Tema 69. La relación del T.S.I.S con los centros del sistema educativo

Adaptación escolar. el resultado de un ajuste unilateral del alumnado a la institución. el resultado de una relación en la que el centro tiene la parte principal de la responsabilidad.

Índice. Introducción La relación del Técnico Superior en Integración Social con los centros del sistema educativo de su entorno 2.1. Perfil del/la técnico/a superior en Integración Social 2.2. El marco de la educación inclusiva 2.3. Las estructuras de apoyo del centro educativo Intervención y seguimiento Colaboración con las Unidades de Convivencia Aplicación profesional Conclusiones. Introducción La relación del Técnico Superior en Integración Social con los centros del sistema educativo de su entorno 2.1. Perfil del/la técnico/a superior en Integración Social en el sistema educativo 2.2. El marco de la educación inclusiva: ACNEAE 2.3. Las estructuras del centro educativo Intervención y seguimiento Colaboración con las Unidades de Convivencia Aplicación profesional Conclusiones.

Decreto por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo de Galicia. 20/2026 de 9 de marzo. 1074/2012, de 13 de julio. 73/2016, de 28 de abril.

Real Decreto por el que se establece el título de Técnico Superior en Integración Social y se fijan sus enseñanzas mínimas. 20/2026 de 9 de marzo. 1074/2012, de 13 de julio. 73/2016, de 28 de abril.

Decreto por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de técnico superior en Integración Social. 20/2026 de 9 de marzo. 1074/2012, de 13 de julio. 73/2016, de 28 de abril.

Real decreto del ciclo formativo de grado superior de Educación Infantil. 1394/2007, de 29 de octubre. Decreto 226/2008, de 25 de septiembre. Decreto 831/2014, de 3 de octubre. 1684/2011, de 18 de noviembre. 205/2013, de 27 de diciembre.

Módulos relacionados con el tema: Apoyo a la intervención educativa. Mediación comunitaria. Contexto de la intervención social. Atención a las unidades de convivencia. Habilidades sociales. Habilidades comunicativas. Intervención con personas en riesgo social. Intervención con familias y atención a menores en riesgo social.

Ciclos vinculados con el tema. Integración social. Educación infantil. APSD. Mediación comunicativa. Animación sociocultural y turística. Promoción de la igualdad de género.

Decreto del ciclo formativo de grado superior de Educación Infantil. 1394/2007, de 29 de octubre. 226/2008, de 25 de septiembre. 831/2014, de 3 de octubre. 1684/2011, de 18 de noviembre. 205/2013, de 27 de diciembre.

Real decreto del ciclo formativo de grado superior de Mediación Comunicativa. 1394/2007, de 29 de octubre. 226/2008, de 25 de septiembre. 831/2014, de 3 de octubre. 1684/2011, de 18 de noviembre. 205/2013, de 27 de diciembre. 82/2016, de 4 de mayo.

Decreto del ciclo formativo de grado superior de Mediación Comunicativa. 1394/2007, de 29 de octubre. 226/2008, de 25 de septiembre. 831/2014, de 3 de octubre. 1684/2011, de 18 de noviembre. 205/2013, de 27 de diciembre. 82/2016, de 4 de mayo.

Decreto del ciclo formativo de grado superior de Animación Sociocultural y Turística. 1394/2007, de 29 de octubre. 226/2008, de 25 de septiembre. 831/2014, de 3 de octubre. 1684/2011, de 18 de noviembre. 205/2013, de 27 de diciembre. 82/2016, de 4 de mayo.

Real decreto del ciclo formativo de grado superior de Animación Sociocultural y Turística. 1394/2007, de 29 de octubre. 226/2008, de 25 de septiembre. 831/2014, de 3 de octubre. 1684/2011, de 18 de noviembre. 205/2013, de 27 de diciembre. 82/2016, de 4 de mayo.

Marco internacional de la educación inclusiva. Convención sobre los Derechos del Niño de 1989. Convención sobre los Derechos de las Personal con Discapacidad de 2006. Declaración de Salamanca de 1994. Agenda 2030.

Marco estatal de la educación inclusiva. LOMLOE. ley orgánica 8/2021, de 4 de junio, , de protección integral a la familia y a la adolescencia frente a la violencia.

Marco autonómico de la educación inclusiva: el decreto que regula la atención a la diversidad del alumnado. 229/2011 de 7 de diciembre. 8 de septiembre de 2021. 120/1998, de 23 de abril. ley 4/2011, de 30 de junio.

