test del tema 7

Acerca del desarrollo cognitivo en la infancia, señala la respuesta incorrecta. Las capacidades cognitivas son parte independiente del desarrollo general del sujeto que evoluciona de forma paralela a otros ámbitos. el desarrollo cognitvo se produce en los primeros momentos a través de acción y de la manipulación.

dentro de las perspectivas desde las que se han abordado definiciones de inteligencia podemos diferenciar todas las siguientes, excepto. la psicología experimental. la psicología clínica, estudia las alteraciones y dificultades del desarrollo cognitvo.

Entre las categorías en que se divide la inteligencia de Gardner no se encuentra. intelegencia abstracta. intelegencia musical.

Robert Sternberg estableció tres categorías para describir la inteligencia, entre las que no figura. Inteligencia emocional: caracterizada por la capacidad de empatizar, de ser asertivo y socialmente competente. intelegencia competente análitca.

La capacidad de adquirir conocimiento o entendimiento y de utilizarlo en situaciones novedosas, podemos afirmar todo lo siguiente excepto. la medida cualitativa suele inferirse a partir de habilidades valoradas independientes o resolución de problemas que combinan varias de sus habilidades. la inteligencia es una capacidad global que es un factor comun de muchas actitudes diferenciadas.

Acerca de la atención como factor de la capacidad o aptitud intelectual, podemos afirmar. La atención se puede considerar como una cualidad de la percepción que hace referencia a la función de la atención, como filtro de estímulos ambientales. La atención es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo, tenerlo en cuenta. o en consideración.

Todas las siguientes son variables ambientales que posibilitan o dificultan la atención excepto. Repetición. interés.

entre las variables individuales que condicionan los procesos atencionales podemos citar las siguientes, excepto. sugestión social. emoción. estado orgánico. potencia el estimulo.

Todas las siguientes son tipológicas de la atención excepto. Atención activa y voluntaria. Atención incosciente. Atención activa e involuntaria. Atención pasiva.

¿Cuál de los siguientes emparejamientos entre las perturbaciones atencionales no se corresponde con su definición. Aprosexia: atención dispersa, desconcertado o falta de entrenamiento. Paraprosexia: concentración excesiva vida interiori indiduo.

Un conjunto de elementos mutuamente dependientes, que en contacto con el medio y a través de la experiencia va modificándose, incorporando variaciones fruto de la experiencia. esquema. estructura. Reversibilidad. Adaptación.

Señala el emparejamiento incorrecto. Adaptación: intercambio del organismo con su medio, con modificación de ambos para producir equilibrio. asimilación: comprensión de un proceso tras la experimentación activa.

Acerca de los planteamientos básicos de Vigotosky, no es cierto que. La construcción de psiquismo , que va de lo social a lo individual. El niño aprende a usar lenguaje en la comunicación después de ser capaz de usarlo para la relfexión.

La distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver un problema, y el nivel de desarrollo potencial a la hora de resolver un problema, bajo guía de adulto o compañero. zona de desarrollo próximo. Mediación instrumental. Zona de desarrollo potencial.

acerca de los planteamientos teóricos de Piaget, señala el enunciado correcto. Las etapas del desarrollo intelectual pueden explicarse basándose en conceptos de desarrollo biológico y evolución de sus teorías. El proceso de construcción del conocimiento está mediado por el exterior individual.

El máximo representante de la teoria de procesamiento de la información es: burner. gange. Asubel. Brofenbener.

¿Cuál de los siguientes no constituye uno de los principios básicos del modelo ecológico. la interacción entre las personas y su medio, con base en un continuo proceso de aprendizaje. Los distintos contextos en los que participe el sujeto y de sus relaciones. las perecepciones , creencias ypensamientos y actitudes,. todas son ciertas.

Para Bronfenbrenner, todos los aspectos del entorno , tanto físico como social, se configuran en un sistema global del cual forma parte el sujeto. ¿Cuál de los siguientes no constituye un nivel de análisis?. Microsistema. Mesosistema. Endosistema. Macrosisema.

Las siguientes respuestas expresan los diferentes estadios del desarrollo según piaget. 12 en adelante: operaciones complejas. 7-12 años operaciones concretas. 0 a 18-24 meses senseomotora. 2 a 6/7 estadio preoperacional.

En relación con la memoria como proceso cognitivo, señala el enunciado falso. Muchos de nuestros automatismos están almacenados en el bulbo raquideo. los lobulos frontales se dedican a organizar percepcion y pensamiento.

Entre los aspectos positivos y grandes avances del pensamiento preoperacional, cabe citar los siguientes, excepto. Adquisición de algunas variantes cualitativas. Capacidad de apreciar la relación o covariación que hay entre los secesos. Mayor capacidad de educabilidad , entrenamiento y evaluación. todas son ciertas.

¿Cuál de los siguientes enunciados sobre los tipos de memoria es incorrecto?. La memoria mecánica es aquella en la que se almacena información sobre los hechos. La memoria procedimental sirve para almacenar información acerca de los procedimientos y extrategias que permiten interactuar con el medio ambiente.

todos los siguientes son modalidades de esquemas, para representar el posicionamiento del mundo en el periodo sensiomotor, excepto. Esquemas de personas. Esquema reflejos.

todos los siguientes son logros adquiridos al final de la etapa menos. La lógica inductiva. La permaencia de los objetos. El principio de casualidad. El control de espacio circudante.

Todas son ciertas; en cuanto a la etapa preoperacional, ¿cuál es la falsa?. la capacidad simbólica posibilita la adquisición de conceptos. la adquisición del lenguaje va a posibilitar una capcidad de simbolización.

Todos los siguientes que se mencionan son formas de conociimento de la realidad en periodo preoperacional , excepto. escolaraización. experimento y resolución de problemas.

Desde una perspectiva sociogenetica Wallon distigue 3 leyes, cual no meciona. ley de experimentación de la interacción con el mundo circundante constituye, las condiciones básicas de desarrollo junto con su maduración. Ley de mediación ( síntesis de las anteriores) hay mediación mutua entre las funciones cualitativamente disitintas.

cual de los siguientes no es un estadio de desarrollo segun wallon. estadio socio-afectivo. estadio sensiomotor. estadio personalismo.

cual de los siguientes no es un principio de observación sistematica. globalización. sistematización. Experimentación. comunicación.

Acerca del proceso de experimentación, señala el enunciado incorrecto. La experimentación siempre debe ser guiada por el educador. f.

Acerca de las alteraciones cuantitativas de la memoria, señala la definición incorrecta. dismnesia: alteración que se traduce en disminución de memoria. ertg.

Existen diferentes tipos de inferencias; señala el enunciado incorrecto. Inferencia creativa: cuando entre las conclusiones y las premisas hay una elaboración divergente. d.

Acerca de los estudios del periodo sensomotor de Piaget, señala la incorrecta. Estadio de reacciones circulares terciarias (12-18 meses, principio de actividad intencional). f.

En general ante de los 6-7 años , los niños muestran dificultad , que va diferenciar con claridad el propio mundo exterior, cual no se asocia a egocentrismo. arficialismo. objetivismo. anismismo. finalismo.