Tema 7-Evaluación del Lenguaje

¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación del lenguaje según el documento?. Medir la inteligencia del individuo. Evaluar la capacidad de comunicación y detectar posibles dificultades en el desarrollo del lenguaje. Analizar las habilidades motoras del sujeto. Diagnosticar enfermedades neurológicas.

¿Qué ciencias interdisciplinares estudian el lenguaje?. Lingüística, psicología, medicina y sociología. Biología, física, química y matemáticas. Literatura, arte, música y filosofía. Informática, ingeniería, economía y derecho.

¿En qué etapa evolutiva se centra principalmente la evaluación del lenguaje en el documento?. Desde el nacimiento hasta los 2 años. Desde los 0 hasta los 12 años, con énfasis en la infancia. En la adolescencia y adultez temprana. En la vejez y el deterioro cognitivo.

Según el Cuadro 1, ¿cuáles son los 'Sujetos' que pueden ser evaluados en el lenguaje?. Humanos y animales. Niños y adultos. Individuos y grupos. Hablantes nativos y no nativos.

¿Qué aspectos del lenguaje se evalúan en el área 'Forma' según el Cuadro 2?. Léxico y semántica. Fonología, morfología y sintaxis. Eficacia y oportunidad. Expresión facial y gestual.

¿Cuál es la diferencia principal entre la observación directa y las pruebas estandarizadas según el texto?. La observación directa es objetiva, mientras que las pruebas estandarizadas son subjetivas. Las pruebas estandarizadas permiten comparar a un niño con otros de su edad, mientras que la observación directa es idiográfica. La observación directa se realiza en ambientes clínicos y las pruebas estandarizadas en ambientes naturales. Las pruebas estandarizadas son más económicas que la observación directa.

¿Qué se recomienda para la toma de datos mediante observación directa cuando los niños no hablan espontáneamente?. Corregir sus errores inmediatamente. Ignorar sus intentos de comunicación. Seguir las directrices que marca el niño y focalizar la conversación en temas familiares. Utilizar preguntas de test para obtener respuestas específicas.

¿Cuándo se tiende a usar más las pruebas estandarizadas en el desarrollo evolutivo?. En los primeros estadios evolutivos (0-5 años). A partir de los 6 años. En la etapa de la adolescencia. En la edad adulta.

¿Cuál es uno de los objetivos de la prueba MACARTHUR, Inventario de desarrollo comunicativo?. Evaluar el lenguaje en la vejez. Detectar problemas de lenguaje de forma precoz, desde los 8 meses. Medir la inteligencia general. Analizar la escritura en adultos.

¿Qué evalúa la Prueba Illinois de habilidades psicolingüísticas (ITPA)?. Exclusivamente problemas de lenguaje con componentes orgánicos. Exclusivamente problemas de lenguaje de tipo cognitivo. Problemas de lenguaje exclusivamente psicológicos sin componentes orgánicos. Problemas de lenguaje asociados a la edad adulta.

¿Qué aspectos evalúa la escala de lenguaje expresivo de la prueba de Reynell (RDLS)?. Solo la comprensión verbal. Estructura del lenguaje, vocabulario y contenido. Discriminación auditiva y visual. Habilidades grafomotoras.

¿Para qué edad es aplicable el test de Bankson para despistaje del lenguaje (BLST)?. Niños de 9 meses a 6 años. Niños de 3 a 6 años. Niños de 4 a 8 años. Adolescentes de 10 a 16 años.

¿Qué tipo de lenguaje evalúa principalmente la Prueba de lenguaje oral de Navarra (PLON)?. Lenguaje escrito. Lenguaje gestual. Lenguaje oral. Lenguaje en animales.

¿Qué aspectos del lenguaje evalúa la Batería del lenguaje objetivo y criterial (BLOC)?. Solo la fonología y la sintaxis. Exclusivamente el léxico. Morfología, sintaxis, semántica y pragmática. Lenguaje no verbal y gestual.

