidad intelectual de origen genético?. Infecciones prenatales. Cromosomopatías (ej. Síndrome de Down). Traumatismos postnatales. Déficits culturales-sociales.

Los factores extrínsecos que pueden causar discapacidad intelectual incluyen: Genopatías y cromosomopatías. Factores prenatales, perinatales y postnatales. Alteraciones en el ADN. Síndrome de Down.

¿Qué tipo de factores extrínsecos incluyen embriopatías, fetopatías e intoxicaciones?. Factores perinatales. Factores postnatales. Factores prenatales. Factores ambientales.

Los 'factores perinatales' que pueden causar discapacidad intelectual se refieren a: Infecciones después del nacimiento. Alteraciones genéticas. Condiciones durante el parto o el nacimiento. Exposición a radiaciones.

¿Qué se entiende por 'Conceptualización' en el contexto del pensamiento?. La clasificación de objetos similares. La formación y comprensión de conceptos. La deducción lógica a partir de premisas. La generación de ideas nuevas.

El 'principio de costo-beneficio' en la toma de decisiones implica: Maximizar el esfuerzo para obtener la mejor decisión. Minimizar el coste (esfuerzo) para llegar a una decisión correcta. Ignorar los costos asociados a cada alternativa. Priorizar las decisiones de bajo esfuerzo.

Según Gardner, la inteligencia 'lingüística' se asocia con profesiones como: Arquitecto o navegante. Músico o compositor. Escritor o periodista. Bailarín o gimnasta.

¿Cuál de estas es una 'aptitud mental primaria' según Thurstone?. Inteligencia emocional. Razonamiento verbal (analogías). Memoria de trabajo. Pensamiento abstracto.

La 'motivación intrínseca' es una característica del/a creativo/a según Sternberg y se refiere a: El deseo de reconocimiento externo. La satisfacción por conseguir objetivos. La necesidad de superar obstáculos. La tolerancia a la crítica.

En el razonamiento deductivo, la tarea de 'silogismo categórico' implica: Establecer relaciones entre A, B y C. Identificar patrones en series numéricas. Derivar una conclusión a partir de dos premisas. Evaluar la probabilidad de un suceso.

¿Qué implica 'responder adaptativamente a necesidades' como característica de la creatividad?. Reaccionar de forma impulsiva ante problemas. Adaptar la respuesta a los requerimientos de una situación. Mantenerse en el status quo. Evitar nuevas soluciones.

¿Qué significa 'razonamiento proposicional' en el contexto deductivo?. Deducir la relación entre dos elementos (A>B). Sacar una conclusión de dos premisas generales. Evaluar la validez de argumentos basados en enunciados. Identificar secuencias lógicas.

La 'inteligencia intrapersonal' según Gardner se relaciona con: La relación con los demás. La comprensión de uno mismo. La habilidad musical. La destreza física.

Según el DSM-5, la discapacidad intelectual comienza durante: La edad adulta. La adolescencia tardía. El desarrollo personal. La vejez.

¿Qué tipo de inteligencia se relaciona con la habilidad para el uso del lenguaje, tanto escrito como oral?. Inteligencia espacial. Inteligencia lógico-matemática. Inteligencia musical. Inteligencia lingüística.

Los 'factores ambientales' como causa de discapacidad intelectual se refieren a: Alteraciones genéticas. Enfermedades durante el embarazo. Déficits culturales-sociales. Complicaciones en el parto.