Marco autonómico de la educación inclusiva: Orden que desarrolla el decreto 229/2011 y ordena la organización de la respuesta educativa. 229/2011 de 7 de diciembre. 8 de septiembre de 2021. 120/1998, de 23 de abril. ley 4/2011, de 30 de junio.

Marco autonómico de la educación inclusiva: ley que regula la orientación educativa y profesional en la comunidad autónoma con los departamentos y equipos de orientación. 229/2011 de 7 de diciembre. 8 de septiembre de 2021. 120/1998, de 23 de abril. ley 4/2011, de 30 de junio.

Marco autonómico de la educación inclusiva: ley de convivencia y participación de la comunidad educativa. 229/2011 de 7 de diciembre. 8 de septiembre de 2021. 120/1998, de 23 de abril. ley 4/2011, de 30 de junio.

Organización interna del centro. equipo directivo. tutoría. departamento de orientación. equipos de orientación específicos. inspección educativa.

Momentos críticos. transiciones entre etapas. incorporación tardía al sistema educativo. Cambios de situación familiar.

Fases de la intervención en los casos de absentismo escolar. desde el propio centro. la situación persiste. supuestos de gravedad o de incumplimiento sostenido.

Causas del absentismo escolar. Factores familiares. Factores escolares. Factores personales y sociales. Factores económicos. Factores psicológicos.

Acoso escolar. poder de el lo desequilibrio la intencionalidad, y entre por ejerce lo la Caracterizado sufre reiteración quien y quien.

Ciberacoso. allá del la difusión horario de escolar, y control Continuidad la de dificultad más ampliación la.

El trabajo con las U.C. en relación con la escolarización se apoya en: La familia. Enfoque de fortalezas. Parentalidad positiva. Construcción de la alianza de trabajo. Respeto a la diversidad cultural en las pautas de crianza.

Los servicios de apoyo del entorno: ámbito educativo. departamentos de orientación, equipos de orientación específicos, inspección educativa, servicios complementarios, etc. servicios comunitarios, equipos especializados de infancia y familia, servicios autonómicos de protección de menores y los puntos de encuentro familiar. pediatría, unidades de salud mental infanto-juvenil y los servicios de atención temprana. fiscalía de menores y equipos técnicos. servicios municipales de juventud, de deportes y de cultura; y el tejido asociativo y vecinal.

Los servicios de apoyo del entorno: ámbito sanitario. departamentos de orientación, equipos de orientación específicos, inspección educativa, servicios complementarios, etc. servicios comunitarios, equipos especializados de infancia y familia, servicios autonómicos de protección de menores y los puntos de encuentro familiar. pediatría, unidades de salud mental infanto-juvenil y los servicios de atención temprana. fiscalía de menores y equipos técnicos. servicios municipales de juventud, de deportes y de cultura; y el tejido asociativo y vecinal.

Los servicios de apoyo del entorno: ámbito judicial. departamentos de orientación, equipos de orientación específicos, inspección educativa, servicios complementarios, etc. servicios comunitarios, equipos especializados de infancia y familia, servicios autonómicos de protección de menores y los puntos de encuentro familiar. pediatría, unidades de salud mental infanto-juvenil y los servicios de atención temprana. fiscalía de menores y equipos técnicos. servicios municipales de juventud, de deportes y de cultura; y el tejido asociativo y vecinal.

Los servicios de apoyo del entorno: servicios sociales. departamentos de orientación, equipos de orientación específicos, inspección educativa, servicios complementarios, etc. servicios comunitarios, equipos especializados de infancia y familia, servicios autonómicos de protección de menores y los puntos de encuentro familiar. pediatría, unidades de salud mental infanto-juvenil y los servicios de atención temprana. fiscalía de menores y equipos técnicos. servicios municipales de juventud, de deportes y de cultura; y el tejido asociativo y vecinal.

Los servicios de apoyo del entorno: tercer sector. departamentos de orientación, equipos de orientación específicos, inspección educativa, servicios complementarios, etc. servicios comunitarios, equipos especializados de infancia y familia, servicios autonómicos de protección de menores y los puntos de encuentro familiar. pediatría, unidades de salud mental infanto-juvenil y los servicios de atención temprana. fiscalía de menores y equipos técnicos. servicios municipales de juventud, de deportes y de cultura; y el tejido asociativo y vecinal.

Aplicación profesional. La detección. La intervención directa. El trabajo con la U.C.

Real decreto del ciclo formativo de grado superior de Educación Infantil. 1394/2007, de 29 de octubre. 226/2008, de 25 de septiembre. 831/2014, de 3 de octubre. 1684/2011, de 18 de noviembre. 205/2013, de 27 de diciembre.