¿Qué se considera fundamental en la evaluación del lenguaje escrito según Stratton y Crouthers?. Que la evaluación sea puntual y única. Que la evaluación se use como guía para un programa educativo y sea continua. Que la evaluación se centre solo en pruebas estandarizadas. Que la evaluación se realice en un solo contexto.

¿Qué evalúa el Test del ABC de Lourenço Filho?. La capacidad de lectura completa. Las habilidades previas relacionadas con la madurez para la lectura. La fluidez lectora únicamente. La comprensión del texto escrito.

¿Cuál es la meta principal del Test para la detección de la dislexia en niños (DST-J)?. Evaluar la memoria de dígitos. Detectar la dislexia. Medir la fluidez semántica. Evaluar la coordinación motora.

¿Qué evalúa el Test de análisis de lectura y escritura (TALE)?. Solo la lectura. Solo la escritura. Ambas, lectura y escritura, en diferentes niveles y aspectos. La comprensión oral.

La afasia de Broca se caracteriza por: Dificultad en la comprensión del habla. Pérdida total del habla o habla lenta y poco fluida. Problemas de articulación sin afectación del habla. Alteraciones en el lenguaje escrito únicamente.

¿Qué tipo de problemas de lenguaje asocian las patologías del lenguaje a menudo?. Problemas de visión. Problemas de maduración intelectual y motora, con o sin origen orgánico. Dificultades en la orientación espacial. Problemas de memoria a corto plazo.

¿Qué tipo de problemas puede presentar un niño con retraso mental en relación al lenguaje?. Una instalación tardía del lenguaje que se supera sin problemas. Un grado de perturbación leve que afecta el ritmo de adquisición. Afectación de la capacidad lingüística que puede durar toda la vida. Problemas de articulación aislados.

¿Qué característica del lenguaje autista se menciona?. Uso excesivo de la pragmática. Vocabulario muy rico y variado. Ecolalia, jerga y pobreza léxica. Comprensión abstracta del lenguaje.

¿Cuál es el objetivo del diagnóstico neuropsicológico de Luria?. Evaluar únicamente la memoria. Medir el deterioro neurológico y sus consecuencias funcionales, facilitando un diagnóstico diferencial preciso. Detectar problemas de visión. Analizar la capacidad de cálculo matemático.

¿Qué permite la Prueba de aptitud verbal (BAIRES)?. Evaluar la velocidad de escritura. Analizar la competencia lingüística y no solo la velocidad o fluidez. Medir la comprensión lectora en niños. Evaluar habilidades grafomotoras.

¿Qué problema de lenguaje se asocia con la enfermedad de Alzheimer?. Exceso de lenguaje y verborrea. Fallos de memoria y de lenguaje. Dificultad para el movimiento de la lengua. Problemas de audición severos.

Los 'logotomas' se definen en el glosario como: Palabras únicas con significado complejo. Alteraciones neurológicas motoras. Palabras unidas que un sujeto debe cortar, discriminando cada una de las palabras contenidas. Movimientos bruscos de los globos oculares.

¿Qué se considera un contenido del lenguaje según las actividades de autocomprobación?. La pragmática. La articulación. La velocidad del habla. La fonología.

¿El test de Bankson es útil para la evaluación del lenguaje en niños con base orgánica?. Sí, es su principal objetivo. No, se centra exclusivamente en aspectos psicológicos. Sí, pero solo para casos leves. No, solo se aplica a adultos.

¿Las vocalizaciones lúdicas aparecen a los 2 meses de edad?. Sí. No.

¿Se puede diagnosticar dislexia en un niño con retraso mental?. Sí. No.

¿Hoy en día se considera la lectura como un procesamiento de información?. Sí. No.

¿El PROLEC es aplicable desde los 10 años?. Sí. No.

¿Hay una carestía de pruebas de evaluación del lenguaje?. Sí. No.