tema 7 i 8 emoción

Señala la correcta de las diferentes definiciones de emoción: Es lo que concierta los componentes de sentimiento, estimulación, intención y expresión dentro de una reacción coherente ante un suceso provocador. Es un complejo estado afectivo, una reacción subjetiva que ocurre como resultado de cambios fisiológicos y psicológicos que influyen sobre el pensamiento y conducta. Experiencias subjetivas conscientes que un organismo dotado de consciencia, a posteriori, tiene sentimientos. Funciones biológicas del sistema nervioso. Mecanismos conscientes destinados a generar conductas que faciliten la supervivencia de las personas.

Según la perspectiva biológica sobre los origenes de la emoción, determina que. Los estados emocionales son frecuentemente dificiles de verbalizar, por lo que deben tienen un origen no cognitivo. La experiencia emocional se puede inducir a través de estimulación eléctica. Las emociones ocurren en lactantes y en animales no humanos. La actividad cognitiva es un prerrequisito para la emoción. Si se elimina, la emoción desaparece. Los estímulos valorados como irrelevantes no producen emociones. Frente a un mismo suceso, la emoción experimentada varía según la atribución que realicemos. Ninguna de las opciones es correcta.

Según la perspectiva cognitiva sobre los origenes de la emoción, determina que. La actividad cognitiva es un prerrequisito para la emoción. Si se elimina, la emoción desaparece. Los estímulos valorados como irrelevantes no producen emociones. Frente a un mismo suceso, la emoción experimentada varía según la atribución que realicemos. Los estados emocionales son frecuentemente dificiles de verbalizar, por lo que deben tienen un origen no cognitivo. La experiencia emocional se puede inducir a través de estimulación eléctica. Las emociones ocurren en lactantes y en animales no humanos. Ninguna de las anteriores es correcta.

Dentro de las teorías de la emoción se encuentran: La teoría evolutiva de la emoción de Charles Darwin, la teoría del feedback sensorial de James-Lange, la teoria de la emoción de Cannon-Bard, la teoría de Schachter-Singer y la teoría de la evaluación cognitiva de Lazarus. La teoría evolutiva de la emoción de James-Lange, la teoría del feedback sensorial de Charles Darwin, la teoria de la emoción de Cannon-Bard, la teoría de Schachter-Singer y la teoría de la evaluación cognitiva de Lazarus. Ninguna de las anteriores es correcta.

La teoría que afirma que las emociones evolucionaron porque eran adaptativas y permitían a los seres humanos sobrevivir y reproducirse, como por ejemplo la emoción del miedo obligaba a las personas a luchar o evitar el peligro es... La teoría evolutiva de Charles Darwin. La teoría de la emoción de Cannon. La teoría de la evaluación cognitiva de Lazarus.

Es considerado el iniciador de las teorías biológicas de la emoción. Además pensaba que las emociones son innatas, aunque el aprendizaje puede su modulación y evolución y que tanto los movimientos corporales como las expresiones faciales ligadas a la emoción permiten la comunicación entre los miembros de una especie: Charles Darwin. Cannon-Bard. James-Lange.

Los autores neodarwinistas actuales relatan emociones tales como: Interés-excitación, júbilo, sorpresa, desprecio, miedo, ira, alegría, tristeza, temor, deseo, miedo, angustia.... Amor, odio, alegría, tristeza, deseo, admiración. Emociones básicas.

Los principios fundamentales compartidos de la teoría evolutiva de la emoción de Charles Darwin son: Las emociones son recciones adaptativas y supervivenciales, herencia filogenética, que se desarrolla ontogenéticamente siguiendo procesos de maduración, universales culturalmente y limitadas. Tienen bases expresivo-motoras propias. Los gestos faciales son el elemento central de la emoción. Las emociones son recciones innatas, herencia filogenética, que se desarrollan de forma genética siguiendo procesos de maduración, universales culturalmente y ilimitadas. Tienen bases expresivo-motoras propias. Los gestos faciales son el elemento central de la emoción. Las emociones son recciones adaptativas y supervivenciales, herencia filogenética, que se desarrolla ontogenéticamente siguiendo procesos de maduración, no universales culturalmente y ilimitadas. Tienen bases expresivo-motoras propias. Los gestos faciales no participan en la emoción.

