Tema 8 Cuestionario sobre la Evaluación de la Inteligencia

¿Qué autor definió la inteligencia como la capacidad global del individuo para actuar de un modo propositivo, pensar de manera racional y enfrentarse eficazmente con su ambiente?. Sternberg (1986). Wechsler (1958). Gardner (1983).

¿Qué autor definió la inteligencia como la actividad mental implicada en la adaptación, moldeamiento y selección propositiva de los contextos reales relevantes para la propia vida?. Wechsler (1958). Sternberg (1986). Binet (1905).

¿Quién impulsó la primera cuantificación de la inteligencia, desarrollando un método de evaluación junto a Henri Simon en 1905?. Charles Spearman. Alfred Binet. J.P. Guilford.

¿Qué concepto introdujo Binet para comparar la edad cronológica de un niño con el tipo de tareas que podía resolver?. Cociente Intelectual (CI). Inteligencia Fluida. Edad Mental.

¿Qué concepto reformuló W. Stern a partir de la 'Edad Mental'?. Inteligencia Cristalizada. Cociente de Inteligencia (CI o IQ). Inteligencia Múltiple.

¿Qué miden los tests de inteligencia según la información proporcionada?. La capacidad de memorización. La capacidad de una persona para resolver problemas y realizar tareas que exigen innovación o creación. La inteligencia emocional.

¿Qué autor agrupó las habilidades en un modelo tridimensional conocido como 'el cubo de Guilford'?. Charles Spearman. Vernon. J.P. Guilford.

¿Cuáles son las tres dimensiones del 'cubo de Guilford'?. Operaciones, Contenidos, Productos. Fluida, Cristalizada, General. Verbal, Numérico, Espacial.

¿Qué autores propusieron la distinción entre Inteligencia Fluida y Cristalizada?. Horn y Cattell (1966). Gardner (1983). Sternberg (1988).

¿Cuál de las siguientes características define la Inteligencia Fluida?. Depende de conocimientos adquiridos y cultura. Es la capacidad primaria o heredada, para resolver problemas nuevos o adaptarse a situaciones novedosas. Está muy ligada a la escuela y el manejo del lenguaje.

¿Cuál de las siguientes características define la Inteligencia Cristalizada?. Es la capacidad primaria o heredada. Está poco ligada a la cultura. Es la capacidad que resulta de los sucesivos aprendizajes y de la experiencia, ligada a la cultura y el lenguaje.

¿Qué autor propuso la teoría de las Inteligencias Múltiples?. Robert Sternberg. Howard Gardner. Charles Spearman.

¿Cuántas inteligencias propuso inicialmente Gardner en 1983?. 7. 9. 8.

¿Cuál de las siguientes NO es una de las inteligencias propuestas por Gardner?. Inteligencia Musical. Inteligencia Emocional. Inteligencia Lingüística.

¿Qué teoría propone Sternberg, que se posiciona intermedia entre Gardner y los factorialistas?. Teoría Bifactorial. Teoría Triárquica. Teoría de las Inteligencias Múltiples.

¿Cuáles son los tres componentes de la Inteligencia según la Teoría Triárquica de Sternberg?. Analítica, Práctica, Creativa. Metacognitivo, Ejecutivo, Adquisitivo. Fluida, Cristalizada, General.

¿Qué área de la explicación de la inteligencia se enfoca en cómo el niño procesa la información, en lugar de solo el resultado?. Biológico (Biologistas). Procesamiento de la Información (Cognitivistas). Innatismo.

¿Qué postula la conclusión mixta/equidistante sobre el debate innato vs. adquirido?. La inteligencia es puramente innata. La inteligencia es puramente adquirida. Tanto lo heredado como lo ambiental son dimensiones funcionales y ambas posiciones son igualmente imprescindibles.

¿Qué autor sostiene que los procesos cognitivos nacen del desarrollo biológico (innato) y se integran mediante la organización y adaptación (adquirida)?. Sternberg. Yela. Piaget.

¿Qué se evalúa en la 'Evaluación de la inteligencia preescolar'?. La inteligencia de adultos. La inteligencia de adolescentes. La inteligencia de niños desde los 2 años hasta la edad adulta, centrándose en la distinción de Inteligencia Fluida y Cristalizada.

¿Cuál de las siguientes es una prueba de inteligencia preescolar mencionada?. WAIS-III. WPPSI. TIG nivel 1.

¿Qué tipo de pruebas comienzan a aparecer especialmente después de los 9 años en la 'Evaluación de la inteligencia escolar'?. Pruebas individuales. Pruebas colectivas. Pruebas verbales.

¿Qué se evalúa en la 'Evaluación de la inteligencia adolescente'?. La inteligencia emocional. La inteligencia general, incluyendo capacidades cognitivas fluidas y cristalizadas. La inteligencia en la niñez temprana.

¿Cuál es una de las principales diferencias entre la inteligencia del adolescente y la del adulto, según el documento?. El adolescente tiene una inteligencia cristalizada más completa. El adolescente accede al pensamiento lógico-formal, pero su inteligencia cristalizada está incompleta. El adolescente tiene mayor bagaje de conocimientos y experiencias sociales.

¿Cuál es uno de los objetivos de la 'Evaluación de la inteligencia adulta'?. Evaluar el desarrollo del lenguaje. Detectar deterioro cognitivo. Diagnosticar la inteligencia emocional.

¿Qué escala se menciona para la evaluación de la capacidad cognitiva general del adulto?. WPPSI. WISC. WAIS-III.

¿Qué es la Inteligencia Emocional (IE) según la definición central?. La capacidad de resolver problemas lógicos. La capacidad de un individuo para manejar y sacar provecho de sus emociones y las de los demás. La habilidad para el razonamiento abstracto.

¿Qué autor popularizó el concepto de Inteligencia Emocional en 1995?. Howard Gardner. Robert Sternberg. Daniel Goleman.

¿Qué se habla en paralelo al Cociente Intelectual (CI) en el concepto de medida de la Inteligencia Emocional?. Cociente de Habilidad. Cociente Social. Cociente Emocional (CE).

¿Qué tipo de instrumento es el 'Strange Situation Technique (SST)'?. Evaluación de la inteligencia general. Observación de la conducta del niño para clasificar el tipo de apego. Cuestionario de ansiedad infantil.