Tema 8 - Atención

1. Para Allport (1987), en el contexto de la "selección para la acción", los límites de la atención se encuentran en: La cantidad de estímulos que pueden ser procesados. El número de acciones que se pueden realizar simultáneamente con un mismo efecto. El cuello de botella.

2. Cuando la presentación de un estímulo distractor de un ensayo prime dificulta o inhibe el procesamiento del target en el siguiente ensayo 'probe', se ha producido un fenómeno de: Priming positivo. Priming negativo. Stroop.

3. En el fenómeno del priming negativo: Los distractores son procesados semánticamente. Los distractores no son procesados semánticamente. Los participantes son capaces de comunicar la identidad de los distractores.

4. El Sistema Atencional Supervisor (SAS) de Norman y Shallice (1986): Impone un sesgo arriba-abajo a los esquemas. Impone un sesgo abajo-arriba a los esquemas. No impone ningún tipo de sesgo a los esquemas.

5. La presencia de una conducta desorganizada e incoherente se asocia: a dificultades de control atencional, propias de lesiones frontales. al priming negativo. a la heminegligencia, propia de lesiones parietales.

6. En el modelo de Norman y Shallice (1986), ¿qué estructura ejerce un sesgo arriba-abajo ante una tarea novedosa o cuando se precisa control adicional?. el dirimidor de conflictor. el sistema atencional supervisor (SAS). los esquemas.

7. De acuerdo con la teoría promotora de Rizzolatti y cols. (1994) el sistema que controla la acción: es independiente del control atencional. es distinto que el que controla la atención espacial. es el mismo que controla la atención espacial.

8. Para William James (1890) cuando "no somos conscientes de nada de los que transcurre entre la concepción de un acto y su ejecución" estamos ante un acto: voluntario. controlado. ideomotor.

9. En cuál de las siguientes situaciones NO se requieren recursos atencionales deliberador (Norman y Shallice, 1986): en tareas peligrosas o difíciles. en la superación de un fuerte hábito. en la lectura automática de una palabra.

10. Analizando vídeos de personas que alcanzaban objetos (Jeannerod, 1984), se llegó a la conclusión de que los movimientos se pueden desglosar en dos componentes: acción y prensión. alcance y acción. alcance y prensión.

11. En el contexto de la selección para la acción, un buen procedimiento para estudiar los mecanismos de inhibición es: el período refractario psicológico (PRP). la ceguera para el cambio. el priming negativo.

12. Un participante en un estudio debe realizas las tareas A y B en varias ocasiones. ¿En cuál de las siguientes secuencias tardará más de acuerdo con los modelos de "coste por cambio"?: AAAAABBBBB. ABABABABAB. tardará lo mismo en ambas secuencias.

13. El rasgo más característico de un paciente con dificultades para modificar la disposición mental (mental set) es exhibir: una conducta distraída. perseveraciones o respuestas perseverativas. heminegligencia.

14. De acuerdo con Norman y Shallice (1986), cuando se requiere superar una respuesta habitual fuertemente establecida: es necesaria la participación del Sistema Atencional Supervisor (SAS). es necesaria la participación del Dirimidor de Conflictos. se impone un sesgo de abajo-arriba.

15. Para Rizzolatti y cols. el sistema que controla la acción es: el mismo que controla la atención espacial. distinto del que controla la atención espacial. independiente del control atencional.

16. En un experimento de priming facilitatorio o positivo, la respuesta al segundo estímulo target [...] si se presenta primero el mismo estímulo o uno asociado semánticamente con él: se ralentiza. se acelera. no cambia.

17. El "síndrome del lóbulo frontal" descrito por Luria (1966) implica: una dificultad para atender a estímulos en el hemicampo visual izquierdo. una conducta desorganizada. una dificultad para identificar cambios importantes en un objeto o escena.

18. En el contexto del control voluntario de la conducta, ¿cuál de las siguientes situaciones NO implica la participación de recursos atencionales deliberados?: la realización de tareas peligrosas. la realización de tareas bien conocidas y rutinarias. la planificación y toma de decisiones.

19. El priming negativo aparece cuando el [...] del ensayo prime se presenta como [...] en el ensaño probe: distractor/target. target/target. target/distractor.

20. La presencia de una lesión en los lóbulos frontales suele implicar: facilidad para cambiar la disposición mental (mental set). ausencia de conductas distraídas. incapacidad para mantener conductas dirigidas a metas.

21. Las latencias de respuesta en condiciones de cambio de tarea son [...] que las obtenidas en condiciones de repetición de tareas: más rápidas. más lentas. iguales.

22. En el priming negativo: se pone de manifiesto el procesamiento semántico del estímulo inatendido. el prime facilita el procesamiento del target. cuando el target aparece en el ensayo prime, aparece también como target en el ensayo probe.

23. La aparición de "respuestas perseverativas" es propia de pacientes que han tenido una lesión: frontal. parietal. occipital.

24. Para Allport (1987): la limitación para la capacidad en la acción se sitúa en los órganos sensoriales. la limitación para la capacidad en la acción se sitúa en los efectores. no existe límite en la capacidad para la acción.

25. El priming negativo se produce cuando la presentación de una palabra distractora en un ensayo prime [...] el procesamiento del target en el siguiente ensayo probe: facilita. no afecta. dificulta.

26. La lesión que provoca una conducta desorganizada, incoherente e incompleta suele localizarse en: el lóbulo frontal. el lóbulo temporal. el cerebelo.

27. En tareas PRSV aplicadas al estudio del cambio mental se observó que en los primeros ensayos tras el cambio de criterio los sujetos: mejoraban su rendimiento. mantenían su rendimiento. empeoraban su rendimiento.