Dicha teoría sugiere que las emociones ocurren como conseu¡cuencia de las reacciones fisiológicas a los eventos. La secuencia del proceso emocional implicaría: 1. Estímulo, 2. Cambios corporales, 3. Detección de los cambios corporales, 4. Emoción. Además, la reacción emocional es dependiente de la manera como interpretamos las reacciones fisicas, no tiemblas porque estas asustado, sino que estas sasustado porque tiemblas. Teoría del feedback sensorial de James-Lange. Teoría de la emoción de Cannon-Bard. Teoría evolutiva de la emoción de Charles Darwin.

La teoría que surge a partir de la crítica de James-Lange y su clave se encuentra en la activación talámica, y propone que se pueden experimentar las reacciones fisiológicas asociadas a las emociones sin sentir la emoción, como por ejemplo que se acelere el corazón al acer deporte y no por miedo, que los cambios corporales son muy similares en emociones diferentes, que las respuestas emocionales pueden ser más rápidas en aparecer que el feedback es... Teoría evolutiva de la emoción de Charles Darwin. Teoría del feedback senorial de James-Lange. Teoría de la emoción de Cannon-Bard.

La teoría de Schachter-Singer... Está inspirada en la teoría de James-Lange y propone que las personas infieren sus emociones a partir de las respuestas fisiológicas, aunque se diferencia de esta por la importancia de la situación y la interpretación cognitiva que los individuos hacen para etiquetar emociones. Por otro lado, sostiene que las reacciones disiológicas similares provocan una gran variedad de emociones, tal como la de Cannon-Bard. Suguiere que el pensamiento debe ocurrir antes que la experiencia de la acción, por ejemplo, si estas en un bosque y ves a un oso, primero pensaras que estás en peligro y luego sentirás miedo. Surge a partir de la crítica de James-Lange y su clave se encuentra en la activación talámica, y propone que se pueden experimentar las reacciones fisiológicas asociadas a las emociones sin sentir la emoción, como por ejemplo que se acelere el corazón al acer deporte y no por miedo, que los cambios corporales son muy similares en emociones diferentes, que las respuestas emocionales pueden ser más rápidas en aparecer que el feedback es.

La teoría de la evaluación cognitiva de Lazarus... Surge a partir de la crítica de James-Lange y su clave se encuentra en la activación talámica, y propone que se pueden experimentar las reacciones fisiológicas asociadas a las emociones sin sentir la emoción, como por ejemplo que se acelere el corazón al acer deporte y no por miedo, que los cambios corporales son muy similares en emociones diferentes, que las respuestas emocionales pueden ser más rápidas en aparecer que el feedback es. Suguiere que el pensamiento debe ocurrir antes que la experiencia de la acción, por ejemplo, si estas en un bosque y ves a un oso, primero pensaras que estás en peligro y luego sentirás miedo. Está inspirada en la teoría de James-Lange y propone que las personas infieren sus emociones a partir de las respuestas fisiológicas, aunque se diferencia de esta por la importancia de la situación y la interpretación cognitiva que los individuos hacen para etiquetar emociones. Por otro lado, sostiene que las reacciones disiológicas similares provocan una gran variedad de emociones, tal como la de Cannon-Bard.

Cuales son las emociones básicas para Robert Plutchik?. Alegría, confianza, miedo, sorpresa, aversión, ira, anticipación. Alegría, miedo, amor, odio, cariño. Alegría, miedo, sorpresa, ansiedad.

Es una emoción que surge de la interpretación de encontrarse frente a una situación peligrosa. Se refiere en su mayor parte a una vulnerabilidad propia percibida. El individuo tiembla, transpira, mira alrededor y siente tensión nerviosa que le inclina a protegerse. La motivación de protección se manifiesta a través del escape o retrayéndose del objeto... Temor. Enfado. Asco.

Es la emoción mas vehemente y proviene de la reestrición, por ejemplo, en la interpretación de que alguna fuerza externa ha interferido con los propios planes, metas o bienestra. Es la emoción más peligrosa ya que su propósito es destruir las barreras del ambiente. Asco. Ira o enfado. Miedo.

En la infancia, se amplian e incluyen a las repulsiones psicológicas a cualquier objeto ofensivo. Su función es el rechazo y implica liberarse o alejarse de un objeto contaminado, deteriorado o podrido. Ira o enfado. Asco. Tristeza.

Es la emoción mas negativa y aversiva. Surge de las experiencias de separación o fracaso. Tristeza. Miedo. Asco.

Las emociones negativas básicas son: Miedo o temor, asco, tristeza y enfado o ira. Miedo o temor, asco, llanto y enfado o ira. Miedo o temor, disgusto, tristeza y enfado o ira.

Las emociones positivas básicas son: Alegría e interés. Alegría, felicidad, bondad. Alegría, bondad e interés.

