Tema 8. Competencia digital y competencia emprendedora

Qué implica la competencia digital. implica desarrollar un enfoque vital dirigido a actuar sobre oportunidades e ideas utilizando los conocimientos especìficos necesarios para generar resultados de valor para otras personas. implica el uso seguro, saludable, sostenible, crítico y responsable de las tecnologías digitales para el aprendizaje, para el trabajo y para la participación en la sociedad, así como la interacción con estas.

Qué implica la competencia emprendedora. implica desarrollar un enfoque vital dirigido a actuar sobre oportunidades e ideas utilizando los conocimientos especìficos necesarios para generar resultados de valor para otras personas. implica el uso seguro, saludable, sostenible, crítico y responsable de las tecnologías digitales para el aprendizaje, para el trabajo y para la participación en la sociedad, así como la interacción con estas.

La competencia emprendedora implica desarrollar un enfoque vital dirigido a actuar sobre oportunidades e ideas utilizando los conocimientos especìficos necesarios para generar resultados de valor para otras personas. true. false.

la competencia digital implica desarrollar un enfoque vital dirigido a actuar sobre oportunidades e ideas utilizando los conocimientos especìficos necesarios para generar resultados de valor para otras personas. true. false.

Para la evaluación de estas competencias clave podemos utilizar diversos instrumentos y técnicas que, por su complejidad y carácter transversal, han de ser diversificados: desde una rúbrica, la evaluación de un proyecto o producto, la evaluación de un blog en una plataforma virtual,. true. false.

Unir con la línea según corresponda, que implica desde el componente psicopedagógico la competencia digital y la competencia emprendedora. competencia digital. competencia emprendedora.

Unir con línea el desarrollo de la competencia digital. Educación Infantil. Educación primaria.

Unir con línea según corresponda la etapa en cuanto a la competencia emprendedora. Edu cación infantil. Educación primaria.

Unir con línea los descriptores operativos del nivel 1 de la competencia emprendedora. Primaria. Bachillerato. Secundaria.

Unir con línea los descriptores operativos del nivel 2 de la competencia emprendedora. primaria. Secundaria. Bachillerato.

La competencia digital y la competencia emprendedora son esenciales para. potenciar el aprendizaje significativo, la reflexión, la construcción y la gestión del conocimiento. Utilización de las tic para el aprendizaje.

La competencia digital y la competencia emprendedora unir con línea cuál sería la actuación desde la práctica docente y psicopedagógica. competencia emprendedora. competencia digital.

Unir con línea según corresponda. Competencia emprendedora. competencia digital.

Metodologías y actividades orientadas al desarrollo de la competencia digital. competencia digital. competencia emprendedora.

Posibles indicadores o criterios de evaluación. competencia emprendedora:. competencia de conciencia y expresiones culturales. competencia digital:.

¿En qué área/s del currículo académico tiene un mayor protagonismo el desarrollo de la competencia digital?. . Economía. . Cultura Audiovisual. C. Educación Plástica, Visual y Música. D. Tecnología y Digitalización.

¿Cuál es la finalidad del desarrollo de la competencia emprendedora en los alumnos/as?. La capacidad para crear una empresa. La capacidad para valorar la diversidad cultural. La capacidad para transformar las ideas en actos.

¿Cuál de los siguientes elementos se relaciona con el «saber ser» de la competencia emprendedora?. Tener iniciativa, interés, proactividad e innovación tanto en la vida privada y social como en la profesional. . Respetar los principios éticos en el uso de las TIC. Respetar el derecho a la diversidad cultural, el diálogo entre culturas y sociedades.

¿Cuál de los siguientes elementos se relaciona con el «saber hacer» de la competencia digital?. Tener autoconocimiento y autoestima. Buscar, obtener y tratar información. Adaptación al cambio y resolución de problemas.

Qué significa acompañar desde la psicopedagogía para el desarrollo de estas competencias en la construcción de un «proyecto de vida integral». Fomentar un plan para que el alumno/a se relacione con otras personas de forma adecuada. Fomentar un plan para buscar información de forma adecuada. Fomentar la capacidad de establecer un plan orientado a conseguir las metas personales, profesionales y sociales para la toma de decisiones.

¿Desde el componente psicopedagógico, qué actividades debemos emprender para fortalecer la competencia emprendedora?. Diseñar actividades relacionadas únicamente con el mundo empresarial. Diseñar actividades para la reflexión de su proyecto personal y académic. Diseñar actividades para la resolución de problemas económicos.

¿Qué metodologías de las siguientes puede ayudar al desarrollo de la competencia digital?. Trabajo cooperativo. Trabajo a través de portafolios virtua. Trabajo a través del estudio de casos. Todas las respuestas anteriores son correctas.