Se genera por el suceso que incluyen resultados deseables cono el éxito en una tarea, el logro personal, el progreso hacia una meta... Es la evidencia emocional de que las cosas estan yendo bien. Tiene una función doble, facilita la disposición a participar en actividades sociales y función tranquilizadora, que es el sentimiento positivo que hace agradable la vida que equilibra las experiencias. Alegría. Amor. Interés.

Es la emoción más predominante en el funcionamiento cotidiano. Crea el deseo de explorar, investigarm buscarm manipular y extraer información de los objetos que nos rodean. Alegría. Interés. Iniciativa.

Las emociones secundarias... Se manifiestan en base a lo que se ha ido aprendiendo a lo largo de la vida y para que se presenten es muy necesario que se dé un contexto social concreto. Requieren que se posea una cierta capacidad cognitiva y autoconsciencia. Se manifiestan en base a lo que se ha ido aprendiendo a lo largo de la vida y para que se presenten es muy necesario que se dé una relación afectiva concreta. Requieren que se posea una cierta capacidad cognitiva y autoconsciencia. Se manifiestan en base a lo que se ha ido aprendiendo a lo largo de la vida y para que se presenten es muy necesario que se dé un contexto social concreto. Requieren que se posea una cierta capacidad emocional y cognitiva.

¿Porque tenemos emociones?. Para sobrevivir y atender de inmediato a las urgencias. Las funciones de las emociones son prepararnos con una respuesta automática muy rápida hacia las tareas vitales fundamentales. Todas las emociones dirigen la atención y canalizan el comportamiento hacia donde se requiere. Para vivir y atender de inmediato a las necesidades. Las funciones de las emociones son prepararnos con una respuesta innata muy rápida hacia las tareas vitales fundamentales. Todas las emociones dirigen la atención y canalizan el comportamiento hacia donde se requiere. Ninguna de las anteriores es correcta.

Las emociones (señala la verdadera). Comunican nuestros sentimientos a los demás, ingluyen en la interacción de las otras personas con nosotros, invitan y facilitan la interacción social, crean, mantienen y disuelven las relaciones. Existen como soluciones a retos vitales y afirman que alternan la actividad contínua, desorganizan la conducta y nos privan de la racionalidad y la lógica. En el mundo moderno no padecemos las mismas amenazas que hace milenios. Ambas son correctas.

Las emociones y los estados de ánimo se diferencian en: Antecedentes, especificidad de acción, curso temporal. Antecedentes, duración y flujo y aspectos cognitivos. Aspectos cognitivos, valoración, atribuciones.

Los tres aspectos de la emoción son: Los aspectos cognitivos de la emoción, las atribuciones y los aspectos sociales y culturales de la emoción. Los aspectos conductuales de la emoción, las atribuciones y los aspectos sociales y culturales de la emoción. Los aspectos cognitivos de la emoción, las atribuciones y los aspectos emocionales y culturales de la emoción.

Los tres circuitos neurales diferentes que regulan un patrón de conducta emocional son: Sistema de aproximación conductual, sistema de lucha-huida, sistema de inhibición conductual. Sistema de aproximación cognitiva, sistema de escape, sistema de inhibición conductual. Sistema de aproximación cognitiva, sistema de escape, sistema de inhibición cognitiva.

Existen tres patrones básicos de descarga neural. Estos patrones general una u otra emocion en función del tiempo en que se da la tasa de descarga: Aumento de actividad, disminución de actividad y actividad constante. Aumento de latencia, disminución de actividad y actividad constante. Aumento de actividad, disminución de actividad y actividad continua.

Los cinco postulados que plantea la teoría de las emociones diferenciales son: 1.Existen diez emociones que constituyen el sistema motivacional principal, 2. Sentimiento unico, cada emoción tiene su propia cualidad, 3. Expresión única: cada emoción tiene su patrón propio, 4. Actividad neural única: cada emoción tiene su propia tasa específica de descarga neural, 5. Propósito/motivación única: cada emoción genera propiedades motivacionales diferenciales y tiene funciones adaptativas. 1.Existen diez emociones que constituyen el sistema motivacional secundario, 2. Sentimiento unico, cada emoción tiene su propia cualidad, 3. Expresión única: cada emoción tiene su patrón propio, 4. Actividad neural doble: cada emoción tiene su propia tasa específica de descarga neural, 5. Propósito/motivación única: cada emoción genera propiedades motivacionales diferenciales y tiene funciones adaptativas. Ninguna de las anteriores es correcta.